2019年高考语文分类题库 考点15 散文阅读.docx

1、温馨提示：温馨提示： 此题库为此题库为 WordWord 版版, , 请按住请按住 Ctrl,Ctrl, 滑动鼠标滚轴滑动鼠标滚轴, , 调节合适的观调节合适的观 看比例看比例, , 关闭关闭 WordWord 文档返回原板块。文档返回原板块。 考点考点 1515散文阅读散文阅读 （一）(2019江苏卷)阅读下面的作品,完成 1517 题。 书家和善书者 沈尹默 “古之善书者,往往不知笔法。”前人是这样说过。就写字的初期来说,这句话,是可以理解的,正同音韵一样,四声清浊, 是不能为晋宋以前的文人所熟悉的,他们作文,只求口吻调利而已。 笔法不是某一个人凭空创造出来的,而是由写字的人们逐渐 地在写

2、字的点画过程中,发现了它,因而很好地去认真利用它,彼此传授,成为一定必守的规律。 由此可知,书家和非书家的区别, 在初期是不会有的。 写字发展到相当兴盛之后(尤其到唐代),爱好写字的人们,一天比一天多了起来,就产生出一批好奇立异、相信自己、不大 愿意守法的人,各人使用各人的手法,各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则,它本身与实际必然不能十分相切合,因而 它是空洞的、缺少生命力的,因而也就不会具有普遍的、永久的活动性,因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。 在这里,自然而然地便有书家和非书家的分别了。 有天分、有修养的人们,往往依他自己的手法,也可能写出一笔可看的字,但是详细检查一

3、下它的点画,有时与笔法偶然暗 合,有时则不然,尤其是不能各种皆工。既是这样,我们自然无法以书家看待他们,至多只能称之为善书者。讲到书家,那就得精 通八法,无论是端楷,或者是行草,他的点画使转,处处皆须合法,不能丝毫苟且从事,你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家 遗留下来的成绩,就可以明白的。 如果拿书和画来相比着看,书家的书,就好比精通六法的画师的画;善书者的书,就好比文人的 写意画,也有它的风致可爱处,但不能学,只能参观,以博其趣。其实这也是写字发展过程中,不可避免的现象。 六朝及唐人写经,风格虽不甚高,但是点画不失法度,它自成为一种经生体,比之后代善书者的字体,要严谨得多。 宋代的苏 东坡

4、,大家都承认他是个书家,但他因天分过高,放任不羁,执笔单钩,已为当时所非议。他自己曾经说过:“我书意造本无法。” 黄山谷也尝说他“往往有意到笔不到处”。就这一点来看,他又是一个道地的不拘拘于法度的善书的典型人物,因而成为后来 学书人不须要讲究笔法的借口。我们要知道,没有过人的天分,就想从东坡的意造入手,那是毫无成就可期的。我尝看见东坡画 的枯树竹石横幅,十分外行,但极有天趣,米元章在后边题了一首诗,颇有相互发挥之妙。 这为文人大开了一个方便之门,也因此 把守法度的好习惯破坏无遗。自元以来,书画都江河日下,到了明清两代,可看的书画就越来越少了。一个人一味地从心所欲做 事,本来是一事无成的。但是若

5、能做到从心所欲不逾矩(自然不是意造的矩)的程度,那却是最高的进境。写字的人,也需要做到 这样。 (有删改) 15.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)() A.善书而不知笔法,这一现象出现在写字初期,当时笔法还未被充分发现和利用。 B.唐代爱好写字的人渐多,有一批人好奇立异,自创规则,经生体就是这么产生的。 C.二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型,他们都属于书家的行列。 D.元明清三代,书画创作每况愈下,优秀作品越来越少,与守法度的习惯被破坏有关。 【解析】选 B。创造“经生体”的书家与“好奇立异,自创规则”的唐人范围不完全一样。 16.下列关于原文内容的理解和分析,不正

6、确的一项是(3 分)() A.在写字过程中,那些与实际不能完全切合的人为的规则,不具有普遍的永久的活动性,因而不能称之为笔法。 B.书与画相似,书家之书正如画师之画,谨严而不失法度,而善书者之书正如文人的写意画,别有风致。 C.苏东坡天分高,修养深,意造的书画自有天然之趣,但率先破法,放任不羁,成为后世不守法度的借口。 D.一味从心所欲做事是不可取的,但写字的人如能做到“从心所欲不逾矩”,却能达到最高的境界。 【解析】选 C。原文是说“成为后来学书人不须要讲究笔法的借口”,题干说“成为后世不守法度的借口”,意思不同,因而错 误。 17.书家和善书者的区别体现在哪些方面?请简要概括。(6 分)

