2021年新教科版五年级上册《科学》全册知识点整理（期末复习背诵提纲）.docx

1、20212021 年秋新年秋新教科版科学五年级上册教科版科学五年级上册知识点整理知识点整理 第第一一单元单元光光 1 1.1.1.有关光的思考有关光的思考 1.伽利略(1564-1642),意大利物理学家、天文学家,近代物理学之父。 2.伽利略巧妙地让铜球从斜面上滚下,这样运动时间就比竖直下落长得多,最终发现了 运动距离与时间的关系。伽利略又利用推理的方法,将结果推广到斜面竖直的情况。他 认为物体下落的时间与重量无关,仅与下落高度有关,推翻了上千年来的错误观点。 3.伽利略还用自己制造的一架放大 20 倍的望远镜,首先发现了月球上的山脉,以及木星 的四颗卫星,这一发现对于支持哥白尼的“日心说”

2、具有重大的意义。 4.我们生活在一个光的世界里，白天，太阳是光的来源，阳光照耀的同时，也让我们感 受着他的温暖；到了夜晚，月亮反射的光、灯光、火光都是光的来源。 5.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，否则会对我们的眼睛 造成伤害。 6.通常我们把那些自身能发光的物体称为光源，太阳是最重要的光源。 7.判断一个物体是否是光源的标志就看这个物体自身是否能发光。 8.是光源的物体有太阳光、星光、电灯光、萤火虫、烛光、发光鱼、荧光灯、激光、手 电筒发出的光、火光等等。 不是光源的物体有：人眼看到的物体、汽车后视镜、月光等等。 9.实验一：红苹果实验 实验材料：红苹果、黑暗的房间等

3、。 实验要求：在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里 完全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。想一想在黑暗中 你能看到这个红苹果吗？ 实验注意点：本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间，在这个房间中没有光能够 进入，才能达到比较好的实验效果。 预测实验结果： 预测 1：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。 预测 2：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看见这个红苹 果。 预测 3：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹 果模糊的影子。 实验现象：我们不能看到这个红苹果，无论我

4、们在这个房间待多长时间。 实验结论： 这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。人的眼睛是通过接收物体反射回来的 光线来判断物体的。而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间， 因此我们不能在这个房间里看到红苹果。 10.人眼是通过接收物体反射回来的光线来感知周围世界的。 11.虽然我们人眼在完全黑暗的世界中不能看到物体，但是我们可以借助夜视仪来实现 黑暗中看见物体的愿望。 12.夜视仪的工作原理： 夜视仪可以在黑暗的环境中将人眼看不见的光转换成电子信号， 从而让我们看到物体。 1.2.1.2.光是怎样传播的光是怎样传播的 1.声音能够通过气体、液体和固体传播，是沿着直线传播的

5、。 2.像声音一样，光也有自己的传播方式，光在同一种物质中是沿着直线传播的。 3.实验一：光的传播实验 实验材料：4 张矩形卡纸、手电筒、4 个能直立的凤尾夹等等。 实验方法： 在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。 用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约 15 厘米，保持所有的小孔 在一条直线上。 在最后一张卡纸之后约 15 厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。 关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。 把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些 小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。 把中间的一张卡纸向左或者向右

6、移动大约 5 厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出 光行进的路线。 实验注意点： 4 张卡纸直立在桌面上， 卡纸之间的间隔都是 15 厘米， 并且保持前三张卡纸的小孔在一 条直线上。 这个实验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，实验效果会更好。 这个实验是一个对比实验，先把 4 张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿 过卡纸上的小孔， 观察光的行进路线。 再把中间的一张卡纸向左或向右移动大约 5 厘米， 观察光的行进路线。 实验现象： 把 4 张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，发现手电筒 的光能够直接穿过前 3 张卡纸上的小孔，照射在第 4 张卡纸上

7、。 把中间的一张卡纸向左或向右移动大约 5 厘米，观察到手电筒的光只能够直接穿过第 1 张卡纸上的小孔，不能穿过第 2 张卡纸上的小孔，在第 2 张卡纸上留下光斑，第 3、4 张卡纸上没有光斑。 实验结论：光是沿着直线传播的。 4.研讨 问题 1：纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你是怎样解释这个现象的？ 纸屏上的光斑在卡纸移动前后发生了变化。当我们把 4 张卡纸放在同一条直线上，让手 电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，可以发现手电筒的光能够直接穿过前 3 张卡纸上 的小孔，照射在第 4 张卡纸上。当我们把中间的一张卡纸向左或向右移动大约 5 厘米， 发现手电筒的光只能够穿过第 1 张卡纸

