2016年高考语文分类题库 考点16 散文阅读.doc

1、温馨提示：温馨提示： 此套题为此套题为 WordWord 版版，请按住请按住 Ctrl,Ctrl,滑动鼠标滚轴滑动鼠标滚轴，调节合适的观看调节合适的观看 比例，答案解析附后。关闭比例，答案解析附后。关闭 WordWord 文档返回原板块。文档返回原板块。 考点考点 1616 散文阅读散文阅读 1.1. (2016北京卷T 四)散文阅读 阅读下面的作品,完成 1924 题。(24 分) 白鹿原上奏响一支老腔 我第一次看老腔演出,是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何,我却很 难产生惊诧之类的反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年,却从来没听说过 老腔这个剧种,可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待

2、中,作曲家赵季平也来 了,打过招呼握过手,他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子,他忽然站起,匆匆离席 赶到舞台左侧的台下,和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩,异常热 乎,又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好,想必是打过交道的熟人了。 我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人,一眼就能看出他们都 是地道的关中乡村人,也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社,也未太注 意。赵季平重新归位坐定,便很郑重地对我介绍说,这是华阴县的老腔演出班社, 老腔是很了不得的一种唱法,尤其是那个白眉老汉老腔能得到赵季平的赏 识,我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉老汉,安静地在台角下坐着,我突然生 出神秘

3、感来。 轮到老腔登台了,大约八九个演员刚一从舞台左边走出来,台下观众便响起 一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手 抱着各自的乐器,另一只手提着一只小木凳,木凳有方形有条形的,还有一位肩 头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院 子里、锅灶间都是常见的必备之物,却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他 们没有任何舞台动作,用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步,走到戏台中 心,各自选一个位置,放下条凳或方凳坐下来,开始调试各自的琴弦。 锣鼓敲响,间以两声喇叭嘶鸣,板胡、二胡和月琴便合奏起来,似无太多特 点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口

4、刚唱了两句,台下观众便爆出掌声;白 毛老汉也是刚刚接唱了两声,那掌声又骤然爆响,有人接连用关中土语高声喝彩, “美得很!” “太斩劲了!”我也是这种感受,也拍着手,只是没喊出来,他们遵照 事先的演出安排,唱了两段折子戏,几乎掌声连着掌声,喝彩连着喝彩,无疑成为 演出的一个高潮。然而,令人惊讶的一幕出现了,站在最后的一位穿着粗布对门 襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前,左手拎起长凳一头,另一头支在舞台上, 用右手握着的一块木砖,随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳,任谁 也意料不及的这种举动,竟然把台下的掌声和叫好声震哑了,出现了鸦雀无声的 静场,短暂的静默之后,掌声和欢呼声骤然爆响,经久不

5、息 我在这腔调里沉迷且陷入遐想,这是发自雄浑的关中大地深处的声响,抑或 是渭水波浪的涛声,也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响,亦不无知时节的好雨润泽 秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声,甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马 叫的声音 我能想到的这些语言,似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵;听来酣畅淋 漓,久久难以平复,我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术魅 力的老腔,此前却从未听说过,也就缺失了老腔旋律的熏陶,设想心底如若有老 腔的旋律不时响动,肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味,也会影响到 笔下文字的色调和质地。后来,有作家朋友看过老腔的演出,不无遗憾地对我说 过这样的话,你的小说

6、白鹿原是写关中大地的,要是有一笔老腔的画面就好 了。我却想到,不单是一笔或几笔画面,而是在整个叙述的文字里如果有老腔的 气韵弥漫 直到后来小说 白鹿原 改编成话剧,导演林兆华在其中加入了老腔的演唱, 让我有了一种释然的感觉。从此老腔借助话剧白鹿原登上了北京人民艺术 剧院的舞台。 后来还想再听老腔,却难得如愿。不过两年之后,我竟然在中山音乐堂再次 过足了老腔的瘾。那天,无论白毛老汉,还是其他演员,都是尽兴尽情完全投入地 演唱,把老腔的独特魅力发挥到最好的程度,台下观众一阵强过一阵的掌声,当 属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音,观众能听懂多少内容可想而知, 何以会有如此强烈的呼应和感染力?