7、答: 【解析】本题考查概括能力,需要整体把握文章的结构脉络。“书家”和“善书者”的区别在文章第三段,概括每一句话的意 思,进行梳理,然后合并同类项就能得到答案。 答案:是否尽合笔法;能否诸体皆工;是否适宜学习。 （二）(2019天津卷)阅读下面的文章,完成 1619 题。 萨丽娃姐姐的春天 艾平 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。 冰雪将茫茫草原覆盖,仿佛一片亿万年的大水晶,解析了太阳的光谱,遍地熠熠生辉。 这就是草原的春天,明亮,寒冷,空旷。 呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”为何物,沉寂始于十月、十一月,延至次年的五月,直到了六月才肯 葳蕤。 呼伦贝尔在北纬 53 度到北

8、纬 47 度之间,几近冻土带,一年只有不足一百天的无霜期,春、夏、秋三个季节便挤在这一百天 里奔跑,每一种植物都是百米冲刺的运动员,奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽,奔跑着完成生命基因的使命。 你若细看草原 上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰,就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类, 更是生得低矮硕壮,因为它们没有时间拔高,必须快快成熟。 乍暖还寒,草色遥看近却无,呼伦贝尔的春天在残雪中闪出,莞尔一 笑,转瞬即逝。一夜南风,醒来时百草猛然长高了半尺,草原焕然碧透千里,如深深的海洋,波动在阳光下,泛起绸缎般的华丽。 花朵们忙了一夜,终于捯饬一新,佩戴着天上的彩

9、霞和地上的雨露,跟着绿浪摇摆曼舞。 游人醉入花丛,欢喜得忘乎所以,浪漫地 比照远方的场景,直把这草原夏日叫作草原的春天。他们不曾体验,因此不懂,草原的春天是一场望眼欲穿的期盼,而最终让你 看到的却永远是结尾的那一瞬。 萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。 草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中,靴子艰难地从冰泥里拔出来,又踩下去, 湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片,在冷风中咔咔作响;她看见太阳的手指伸过来,轻轻地梳拢老祖母的银发,落在那只暗 红的珊瑚耳环上,老祖母汗水淋漓的脸颊,布满了岁月的光芒。 小羊羔总是走在大野芳菲之前,一个接一个降生在冰碴密布的草 地上,像洁

10、白的云朵一样缭绕着老祖母“咩咩”嚷着饥饿。 百代千年,游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔,一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯,留在了老祖母的银发 上。长生天不是传说之中的老天爷,是万物生存的法则,是必须敬畏的大自然。四月接羔,羊羔吃着母乳等待青草,青草和它们 的乳牙一起长出来,它们开始奔跑,从此变成了原野的孩子,栉风沐雨,爬冰卧雪,生命就这样周而复始,生生不息。 老祖母的腰是在春天累弯的,老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。 “陶爱格陶爱格你的孩子在哭泣,你这当母亲的给它吃奶吧”老祖母的劝奶歌升起来,回响环绕,哀婉之中, 天空附以和声,母体般的温暖笼罩草原,万物生灵的母性开始苏醒。

11、母羊含泪站起身来,羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉 戏,洁白的云朵在阳光里打滚儿,然后撒开四蹄奔跑,进入季节的深处。 每年十月之后,老祖母把种公羊放进母羊群,母羊怀胎六个月,到次年四月或者五月分娩,完成一个春天的轮回。那前一年 的接下的羊羔,由于仅仅吃过一个夏天的青草,骨头还未坚硬,头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子, 风雪夜里把它们放进蒙古包庇护,为了它们暖和,半夜起来给炉子加牛粪。 萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说,好像羔子是你的 亲孙女。 后来,萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水,因为城里的漂亮和时尚。城里的楼房虽然 很舒适,可那是租来的,

12、不是家。萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉,好想好想骑上骏马变成草原的风,好想好想放开 嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话,一天天在她耳边说个不停,只是那些古老的话, 就像飞来飞去的鸟,有点听不懂,想留也留不下。 萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。 枕着幽幽的草香,她看见了逝去已久的老祖母,听清了老祖母在她耳边说的话河冰不开,天鹅不来;骏马绕不过暴风 雪,大雁甩不掉自己的影子冬长夏短,谁也逆不过长生天的规矩 萨丽娃姐姐站在草原的春天里,伸出一双手,这手洁白细腻;她轻轻托出一只小羊羔,把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内, 这双手浸染上羊水和血液,开始在寒风中皴裂

