2016年高考语文分类题库 考点12 古代诗歌阅读.doc

1、温馨提示：温馨提示： 此套题为此套题为 WordWord 版版，请按住请按住 Ctrl,Ctrl,滑动鼠标滚轴滑动鼠标滚轴，调节合适的观看调节合适的观看 比例，答案解析附后。关闭比例，答案解析附后。关闭 WordWord 文档返回原板块。文档返回原板块。 考点考点 1212 古代诗歌阅读古代诗歌阅读 1.1. (2016全国卷T89 ) (二)古代诗歌阅读(11 分)阅读下面这首唐诗,完成 8、9 题。 金陵望汉江 李白 汉江回万里,派作九龙盘 。 横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后 ,三吴不足观。 我君混区宇,垂拱众流安。 今日任公子,沧浪罢钓竿 。 【注】派:河的支流。长江在湖北、江西一

2、带,分为很多支流。六帝:代 指六朝。三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是,当 今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公 子是庄子中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 8.诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6 分) 答：_ _ 【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力,重点是景物描写。解答本题,要在读懂 诗歌的基础上,弄清前四句诗写了什么景,并借助关键词把握其特点,据此回答 第一问;然后联系所写景象在结构、思想情感的表达等方面的作用分析用意。第 一、二句写汉江迂回流长、支流繁多,第三、四句写汉江横溃中国、气势磅礴的

3、 景象。这样写为下文情感的抒发蓄势,更能突出赞颂之情。 答案:这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下 文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。 【评分标准】每问 3 分。第一问,“万流横溃” “水势浩瀚” “气势宏大”各 1 分, 概括全面得 3 分。第二问,只答“为下文做铺垫”,不具体说明,不得分;答出“为 下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势”得 2 分,答出“突出诗的主旨”得 1 分。 9.诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(5 分) 答：_ _ 【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答本题,要 在通读全诗的

4、基础上,借助注释,读懂用典诗句,进而把握思想感情。由注释可 知用典诗句是指国家安定,天下太平,联系第七、八句能够更加清楚此处表达赞 颂之情;联系作者生平和“罢钓竿”,可知此处除赞颂之情外,还有一点才干得不 到施展的失落。 答案:作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩 的歌颂;作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一 丝英雄无用武之地的失落。 【评分标准】第一问 2 分,第二问 3 分。第一问答出“对大唐一统天下、开创盛 世伟绩的歌颂”即可得 2 分;第二问答“壮志难酬” “报国无门”之类不得分,答 出“没有机会施展才干”的可得 2 分,如再答出“失落

5、”可得 3 分。 2.2. (2016全国卷T89 ) (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗,完成 8、9 题。 丹青引赠曹将军霸 (节选) 杜甫 先帝御马玉花骢 ,画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下 ,迥立阊阖生长风。 诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出 ,一洗万古凡马空。 【注】曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。玉花骢:唐 玄宗御马名。赤墀:宫殿前的红色台阶。阊阖:传说中的天门,这里指宫门。 斯须:一会儿。 8.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。 (5 分) 答：_ _ 【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。本题为两问,

6、第一问是“如何理解曹霸 画的马一洗万古凡马空 ”,在诗中找出描写马的特征的词语即可。第二问“曹 霸是怎样做到的”考查人物形象,到诗中找出作画的准备及作画时的状态。 答案:第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其他人画的“凡马”在此 马面前都不免相形失色。 第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。 【评分标准】第一问 3 分,答出“如飞龙跃出”得 1 分,答出“其他人画的马相 形失色”得 1 分,句意通顺 1 分。第二问 2 分,答出“凝神构思,苦心布局” “一 气呵成”即可。 9.为了突出曹霸的高超画技,诗人做了哪些铺垫?请简要分析。(6 分) 答：_ _ 【解