7、我想到的是旋律,一种发自久远时空的绝响, 又饱含着关中大地深厚的神韵,把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种 或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了,这几乎是本能地呼应着这种堪为大 美的民间原生形态的心灵旋律。 我在那一刻颇为感慨,他们无论秦腔或老腔原本就这么唱着,也许 从宋代就唱着,无论元、明、清,以至民国到解放,直到现在,一直在乡野在村舍 在庙会就这么唱着,直到今晚,在中山音乐堂演唱,我想和台上的乡党拉开更大 的距离,便从前排座位离开,在剧场最后找到一个空位,远距离欣赏这些乡党的 演唱,企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。这似乎还有一定的效应, 确凿是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的

8、艺术魅力在我陷入那种拉开间 距的纯粹品尝的意境时,节目主持人濮存昕却做出了一个令全场哗然的非常举 动,他由台角的主持人位置快步走到台前,从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳, 又从他高举着的右手中夺取木砖,自己在长条板凳上猛砸起来,接着扬起木砖, 高声吼唱。观众顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融合了,我顿 然意识到自己拉开间距,寻求客观欣赏的举措是多余的。 (取材于陈忠实的同名散文) 19.下列词语在文中的意思,理解不正确的一项是(2 分)() A.太斩劲了:非常给力 B.气韵弥漫:韵味充满(作品) C.乡党:志同道合的同乡 D.哗然:因惊讶和赞赏而沸腾 【解析】选 C。本题考查理解文

9、中词语的含义的能力。C 项中的“乡党”出现在 文章的第八段,“我”看乡党的演出,所以乡党在此处应该是老乡、乡亲的意思, 并不是志同道合的同乡。故 C 项错误。A 项中的“太斩劲了”出现在文中的第三 段,联系上文“美得很”和观众的反应,“太斩劲了”应该是一个褒义词。前文 的表演是月琴合奏和中年汉子的唱腔,应该是太给力了。B 项中的“气韵弥漫”, 文中作者说不应该只有几笔提到老腔,那“气韵弥漫”就应该是在整篇小说中都 有老腔。所以韵味充满是正确的。D 项联系下文中主持人濮存昕的做法,夺过演 奏者的乐器,自己参与到表演中,这种行为,让人惊讶。而后文中观众们全场沸腾, 是赞扬的态度。所以“哗然”是因惊

10、讶和赞赏而沸腾是正确的。 20.下列对文章内容的理解,最恰当的一项是(3 分)() A.作者产生神秘感的原因是看见演唱老腔的是白发白眉老汉等一群关中农民。 B.演员以木砖连续敲击长条板凳发出的响声经常掩盖了观众的掌声与叫好声。 C.朋友为小说白鹿原没有写老腔的笔墨而感到遗憾,作者对此深有同感。 D.老腔从宋代唱到现在,从乡野唱到音乐厅,说明这种表演形式一直很流行。 【解析】选 C。本题考查理解文章内容的能力。C 项,文章第五段明确提出:“有 作家朋友看过老腔的演出,不无遗憾地对我说过这样的话,你的小说白鹿 原要是有一笔老腔的画面就好了” “我”想到的是“不单是一笔或几 笔画面,而是在整个叙述老

11、腔的气韵弥漫” 。第六段中,也提到过话剧白鹿 原加入老腔的演唱后,让“我” “释然”了。故 C 项正确。A 项中作者产生神秘 感是因为“我”在关中地区生活了几十年却并没有听说过老腔,老腔和老腔演员 得到了“我”的朋友的赞赏,所以“我”觉得很神秘。故 A 项错误。B 项,并不是 演奏声掩盖了鼓掌叫好声,而是因为意想不到的表演,让全场震惊,“鸦雀无声” 。 故 B 项错误。D 项,文中说老腔“也许从宋代就唱着”,从宋代唱到现在,并不能 反映出这种表演形式一直很流行。 文中没有相关语句,属无中生有。 故 D 项错误。 21.作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程?请结合全文做简要说明。(4 分) 答：