13、,慢慢地,长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人;当这双手终于被牛奶和 油脂润透,不再畏惧风霜雨雪的时候,萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名。她出售的羊,是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙 的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词养最有品质的羊。 人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面停放着现代化的打草机,看到她家草场的高坡上安 装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上,人们传说着她那有品质的羊卖出了好价钱。当家家户 户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊,萨丽娃姐姐长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来。 春天依然晚晚地来,快快地走,却把希望

14、和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来 的,草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。 萨丽娃姐姐懂得这一点,在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人。 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。 (选自 2016 年 4 月 1 日文汇报,有删改) 16.下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是(4 分) () A.“草原的春天”贯穿全文,把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有机串联,是全文的线索。 B.呼伦贝尔草原春天短暂,气候寒冷,条件艰苦,因此萨丽娃姐姐去了城里,这说明她对草原的情感与老祖母截然不同。 C.萨丽娃姐姐是草原新一代牧民的代表,她用自己的聪明

15、智慧,借助现代科学技术,把草原的花期提前到二月。 D.作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业,带领其他牧民走上致富之路的同时,赞美了新时代给草原带来的新面貌、新气象、新希望。 E.作者运用多种修辞手法,生动描摹了大草原上生生不息的物与人;引用民歌民谚为文章增添了浓郁的民族风情。 【解析】选 BC。B 项,“这说明她对草原的情感与老祖母截然不同”错误,萨丽娃姐姐同老祖母一样对故乡、草原有着深厚的、 割舍不断的感情,由文中“萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶变成蒙古包前奔流的河”以及“萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的 故乡”可知。C 项,“把草原的花期提前到二月”错误,原文为“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊

16、,萨丽娃姐姐 长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来”,这个“春天”指的是以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春 天,并非自然界的春天,自然就与“花期”无关。并非将“花期提前”,而是让草原的春天从不正常的二月回到了正常的情况。 17.请赏析文中画线句子。(5 分) 答: 【解析】先指出手法,再分析其表达效果。“挤”“奔跑”运用拟人的修辞手法;“每一种植物都是百米冲刺的运动员” 运用 比喻的修辞手法;“奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽”运用排比的修辞手法;“奔跑着”运用夸张的修辞手法。表达效果: “一年只有不足一百天的无霜期”突出呼伦贝尔无霜期短暂的特点;“挤在这一百天里奔跑”“奔

17、跑着发芽,奔跑着开花,奔跑 着打籽,奔跑着完成生命基因的使命”则生动形象地描绘出植物竞相生长的状态,赞美了大草原旺盛、顽强的生命力。 答案:运用了拟人、比喻、排比、夸张的修辞手法,突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点,生动形象地描绘出植物竞相生长的情 景,赞美了大草原旺盛、顽强的生命力(或:大草原的生生不息)。 18.文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?(6 分) 答: 【解析】老祖母是传统牧民的形象的代表。她勤劳,如“老祖母的腰是在春天累弯的”;她坚忍,如“萨丽娃看见老祖母蹒跚在 纷扬的春雪中,湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片,在冷风中咔咔作响”;她慈爱,如“那前一

18、年的接下的羊羔,为 了它们暖和,半夜起来给炉子加牛粪”;她敬畏自然,如“百代千年,游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔,是必须敬畏的 大自然”。老祖母对萨丽娃的影响由浅到深分别是:传授给萨丽娃养羊的技能,如“老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐 姐的”;给萨丽娃的心灵打上草原的烙印,召唤她回到草原,如“萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话,想留也留 不下” ;老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远,传统美德得以传承,如 “萨丽娃姐姐站在草原的春天里,伸出一双手,慢慢地, 长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人”“萨丽娃姐姐长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来”。 答案:形象:老祖母

19、是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。 影响:老祖母传授给萨丽娃养羊的技能,给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印,召唤她回归草原,老祖母的优秀品质对萨丽娃影 响深远,传统美德得以传承。 19.文章的标题具有多重意蕴,请结合全文加以分析。(6 分) 答: 【解析】具体分析“春天”的含义。首先,“春天”指呼伦贝尔草原的春天,“呼伦贝尔草原不知直到了六月才肯葳蕤”; 其次,“春天”指羊羔生长期的春天,“四月接羔,生命就这样周而复始,生生不息”;再次,“春天”指萨丽娃事业的春天, “萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名。养最有品质的羊”;最后,“春天”指以萨丽娃为代表的新一代牧民的未来生活的春 天,“春