7、析】此题考查理解诗意与表现手法的能力。可以逐句理解诗的内容,分析写 了画工曹霸哪些方面,用了什么手法。 答案:(1)一二句写先帝的御马玉花骢,众多画师都描摹过,却各有不同,无一栩 栩如生。为后面描写曹霸画马的过程做铺垫,与曹霸笔下的骏马形成对比,烘托 出曹霸画技的高超。 (2)三四句写玉花骢牵至阊阖宫的赤色台阶前,扬首卓立,神气轩昂。 “生长风” 写出了真马的雄俊神气,进一步点出要捕捉出此马飞动的神采不易。 (3)五六句写玄宗即命曹霸展开白绢当场写生,曹霸当即独运匠心、细心构思,而 后淋漓尽致落笔挥洒。时间之短暂,烘托技艺之高超。 【评分标准】答出铺垫、对比得 2 分,答出捕捉马的神采的不易得

8、 2 分,答出时 间短,细心构思得 2 分。 附【诗歌大意】开元时先帝的御马名叫玉花骢(cng),多少画家画出的都与原貌 不同。当天玉花骢被牵到殿中红阶下,昂首屹立宫门更增添它的威风。皇上命令 你展开丝绢准备作画,你匠心独运,惨淡经营,刻苦用功。片刻间九天龙马就在绢 上显现,一下比得万代凡马皆成了平庸。 3.3. (2016全国卷T89)阅读下面的宋诗,完成 89 题。 内宴奉诏作 曹翰 三十年前学六韬 ,英名尝得预时髦。 曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高 。 庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。 【注】曹翰(923992),宋初名将。六韬:古代兵书。时髦:指当代俊

9、 杰。阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。 8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为 什么?请简要分析。(5 分) 答：_ 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的炼字。首先明确是比较“健”和“弱” 、 “明” 和“昏”,意思截然相反。炼字讲究字词不离诗句,而且还要考虑诗人在其中寄 寓的情感。答案见仁见智,但必须结合诗歌具体分析。 答案:观点一:作“弱” “昏”好。 “臂弱” “眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也 还是能够去冲锋陷阵;更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的 刚毅精神。 观点二:作“健” “明”好。 “臂健” “眼明”表

10、明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲 锋陷阵,为国驱驰;表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自 己老之将至。 【评分标准】明确态度 1 分,理由一点 2 分。理由阐述若有其他答案,可酌情给 分。 9.这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似,但情感基调却有所不 同,请指出二者的不同之处。(6 分) 答：_ 【解析】本题考查评价作者的观点态度,属比较鉴赏。通过审题明确,题目要求 比较两首诗歌的不同情感。 比较鉴赏可以从已知推断未知。 辛弃疾的 破阵子(醉 里挑灯看剑)是教材中学过的,情感是壮志未酬的感慨,既然曹诗与其不同,应 该是积极乐观的,再结合诗歌具体分析即

11、可。 答案:曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里” 的豪情;辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。 【评分标准】每点 3 分,共 6 分。若有其他答案,可酌情给分。 4.4. (2016北京卷T 三)古代诗歌阅读 阅读下面的诗歌,完成 1517 题。(12 分) 西村 陆游 乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马,数家临水自成村。 茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕,细云新月耿 黄昏。 【注】耿:微明的样子。 15.下列对本诗的理解,不正确的一项是(3 分)() A.作者到西村“叩门求浆”,是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分

12、。 B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才” “刚刚”的意思。 C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣,衬出西村的幽静。 D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。 【解析】选 A。本题考查对古代诗歌内容的理解能力。第二句开头“往岁”二字 点明“叩门求浆”是作者回忆往事,而末句提到的“新月初现的黄昏”是“今夕” 的眼前之景。故 A 项不正确。 16.“茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕”两句,以“声” “色”调动人的听觉和 视觉感受,下列诗句“声色兼备”的一项是(3 分)() A.梁台歌管三更罢,犹自风摇九子铃。(李商隐齐宫词) B.横笛闻声不见人,红旗直上