8、上的小孔，不能穿过第 2 张卡纸上的小孔，在第 2 张卡纸上留下光斑，第 3、4 张卡纸上没有光斑。这是因为光是沿着直线传播的，移动 卡纸之后，就影响了光的直线传播，因此光斑的位置发生了变化。 问题 2： 你能够利用光传播的道理简单解释， 为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音， 却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 因为声音可以通过气体、液体、固体进行传播，所以我们听到屏幕后面说话人的声音。 而光是沿着直线传播的，说话的人被屏幕遮挡住了，所以我们看不见说话的人。 与声音的传播相比，光的传播是直线传播。 1.1.3 3. .光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗 1.光在

9、受到一个物质或者一种物质的影响前能一直保持原来的传播方向。 2.懂得光在传播中遇到不同的物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。 3.在实验过程中不能用激光笔发出的光直接照射眼睛。 4.当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时,会部分或全部遮挡住太阳光,我们从地 球上就能观测到日食;而当月球运行至地球的阴影中时,就会发生月食。 5.实验一：光照射玻璃、纸和书的探索 实验材料：手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。 实验方法： 用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒的光能否照到 杯子上。 把玻璃片换成一张薄薄的纸，再观察手电筒的光能否照到前方的杯子上。 把纸张换成一本书，

10、观察手电筒的光能否透过这本书照到前方的杯子上。 实验注意点： 本次实验要在黑暗的环境中完成，要保证手电筒是唯一光源，实验效果才会更好。 本次实验是一个对比实验，在这三个小实验中唯一的变化是遮挡在手电筒前面的玻璃、 纸张、书本不同，其他的条件不会发生变化。 实验现象： 用干净透明的玻璃杯遮住手电筒时，发现手电筒的光能够透过透明的玻璃杯照射前方 的杯子上，并且看得非常清楚。 用薄薄的纸片遮住手电筒， 发现手电筒的光只能部分通过这张纸片并照射到前方的杯 子上，而前方的物体看的不太清楚。 用书本遮住手电筒的光，发现手电筒的光完全被厚厚的书本遮挡住了，书本前方的杯 子完全看不见。 实验结论： 光的传播是

11、会遇到阻碍的。光在遇到透明的介质时，是不会遇到阻碍的，而遇到半透明 以及不透明的物体，光的传播就会被部分遮挡或者完全遮挡。 6.实验二：光照射烟雾的探索 实验材料：水槽、激光笔、线香等等。 实验方法： 在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。 用激光笔照射充满烟气的水槽，观察水槽中发生的变化并解释自己看到的现象。 实验注意点： 这是一个过程实验，线香的烟气慢慢充满水槽，浓度越来越高，在这一过程中，请同学 们认真观察光在照射过程中发生的变化。 这次实验使用的是激光笔，在实验中不能用激光笔发出的光照射眼睛，防止眼睛受伤。 实验现象： 随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的

12、阻碍越来越大，透过 烟气的光越来越弱。 实验结论： 这个实验进一步说明光在行进的过程中会遇到不透明物体的阻碍。 为什么在大雾弥漫的天气中我们看不到阳光，看不到周围的物体？ 因为大雾弥漫，太阳光、周围物体发出的光等都被弥漫的浓雾遮挡，因此我们很难看到 阳光和周围的物体。 7.研讨 问题 1： 光能够穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时， 会发生什么情况？ 光能透过一些透明的物体,比如玻璃；光能部分透过一些比较薄的物体,比如纸巾；光不 能透过不透明的物体,因为光的去路被阻挡了,不能继续传播。 当光照射到一个不透明的物体上时，光的传播就会发生阻碍，照射到这个物体上的光就 会被反射回来。 问