20、天依然晚晚地来,快快地走,却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐 予的”。 答案:呼伦贝尔草原的春天;羊羔生长期的春天;萨丽娃事业的春天;以萨丽娃为代表的新一代牧民的未来生活的春天。 （三）(2019北京卷)阅读下面的作品,完成 1721 题。 北京的“大”与“深” 以外地人前后居京近二十年,感触最深的,是北京的大。 每次出差回来,无论出北京站奔长安街,还是乘车过机场路,都会顿 觉呼吸顺畅。“顺畅”本应是空间印象,却由复杂的文化感受作了底子。日本鹤见祐辅有一篇北京的魅力,其中说,若是旅 行者于 “看过雄浑的都市和皇城之后” ,去 “凝视那生息于此的几百万北京

21、人的生活与感情” ,会由中国人的生活之中,发现 “日 本人所难以企及的大和深在”。 外国观光客如何感觉北京姑置不论,来自人口稠密的江南城镇而又略具历史知识的本国旅游者,他们所感到的北京的大, 多少应当由元明清三代帝都的那种皇城气象而来。初进北京,你会觉得马路广场无不大,甚至感到过于空阔,大而无当,大得近 于浪费。由天安门下穿过故宫,则像是走过了极长的一段历史。于是你又由“大”中感到了“深”。 久住北京,已习惯于其阔大,所感的大,也渐渐地偏于“内在”。似乎是汪曾祺吧,于香港街头见老人提鸟笼,竟有点神思恍 惚,因这种情景像是只宜在北京见到。 无论世事有怎样的变幻,护城河边,元大都的土城一带,大小公

22、园里,以至闹市区马路边人 行道上,都会有老人提着鸟笼悠悠然而过,并无寂寞之色,倒是常有自得其乐的安详宁静。 老派北京人即以这安详宁静的神情风 度,与北京的“大”和谐。 大,即能包容。也因大,无所损益,也就不在细小处计较。北京的大,北京人的大气, 多少应缘于此的吧。跻身学界,对于北 京城中学界这一角的大,更有会心。北京学界的大, 也不只因了能作大题目大文章发大议论,凭借“中心”的优势而着眼处大, 人才荟萃而气象阔大,更因其富于包容,较之别处更能接纳后进 。哲学家任继愈写北大的大,引蔡元培语“大学者,囊括大典, 网罗众家之学府也”,说“北大的大,不是校舍恢宏,而是学术气度广大”。北大的大,也因北京

23、的大。当年蔡元培先生的 治校原则,或许最能代表北京的一种文化精神。 至于其“深”,天然的是一种内在境界,非具备相应的知识并有体会时的细心,即不能领略。天下的帝都,大致都在形胜 之 地。龚自珍写京畿一带的形势,说“畿辅千山互长雄,太行一臂怒趋东”;还说“太行一脉走蝹蜿,莽莽畿西虎气蹲”。见惯了 大山巨岭,会以为如北京西山者不便名“山”,但这一带山却给京城气象平添了森严。居住城中,瓦舍明窗,但见“西山有时渺 然隔云汉外,有时苍然堕几榻前”。于薄暮时分,华灯初上,独立苍茫,遥望远山, 是不能不有世事沧桑之感的。即使你无意于 作悠远之想,走在马路上,时见飞檐雕梁的楼宇、红漆金钉的大门,也会不期然地想到

24、古城所拥有的历史纵深。 直到此时,你还未走进胡同,看那些个精致的四合院和拥塞不堪的大小杂院。胡同人家是北京文化的保存者。四合院是一 种人生境界,有形呈现的人生境界,生动地展示着北京市民的安分、 平和,彼此间的有限依存和有节制的呼应。 老舍 四世同堂 中的英国人表述其对中国式家庭关系层次的印象: “在这奇怪的一家子里,似乎每个人都忠于他的时代,同时又不激烈地拒绝别 人的时代,他们把不同的时代糅到了一块,像用许多味药揉成的一个药丸似的。他们都顺从着历史,同时又似乎抗拒着历史。他 们各有各的文化,而又彼此宽容,彼此体谅,他们都往前走又像都往后退。”这种关系结构,推而广之即至街坊、邻里。“四世 同堂”

25、是胡同里老辈人的理想,包含其中的“和合”也被用以构造胡同秩序。厚积于北京的胡同、四合院中的文化,是理解、 描述中国历史的重要材料。不但故宫、天安门,而且那些幸运地保存下来的每一座普通民居,都是实物历史,是凝结于砖石的历 史文化。你在没有走进这些胡同人家之前,关于北京文化的理解,是不便言深的。 就这样,你漫步于北京街头,在胡同深处谛听了市声,因融和的人情、亲切的人语而有“如归”之感。或许你有时会为古城 景观的破坏而慨叹不已,但仍能发现古城犹在的活力。北京是与时俱进的。 这古城毕竟不是一个大古董,专为了供外人的鉴赏。 即使胡同人家又何尝一味宁静燕赵毕竟是慷慨悲歌 之地! 旧时的文人偏爱这古城的黄昏