13、天山雪。(陈羽从军行) C.春来茗叶还争白,腊尽梅梢尽放红。(韩元吉送陆务观福建提仓) D.梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。(杨万里闲居初夏午睡起二绝句其一) 【解析】 选 B。 本题考查对古代诗歌内容的理解和其表达技巧。 所谓 “声色兼备” 实为视听结合的手法。B 项中,“横笛闻声”为听觉,“红旗”和“雪”为视觉, 体现了“声色兼备”;A 项中,“歌管”和“铃”只是体现了听觉;C 项中,“争白” 和“放红”只是体现了视觉;D 项中,“留酸软齿牙”体现了味觉,“分绿”体现 了视觉。 17.“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫 鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若

14、许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 ”这是陆游 的另一首纪游诗游山西村 。结合具体诗句,比较这首诗和西村在内容上 的相同点与不同点。(6 分) 答：_ _ 【解析】本题考查鉴赏诗歌内容和作者情感的能力。可根据两首诗歌的标题、 注释等来了解诗歌写作背景,然后抓住关键词,从二者的相同点和不同点两个角 度分析作答。例如两首诗歌都描写了山村的自然风景之美,由此可得出作者对山 村田园生活的喜爱与赞美之情。然后再根据作者不同时期的心境,联系写作背景 分析其不同点。 答案:(1)相同点:都描写了山村清幽、寂静、山环水绕、柳暗花明的自然风光, 表现作者对山村的喜爱、赞美之情。 (2)不同点:山村侧重于对自然风光的描写

15、,通过“风送禽语”和“苔侵墨 痕”表现山村风光的幽静;游山西村除却自然风光外,更侧重描写山村的风 土人情和风俗,通过对“箫鼓追随”的春社情景的描写和“衣冠简朴”的村民的 描写,表现山村生活的淳朴和作者的喜爱之情。山村通过“往岁”和“今 夕”的对比表现世事的变换,游山西村主要侧重今日之景,同时写景之外还 蕴含哲理,表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。 【评分标准】相同点内容、情感各 1 分;不同点每点 2 分,两首诗歌必须比较。 5.5. (2016天津卷T14)14.阅读下面的诗,按要求作答。(8 分) 登裴秀才迪小台 唐王维 端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。 遥知远林际,不见此

16、檐间。好客多乘月,应门莫上关。 (选自全唐诗) (1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说 明理由。(2 分) 答：_ _ 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力,重点考查炼字。解答本题,要在读懂诗 歌的基础上,深入理解句意,把握“望” “空”的基本义和语境义,联系语境分析 比较其表达效果,明确用哪个更好。作答时,要先明确用哪个更好,然后分析其表 达效果。 答案:“望”:照应题目中的“登台”,引出后面描写的景物。或“空”:营造 空旷的意境;流露出超然心态。 【评分标准】任选一字加以分析,每点 1 分。 【规律方法】 “炼字”答题三步走 1.据语境,明词义。根据所炼字

17、的词性,结合语境,解释其含义(包括表层义 与诗境义)。 2.联诗句,析关系。联系所在具体诗(词)句分析运用的手法,思考诗(词)句 与情感表达的关系,与意境营造的关系。 3.立全篇,析情意。不能囿于诗(词)句本身孤立地分析,要立足全篇分析意 境与情感。 (2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。(3 分) 答：_ _ 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力,重点考查表现手法。解答本题,要 在读懂诗歌的基础上,深入揣摩颔联,分析其具体写了什么内容,所写内容之间 有什么关系,有没有作者的情感,进而把握其表现手法;由题干要求可知,表现手 法不止一种。分析诗句可知,该联主要写景,落日、鸟、秋原,比较可

18、知:前二者 为动景,后者为静景,动静结合;且由“闲”可知所写的景中包含了作者的感情, 寓情于景。作答时,要先明确手法,然后具体分析手法运用情况。 答案:动静结合。落日与鸟,是动态描写;秋日原野,是静态描写。寓情于景。 通过描写秋原的空阔,表现出诗人闲适的心境。 【评分标准】答出“动静结合”并简要分析得 1 分,答出“寓情于景(或借景抒 情)”并简要分析得 2 分。 (3)你如何理解诗中的“闲”字?(3 分) 答：_ _ 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、评价诗歌的思想内容的能力。解答本题,要 在读懂诗歌的基础上,联系全诗进一步深入理解“闲”字,分析诗中哪些内容体 现了“闲”,可以看出诗中的景、人