12、_ _ 【解析】本题考查分析和概括的能力。回答这一题目,需要梳理文意,抓住文中 出现或暗示情感态度的关键词语。从全文来看,最初作者没有听过老腔,认为老 腔影响小,认为老腔演出者不过是民间演出班社。到后来听过一次老腔,深深地 被老腔震撼,为自己的小说白鹿原中没有加入老腔的表演而遗憾。到最后在 中山音乐堂再次领悟了老腔的震撼力,对老腔的理解更加深入了。 答案:开始不知道,不了解,后产生神秘感。 第一次看过老腔表演之后,感到震撼。 再看老腔表演时,怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。 最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。 【评分标准】每点 1 分,共 4 分。意思对即可。 22.

13、文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。 (4 分) 答：_ _ 【解析】本题考查分析文本运用的表现手法的能力。解答此类题目,要结合着文 中具体语句,从运用的表现手法角度,联系作者的写作意图,从人物形象或作者 情感等角度分析作答。 答案(示例):赵季平:著名作曲家与老腔演员很熟悉,并给予老腔高度的评价,写 出了老腔的艺术价值。 濮存昕:节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼,融入表演,突出了老腔的感 染力和震撼力。 观众:观众在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声,表现了老腔演出带给 观众的精神享受。 【评分标准】任选两点即可,每点 2 分,共 4 分。其他答案,言之

14、成理,酌情给分。 23.作者在小说白鹿原中并没有写到老腔,为什么本文题目却是“白鹿原 上 奏响一支老腔”?(5 分) 答：_ _ 【解析】本题考查标题在文中的作用。答题时,首先要知道文章标题的一般性作 用:全文的线索,总结文章内容,点明主旨,反映人物情感的变化等。然后再结合 着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本义的基础上,要注意它在文中 是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。 答案:白鹿原是写关中大地的,而老腔饱含着关中大地的神韵,题目“白鹿 原上奏响一支老腔”体现了老腔与关中大地的血肉联系。白鹿原是陈忠 实最具代表性的作品,作者曾为白鹿原没有写到老腔而遗憾,本文以“白鹿 原上奏响

15、一支老腔”为题体现了老腔对作者的影响与震撼。白鹿原和老 腔一样都具有震撼人心的艺术魅力。 【评分标准】一点 1 分,两点 3 分,三点 5 分。其他答案,言之成理,酌情给分。 24.文章第四段运用了多种手法,表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加 以赏析。(6 分) 答：_ _ 【解析】本题考查赏析语句的能力。解答此题,可结合着具体语句内容,从运用 的表现手法及表达效果等角度赏析作答。 答案:第四段中使用了比喻的手法,将老腔的声音比作“渭水波浪的涛声” “骤 雨拍击无边秋禾的啸响”等,生动形象地写出了老腔撼人胸腑的神韵以及老腔与 关中乡村生活的密切联系,体现了老腔给作者带来的震撼。第四段中“

16、这 是” “抑或是” “也像是”等句子使用了排比的手法,极具气势地写 出了老腔给作者带来的无限遐想和难以言喻的震撼。 【评分标准】每点 3 分,共 6 分。手法 1 分,结合文本分析 2 分。其他答案,言之 成理,酌情给分。 【规律方法】 高考散文阅读题的解题技巧 1.整体感知文章的主旨 从文章的整体入手,宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情,从而读 懂作者的感悟,领会文章的主旨。 2.深入分析文章的思路 善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,更要把握文章的 脉络。 3.仔细品味散文的语言 散文的语言负载信息量大,内容含蓄,意义深刻,表现力强。联系文章的主旨, 根据上下文的具

17、体语境,细加品味、揣摩,才能正确理解其中的含意。 4.正确鉴赏散文的表达技巧 散文常用手法,如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、 虚实相生、象征手法、修辞技法等,这些手法的巧妙运用,常使作品的思想感情 表达得更加鲜明突出。 5.精心组织符合要求的答案 高考散文阅读最突出的表现就是多数问题的答案在原文中都有暗示。我们 要善于从原文中抽取关键语句,并根据题目要求进行适当整合,这样才有可能写 出精练确切的、符合要求的答案。 2.2. (2016天津卷T1619)阅读下面的文章,完成 1619 题。(21 分) 在母语的屋檐下 彭程 少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲,多年未见,把盏竟夜