13、题 2：为什么会发生日食和月食的现象呢？大家能够用今天我们所学到的知识来解释 日食和月食的现象吗？ 预设：当月球运行到太阳和地球之间的某个部位时，就会部分或者全部遮住太阳光，我 们从地球上就能够观测到日食。而当月球运行到地球的阴影中时就会发生月食。 1.4.1.4.光的传播方向会发生改变吗光的传播方向会发生改变吗 1.光在传播过程中，遇到透明物体时，能透过这些透明物体继续前进,比如玻璃；遇到 半透明物体时，能部分透过这些半透明的物体,比如纸巾；遇到不透明物体时，光不能 透过,因为光的去路被不透明的物体阻挡了,不能继续传播。 2.实验一：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中 探究的问题：将激光笔

14、射出的光透过空气射进这一杯水中，光的传播路线会发生变化 吗？ 实验预测： 预测 1：光的传播路线会发生变化。 预测 2：光的传播路线不会发生变化。 实验材料：一杯水、实验记录表、激光笔等等。 实验方法： 关好门窗，保持实验室的黑暗，让激光成为实验室的唯一光源。 将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，观察光线的传播路线是否会发生变化。如果 发生变化，又会发生怎样的变化。 实验注意点： 本次实验要保持实验室的黑暗，让激光成为实验室的唯一光源，才能够更好的体现实验 效果。 不要用激光笔发出的光照射眼睛。 实验现象： 激光笔射出的光透过空气射进水中，其传播路线会发生了变化。 实验结论： 光透过空气斜射

15、进水中，其传播路线会发生变化。 3.实验二：把铅笔斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中 探究的问题：将铅笔分别倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，看看铅笔会有怎样的变 化？ 实验方法： 将铅笔分别倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中 实验现象： 将铅笔倾斜插入盛水的玻璃杯里，铅笔看上去好像在水面上折断了一样。 将铅笔垂直插入盛水的玻璃杯里，铅笔看上去没有变化。 实验结论： 光透过空气斜射进水中，其传播路线会发生变化。 4.从哪个角度观察，能够使鱼缸中的一条鱼看上去变成两条？ 从方形鱼缸的棱角处观察鱼缸里的鱼，能够使一条鱼看上去变成两条鱼。 5.为什么从方形鱼缸棱角处看，水缸中的一条鱼会看成两条鱼呢？ 因为光的折

16、射现象， 一条鱼反射的光经左右两个分界面后改变了方向,分别进入人眼,看 起来就是两条鱼了。 6.什么是光的折射？ 光的折射是指光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在 不同介质的交界处发生偏折的现象。 7.光的折射条件 发生光的折射需要两个条件， 一是光从一种透明介质进入另一种透明介质， 二是光斜射。 光由空气斜射入水中时，光的路线发生变化；将铅笔倾斜放入盛有水的玻璃杯中，铅笔 像折断一样发；从方形鱼缸棱角处观察鱼缸中的金鱼，会发现鱼缸中的一条鱼看上去变 成了两条，这些都是因为光的折射现象造成的。 8.生活中光的折射现象举例： 水中筷子“断了” ，海市蜃楼， 插鱼时往鱼

17、的下部插，池水“变浅” ， 从水中看岸上的景物比实际位置高。 9.研讨 问题 1：斜射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？ 斜射入水中的光会在水面发生折射现象，看上去像在水面处折断一样，这是光的折射现 象。光从空气进入水中，光的传播路线会发生变化。 问题 2：斜放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象？ 铅笔斜放入盛有水的玻璃杯中，在水面处看上去铅笔像折断一样，这是光的折射现象， 光从空气进入水中就是由一种介质进入另一种介质，它的传播路线会发生改变。 问题 3：你是怎样调整角度使鱼缸里的鱼看起来是两条的？ 只要我们从方形鱼缸的棱角处观察鱼缸里的鱼，一条鱼看上去就像是两条。这

18、也是利用 光的折射现象，从空气进入玻璃中、水中，光的传播路线发生改变。一条鱼反射的光经 左右两个分界面后改变了方向,分别进入人眼,看起来就是两条鱼了。 1.1.5 5. .认识棱镜认识棱镜 1.光由空气斜射入水中时，光的路线会发生变化，这种现象就是光的折射现象。 2.光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，也能发生折射现象。 3.让一束白光通过三棱镜，会发现白光被分解成了红橙黄绿蓝靛紫 7 种颜色的光。 4.白光是由红橙黄绿蓝靛紫 7 种颜色的光组成的。 5.通过制作彩色轮活动，懂得色光可以在一定条件下混合成白光。 6.三棱镜的特点：三棱镜是透明的玻璃体，具有三条棱，横截面是三角形。 7.彩虹的颜

