2021年新教科版五年级上册科学《我们的水钟》教案.docx

1、3.3.3.3.我们的水我们的水钟钟 教学目标 1.知道人们曾经用一个底部钻有小孔的碗放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。 2.引导学生利用这一原理来做一个类似的计时器。 3.根据制作要求，先画出自己的设计方案，并且相互讨论，不断的完善这个方案。 4.按照自己的设计寻找适当的材料加工制作我们的计时器。 5.计时器制作完成之后用钟表测试自己制作的水钟计时是否准确，并能够根据测试的结 果适当的改进我们的水钟，使我们制作的水钟更加完善。 教学重点 根据规定的要求按照设计方案、制作、测试、评估与改进这样的步骤来制作我们自己的 水钟。 教学难点 按照要求自己动手制作一个计时 10 分钟的水钟，并对我们自己

2、制作的水钟进行测试与 改进。 教学过程 一、聚焦 1.教师引导： 通过上一课的学习， 我们了解到古人曾经利用水来计时， 他们发明了水钟。 今天让我们也学着古人的样子，来制作一个我们的计时器。 2.板书课题：3.3.我们的水钟 二、任务 1.出示课本 45 页上面的一幅图片，学生仔细观察，了解这幅图的内容。 2.教师讲解：这是古人制作的一个计时器，在古代，人们曾经用一个底部钻有小孔的碗 放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。 3.提出制作要求：本节课，让我们动手制作一个计时 10 分钟的水钟。 4.指导：要想制作一个计时 10 分钟的水钟，我们要考虑到哪些问题呢？ 预设： 在制作前，需要有一个设计方

3、案。 制作水钟需要哪些材料？ 怎样控制水钟漏水的速度？ 如何划分 10 分钟的时间刻度？ 5.在制作水钟的过程中设计方案是至关重要的，因此我们拿到任务不要急着动手制作， 而是同小组的同学坐下来认真讨论，先拿出设计方案。 三、制作过程 第 1 步：设计方案 1.出示课本 45 页的设计方案范例，学生认真的看一看，初步了解这份设计方案是怎样 设计的。 2.学生分小组进行讨论，并用画图的方法把自己的设计方案表示出来。 3.教师提示：我们的设计方案可以在课本设计方案的基础上加以修改和补充，然后变成 我们自己的设计方案。 全班交流 4.各小组展示本小组的设计方案，其他同学对此作出评价，提出自己的建议。

4、5.各小组继续完善和优化自己的设计方案。 第 2 步：制作 1.教师引导：设计方案我们已经完善和优化好了，下面让我们来动手制作我们的水钟。 2.制作方法： 根据设计方案准备所需的材料。 按照设计方案加工，组装我们的水钟。 确定制作的流程。 分别标出 1-10 分钟的时间刻度。 3.出示课本 46 页上面制作水钟的步骤图，学生仔细观察，并且动手制作自己的水钟。 4.教师巡视，了解学生水钟制作的情况，并加以适当的指导，同时强调在水钟制作的过 程中，使用剪刀、钻小孔等行为一定要注意安全。 第 3 步：测试 1.经过大家的通力合作，相信每小组的水钟都已经制作好了，下面我们来展示一下大家 制作的水钟。

5、2.各小组展示本小组制作的水钟。 3.教师引导：每小组的水钟看上去制作的很完美，那么大家制作的水钟计时是否准确 呢？下面我们来测试一下。 4.学生分小组用钟表测试自制的水钟计时是否准确？ 第 4 步：评估与改进 全班交流 1.选 2-3 个小组制作的水钟在全班展示，小组成员首先介绍一下制作的水钟的结构，然 后用钟表测试自制的水钟计时是否准确。 2.其他同学认真观看，并且适当提出自己的意见和改进的建议。 3.各小组根据测试的结果改进本小组的水钟。 4.全班交流，评选出最佳设计奖。 四、研讨 1.我们刚刚利用本单元所学的知识，制作了一个简单的水钟，现在请大家回顾一下我们 的制作过程，想一想我们的水

6、钟计时准确吗？制作简单吗？ 预设： 水钟虽然能够计时，但是因为受到各种因素的影响，计时很难十分精确。 2.除了水可以制作计时工具之外， 我们还可以利用哪些能够流动的物体来制作计时工具 呢？ 出示课本 46 页沙漏的图片，引导学生看一看，并且说一说沙漏能够用来制作计时工具 的原因和原理。 预设： 沙漏能够用来制作计时工具，是因为它具有流动性，它像水一样能够匀速流动并且流下 一定量的沙子所需的时间是基本相同的。 五、课堂总结 今天这节课，我们动手制作了一个简单的水钟计时器，通过制作，我们进一步了解了水 钟的工作原理。课后，有兴趣的同学可以继续查阅资料，进一步了解我国古代劳动人民 计量时间的方法。