18、长谈。我们聊到 故乡种种情形,特别谈到了家乡方言,兴之所至,后来两人干脆用家乡话谈起来。 本来以为这么多年不使用,很多方言都已忘记,不料却在此时鲜明地复活 了。恍惚中,甚至忆起了听到这些话时的具体情境,眼前浮现出了说话人的模样。 友人感慨:真过瘾。 在一种语言中浸润得深入长久,才有资格进入它的内部,感知它的种种微妙 和玄奥,那些羽毛上的光色一样的波动,青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母 语,我们从牙牙学语时就亲吻的语言,才应允我们做到这一点。 关于母语,英文里的一个说法,最有情感温度,也最能准确地贴近本 质:mother tongue,直译就是“妈妈的舌头” 。从妈妈舌头上发出的声音,是生命

19、降临时听到的最初的声音,浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意!在母语的呼 唤、吟唱和诵读中,我们张开眼睛,看到万物,理解生活,认识生命。 诗作为浓缩提炼过的语言,是语言的极致。它可以作为标尺,衡量一个人对 一种语言熟悉和理解的程度。 “眼看他起高楼,眼看他宴宾客,眼看他楼坍了”, 说的是世事沧桑,人生无常。 “而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉 好个秋”,说的是心绪流转,昨日迢遥。没有历史文化为之打底,没有人生经历作 为铺垫,就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤,无奈和迷茫。它们宜于意 会,难以言传。 每一种语言都连接着一种文化,通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因, 被封存在作为

20、载体和符号的特有的语言中。仿佛一千零一夜的故事中,阿里巴巴 的山洞里,藏着稀世的珍宝。 “芝麻开门吧!”咒语念起,山洞石门訇然敞开,堆积的珠宝浮光跃彩。 但洞察和把握一种语言的奥秘,不需要咒语。时间是最重要的条件。在一种 语言中沉浸得足够久了,自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒,被时光层层堆叠, 然后醇香。瓜熟蒂落,风生水起,到了一定的时候,语言中的神秘和魅惑,次第显 影。音调的升降平仄中,笔画的横竖撇捺里,有花朵摇曳的姿态,水波被风吹拂出 的纹路,阳光下明媚的笑容,暗夜里隐忍的啜泣。 对绝大多数人来说,只有母语,才有这样的魅力和魄力,承担和覆盖。日升月 落,春秋代序;昼夜不舍的流水,亘古沉默的

21、荒野;鹰隼呼啸着射向天空,羊群蠕 动成地上的云团;一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨,一声自喉咙迸发的呐喊 有怎样的愤懑。一切,都被母语捕捉和绾结,表达和诉说。 我骄傲于自己母语的强大的生命力,五千年的漫长历史,灾祸连绵,兵燹不 绝,而一个个方块汉字,就是一块块砖石,当它们排列衔接时,便仿佛垒砌了一个 广阔而坚固的壁垒,牢牢守卫了一种古老的文化,庇护了一代代呼吸沐浴着它的 气息的亿兆的灵魂。 童年在农村度过。记事不久的年龄,有一年夏天,大人在睡午觉,我独自走出 屋门到外面玩,追着一只蹦蹦跳跳的兔子,不小心走远了,一直走进村外一片茂 密的树林中,迷路了,害怕得大哭。但四周没有人听到,只好在林子里乱

22、走。过了 好久,终于从树干的缝隙间,望见了村头一户人家的屋檐。 一颗悬空的心倏地落地了。 对于长期漂泊在外的人,母语熟悉的音调,带给他的正应该是这样的一种返 归家园之感。一个汉语的子民,寄居他乡,母语便是故乡的方言土语;置身异国, 母语便是方块的中文汉字。 “官秩加身应谬得,乡音到耳是真归”,故乡的语言, 母语的最为具体直观的形式,甚至关联到了存在的确凿感。 因为时时相与,反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿,水的环抱和 裹挟是自然而然的,不需要去意识和诘问的。但一当因某种缘故离开了那个环境, 就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中,一个人也仿 佛涸辙之鲋,最渴望母语的