19、都能体现出“闲”,之所以能够发现并描写 闲景、闲人,源于作者的闲心。据此分析作答即可。 答案:一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。 【评分标准】答出“闲景、闲人、闲心”得 1 分,答出“闲境之美、闲适之情” 得 2 分。 6.6. (2016山东卷T 四)14.阅读下面的元曲,回答问题。(8 分) 水仙子舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪 与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。 (1)分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 (4 分) 答：_ _ 【解析】分析使用的修辞手法,一要指出

20、运用了哪种修辞,二要分析运用这种修 辞所起到的表达效果。 “诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”运用了比 拟、排比的修辞手法。从效果看,比拟手法的使用,生动形象地展现出了风狂雪 虐、风雪交加的壮美景色和诗人诗兴随着风雪大发的情景;而排比手法的使用, 则描写出诗人的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。 参考答案:比拟、排比。(2 分)“诗豪与风雪争先” “雪片与风鏖战”,用“争先” “鏖战”把“诗豪” “风”和“雪”拟人化。 “诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗” 拟物,把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的 诗情。 “诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构

21、成排比句,描写了作者 的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。(2 分) (2)结合作品,简要分析作者的情感变化。(4 分) 答：_ _ 【解析】分析情感变化,可以逐句地分析该诗所包含的思想感情,然后串联起来。 “孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船”,借景抒情,表现了作者的孤独之情,羁旅 之思;“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”表现诗人诗兴大发的激动 之情;“一笑琅然”表现作者的乐观、旷达、豪放。综合以上分析,可以看出诗 人的感情变化是:孤独寂寞豪迈旷达。 答案:孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表现了作者的孤独之感、羁旅之思;(1 分) 漫天飞雪激发了作者的创作豪情。(1 分)风雪鏖战,“诗

22、豪”与风雪争先,“诗” 又与雪缴缠,表现了作者啸傲孤独与风雪的豪迈气概;(1 分)“一笑琅然”,抒发 了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。(1 分) 8. 3.(2016江苏卷T3)下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是(3 分) () A. “闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋” ,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵, 散发出别样的味道。 B. “拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷” ,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹, 去寻找无言的山水、远逝的古人。 C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴 望在未来的岁月中大显身手。 D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨

23、淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关 于江南的绵绵情思。 【解析】选 D。本题考查理解作品思想内容,把握作者思想情感及语言表达准确、 得体的能力。D 项诗句写的是暮春时节的雨,因为“阑珊”意为快要结束,“春意 阑珊”也就是春天快要结束了,而不是 D 选项所说的“初春”;而且这是南唐后 主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土情思的婉转哀歌,表达的是凄苦之情,并非 D 选项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思” 。 9.9. (2016江苏卷T10、11)三、古诗词鉴赏(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 10、11 题。 八声甘州 辛弃疾 夜读李广传,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻 约同居山间,戏用李

24、广事, 赋以寄之。 故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山 横一骑,裂石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田园。 谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山。看风流慷慨,谈笑过残年 。汉开边、 功名万里,甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。 【注】晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三:“自 断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终 残年。 ”此处化用杜诗。 10.本词上阕选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?(5 分) 答：_ _ 【解析】本题考查概括作品内容,领略作品艺术效果的能力。解题时,应先通读 文本,理解大意。本

25、词上阕之大意即如“序”所言,是读李广传引发的联想, 所以可与此结合起来理解。此词上阕约略叙述了李广的事迹。据载:李广罢官闲 居时,“尝夜从一骑出,从人田间饮。还至灞陵亭。灞陵尉醉,呵止广。广骑曰: 故李将军。 尉曰: 今将军尚不得夜行,何乃故也! 止广宿亭下。 ” 开篇至“无 言”数句即写此事。这里特别突出“故将军”一语,以之居篇首,表现了作者对 灞陵尉势利的愤慨。同时,词中直接用司马迁对李广的赞语“桃李不言,下自成 蹊”称赞李广,表达了对李广朴实性格的赞美之情。一贬一褒,憎爱分明。又载: “广出猎,见草中石,以为虎而射之。中石,没镞。视之,石也。 ” “射虎”二句即 写此事。单人独骑横山射虎