26、,以为北京最宜这样的一种情调。 士大夫气十足的现代文人还偏爱北京的冬天,郁达夫的 北 平的四季认为“北方生活的伟大幽闲 ,也只有在冬季, 使人感受得最彻底”,这自然多半因了士大夫的“有闲”。今天的人 们,或许更乐于享用生气勃勃激情涌动的北京之春。 他们也会醉心于金秋十月:北方天地之高旷,空气的净爽,于一声浏亮 的鸽 哨中尤令人感得真切。北京是总让人有所期待的,她也总不负期待,因而你不妨一来再来。写到这里,发现自己早已是一副东道 主的口吻。我有时的确将北京视同乡土了。 静夜中,倾听着这大城重浊有力的呼吸,我一再地想到明天,破晓后的那个日子: 那个日子将给人们带来些什么? (取材于赵园的同名散文)

27、 【注】浏亮:明朗清晰。 17.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3 分)() A.较之别处更能接纳后进 后进:资历较浅的后辈 B.大致都在形胜 之地 形胜:外形优美 C.燕赵毕竟是慷慨悲歌 之地 慷慨悲歌:激昂悲壮,有英雄气概 D.北方生活的伟大幽闲 幽闲:清静闲适 【解析】选 B。形胜:地势优越便利。 18.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是(3 分) () A.文中称北京是与时俱进的,不是专供外人鉴赏的“大古董”,说明作者对北京这座古城的情感态度,不止于怀旧。 B.结尾写道“倾听着这大城重浊有力的呼吸”,作者把北京视为生命体,“重浊有力”显示了北京城的历史感与生命力。 C.多

28、有引用是本文的一个特色,引用老舍的四世同堂和郁达夫的北平的四季,是为了说明北京之“大”。 D.作者多次使用第二人称“你”,是为了与读者建立一种对话关系,便于带领读者感受历史现场,进入生活情境。 【解析】选 C。C 项,引用四世同堂是为了表现北京的“深”,引用北平的四季是对全文北京“大”与“深”的总结概 括。选项中“为了说明北京之大”属于以偏概全。 19.北京的“大”在文中有不同层面的表述,下列理解不正确的一项是(3 分)() A.作者从空间印象入手,谈北京城市格局的“阔大”。 B.作者从京畿一带的地理形势,谈京城气象的“森严”。 C.北京的“大”养成了老派北京人“安详宁静”的神情风度。 D.北

29、京的“大”体现在学术气度的广大与文化精神的包容。 【解析】选 B。作者引用龚自珍的话语介绍京畿一带的地理形势,是为了突出介绍北京西山的一带山给京城气象平添了森严。 这属于“深”的范围,故 B 项错误。 20.作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前,关于北京文化的理解,是不便言深的”?请结合上下文具体说明。(6 分) 答: 【解析】这句话关涉整段,可提取以下语句作为注解:“胡同人家是北京文化的保存者”“都是实物历史,是凝结于砖石的历史 文化”“厚积于北京的胡同、 四合院中的文化,是理解、描述中国历史的重要材料”。 答案:北京文化不但保存在故宫等皇城的物质遗存上,而且保存在胡同中的普通民居里。

30、在作者看来,北京文化的“深”更 多地体现在胡同人家。这种北京文化以安分、平和的市民阶层为代表,体现为“彼此宽容,彼此体谅”的家庭伦理关系及在此 基础上形成的和谐的社会秩序。走进胡同深处,接触鲜活的日常生活,更能感受到古城犹在的活力。 21.作者久居北京,对北京文化既有亲切的感性体验,又有学者自觉的理性思考。作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的 鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。试借助这种由表及里的感知方式,来谈谈你对自己所生活的周边世界(如城镇、 社区、学校、 家庭等)的认识与思考。要求:不要透露你所在学校的信息。(7 分) 答: 【解析】本题是开放性试题,从题干来看,作者对北京的认知包括“感性体验”“理性思考”两个方面,而这两个方面的认知又 来源于“生活细节”,这样就形成了一个由表及里的认知过程。解答时,要善于发现生活中典型而有意义的细节,由生活细节的 感性体验,再到文化精神的理性思考。 答案:略。