23、濡沫。那亲切的音节声调,是一股直透心底的清凉水 流。 每一种语言的子民们,在自己母语的河流中,泅渡,游憩,俯仰,沉醉,吟咏, 创造出灿烂的文化,并经由翻译传播,成为说着不同语言的人们共同的精神财 富。以诗歌为证,鲁拜集中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹,和古诗十 九首里汉代中国人生命短暂的感喟,贯穿了相通的哲学追问;中世纪的意大利, 彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉,和晚唐洛阳城里,李商隐写给不知名恋 人的无题七律,或者隽永清新,或者宛转迷离,各有一种入骨的缠绵。让不同的语 言彼此尊重,在交流中使各自的美质得到彰显和分享。 热爱来自母亲的舌尖上的声音,应该被视为是一个人的职责,他的伦理的基 点

24、。他可以走向天高地阔,但母语是他的出发地,是他不断向前伸延的生命坐标 轴线上,那一处不变的原点。 (原载光明日报,有删节) 16.作者回忆童年迷路的经历,在文中有什么作用?(4 分) 答：_ _ 【解析】本题考查分析散文结构的能力。解答本题,要在通读全文的基础上,确 定相关段落(第 1113 段),进一步理解把握“童年迷路的经历”的主要内容,然 后从内容和结构两个角度分析其在文中的作用。注意第 13 段第一句话提示性语 言。 答案:内容上,用孩子迷路比喻游子离开母语,强调母语给人带来的庇护感和 安全感。结构上,呼应题目“屋檐”,引出下面的议论。 【评分标准】内容和结构方面各 2 分。 17.赏

25、析文中画线的文字。(5 分) 答：_ _ 【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本题,要在通读全文的 基础上,品读画线文字,理解画线文字所写内容,分析修辞手法的运用情况及表 达效果。 答案:运用比喻、对比等手法揭示出人和母语之间生死难离的关系,使事理具象 化,生动形象。 【评分标准】准确点明手法 2 分,分析表达效果 3 分。 18.作者深情地诠释了母语的多重意义,请结合全文加以概括。(8 分) 答：_ _ 【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴的能力。解答本题,首先 要审清题目,明确探究要求,把握探究实质,题干中要求结合全文概括“母语的多 重意义”,实质是筛选提炼母语的

26、价值、作用,即母语在人生、社会、民族等方 面的作用;其次要从文中筛选“母语的价值、作用”等相关信息,要尽量全面,逐 段筛选,因为题干中强调“多重意义”;最后将筛选出的相关内容进行整合概括 即可。 答案:母语可以拉近彼此关系。 母语最早打通人与世界的联系。 母语可以自由地抒情状物。 母语包蕴文化基因,守卫民族文化。 母语给人以家的归宿感。 各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富。 【评分标准】每点 2 分,答出其中四点即可得满分。 19.下列对文章的理解与分析,不正确的两项是(4 分)() A.文中引用英语 mothertongue,是为了引出“妈妈的舌头”这一形象说法,强 调母语的温馨可亲

27、。 B.作者用“羽毛上的光色一样的波动” “青瓷上的釉彩一般的韵味”来形容母语 的微妙和玄奥,是说母语宜于意会,难以言传。 C.文中引用阿里巴巴的故事,旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵。 D.文中列举“昼夜不舍的流水” “亘古沉默的荒野” “一颗从眼角滑落的泪珠” 等意象,意在说明,只有用母语才能准确言说它们的内在情韵。 E.文章融记叙、议论、抒情为一体,引经据典,华美而不失厚重,有较深的文化意 蕴。 【解析】选 BC。本题综合考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法、赏析 作品内涵的能力。B 项,“是说母语宜于意会,难以言传”有误,文中使用这两个 比喻句,是为了说明母语的动人魅力;C 项,“旨在说明封存在语言中的文化基因 如珠宝般珍贵”有误,联系前文可知,旨在说明“文化有着自己的基因,被封存在 作为载体和符号的特有的语言中”,即母语包蕴文化基因。 【评分标准】选对一个得 2 分,答其他选项不得分。 关闭关闭 WordWord 文档返回原板块文档返回原板块