26、,可见胆气之豪;弓弦一响而巨石顿裂,可见箭力之 健。 如此健者之李广而惨遭排挤,足见当时朝政之昏暗。 李将军列传 又载: “自 汉击匈奴而广未尝不在其中,而诸部校尉以下,才能不及中人,然以击胡军功取 侯者数十人,而广不为后人,然无尺寸之功以得封邑者何也?”辛词中“落魄”二 句即指此事。苦战而不得功勋,英勇而反遭罢黜,进一步说明朝政之黑暗。据此 可概括上阕提及的李广的三件事及其表达效果。 答案:第一问:灞陵受辱亭尉,(1 分)射虎中石,(1 分)功高难封侯。 (1 分)第二问: 通过对这些事迹的提炼铺陈,营造了英雄晚景落魄的氛围,(1 分)暗寓了作者有 相似的境遇。(1 分) 11.下阕寄寓了作

27、者什么样的思想情感?请简要分析。(6 分) 答：_ _ 【解析】本题考查把握作者的思想情感的能力。解题时,应先通读文本,理解大 意。 下片首先用杜甫 曲江三章 诗意,而又不尽相同。 作者摘取杜诗而冠以 “谁 向”,表示自己不想闲话桑麻,了此余生。 “要”字表明愿意追随李广,罢居而不 忘骑射,关心国事。李广后来又被起用,为“右北平太守”,“匈奴闻之,号曰汉 之飞将军 。 ”至于自己呢,则绝不违背坚决抗战的初衷与朝廷中苟安之辈同流合 污。 “看”字亦含自明心迹之意。接着两句借古述今,汉代重视边防,多少人因边 功而取得功名,但却还有像李广这样敌人闻而丧胆的“健者”被等闲视之,不得 封侯。回顾自己少年

28、时曾参加农民起义军抗击金兵,但南归以后,虽力主抗战,却 被排斥而长期退隐。那么,自己与李广同一遭遇也就不足为奇了。 “甚”即“为 甚”之意,是以设问加强感慨,也在为自己的身世隐隐叹息。最后暗用苏轼诗意, 点出副题咏史旨意。然后概括整合,即可得出答案。 答案:化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;(2 分)借李广 自比,表达了对南宋当局的不满;(2 分)结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。 (2 分) 1010. 2016浙江卷T(二)(二)阅读下面两首诗,完成 21、22 题。(7 分) 北来人二首 宋刘克庄 试说东都 事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。 胡运占难久,边情

29、听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和 。 十口同离仳,今成独雁飞!饥锄荒寺菜,贫著陷蕃衣。 甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归! 【注】东都:指北宋都城汴梁。宣和:宋徽宗年号。 21.(2016浙江卷T21)赏析第一首中的画线句。(3 分) 答：_ _ 【解析】本题考查对文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。这一题要求综合 赏析诗句,首先要读懂诗歌大意。在读懂诗歌大意的基础上,从意境的创设、构 思的精巧、修辞手法的运用、情感的表达等方面进行综合分析。这里运用了拟 人和对仗的手法,结合注释及背景即可知表达的感情。 答案(示例):运用对仗(对偶)、拟人的手法,借陵园、宫殿的荒凉残破之景,抒亡

30、国之痛,情景交融。 22.(2016浙江卷T22)这两首诗在叙事上有何特色?试做简要分析。(4 分) 答：_ _ 【解析】本题考查对文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。这一题要求赏析 诗歌在叙事上的特色,因此答题过程中要特别注意所运用的修辞手法、表达技巧 和叙事的顺序。既要指出所用的表达技巧,也要运用诗歌中的诗句加以阐释,还 要根据作者的情感进行分析。 答案(示例):以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮,不问军情与百姓 心系故国做对比,表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境况的对比,表现 百姓流离之苦。以“北来人”的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。叙 事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤 独。 关闭关闭 WordWord 文档返回原板块文档返回原板块