19、色是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。 8.彩虹形成的原理：彩虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴， 光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫 7 种颜色。 9.彩虹的形成就是光的折射现象的一种表现。 10.尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的,但它是由许多不同颜色的光组成的。当白光 进入棱镜时,由于不同颜色的光发生折射的程度不一样,就出现了红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫等各种颜色的光。其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。 11.实验一：观察白光通过三棱镜后发生的变化 实验材料：三棱镜、强光（白光） 。 实验方法： 关闭教室中所

20、有的灯，拉上窗帘，让教室尽可能的变黑暗。让一束强光（白光）通过三 棱镜，仔细观察看到的现象。 实验现象： 当一束强光（白光）透过三棱镜之后照射在墙上，白光变成了色光。 实验结论： 白光是由多种颜色的光组成的，三棱镜能够利用光的折射原理，将白光分解成色光。 12.实验二：制作一个彩色轮，将色光混合成白光 实验材料：硬纸板、水彩笔、火柴头、棉线等等。 实验方法： 用硬纸板剪一个直径 5 厘米的圆，在圆上画出三个大小相同的扇形，用水彩笔将三个 扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。 圆纸片中间扎一个小孔将火柴头插在圆纸片中间小孔中。 快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。或者用棉线穿过彩色轮，高

21、速 旋转彩色轮，观察彩色轮旋转时发生的变化。 制作彩色轮的注意点： 三个扇形大小相同，火柴头要插在圆盘的中间，高速旋转彩色轮，仔细观察彩色轮发生 的变化，特别是颜色方面的变化。 实验现象： 彩色轮旋转时，红、蓝、绿三种颜色已经看不清，当旋转速度越来越快时，会看到彩色 轮慢慢接近白色。 实验结论： 色光经过高速旋转会混合成白光。 13.研讨 问题 1：白光通过三棱镜时发生了什么变化？你认为三棱镜对光起到了什么作用？ 白光通过三棱镜时出现了红橙黄绿蓝靛紫等 7 种颜色的光。三棱镜在这中间起到了很大 的作用,主要是对光产生了折射作用，将白光分解成了色光。 问题 2：彩色轮快速旋转时发生了什么变化？你

22、认为这说明了什么？ 彩色轮在快速旋转时，几乎成了白色。这说明色光可以混合成白光。 1.6.1.6.光的反射现象光的反射现象 1.我们照镜子时，能够从镜子里看到自己，是由于光的反射现象形成的。 2.与镜面反射现象一样，任何物体都能反射光，只不过光在不同物体表面的反射情况有 所不同。我们能够看到物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 3.镜子的特点：镜子表面非常光滑，镜子的背面镀了一层水银。 4.实验一：光的反射实验 实验材料：手电筒、黑色卡纸、胶带、白色的纸屏。 实验方法： 将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆，在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用 透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上，打开手

23、电筒，会有一道狭窄的光束射出来。 关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或 纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。 在白板或纸屏的某处做一个记号，再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。 不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。 实验注意点： 本次实验要在黑暗的环境下完成，实验时要关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，使手电筒 的光成为教室唯一光源。 在做这个实验时，要不断反复的重复实验，直到自己能够了解光的反射路线，能够预测 平面镜会将光反射到什么位置。 实验现象： 利用镜面进行光反射的时候，当镜面呈一个固定的角度时，镜面会将光反射到同一个位 置。

24、 实验二：调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点 实验要求：通过调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点。 实验方法： 在教室黑板上划出一个区域，要求学生利用镜子反射阳光，使反射的阳光反射到黑板中 的规定区域。不断重复上面的实验，知道你能够利用平面镜使阳光反射到黑板上的规定 位置。观察阳光是怎样从镜子反射回来的，光的反射有怎样的规律。 实验结论： 光的反射规律：光在反射过程中,入射角等于反射角。 光的反射示意图： 5.光投射到镜面进行反射，我们称之为镜面反射；光投射到表面不太光滑的物体上产生 的反射，我们称之为漫反射。我们能够看到物体就是因为他们反射的光进入了我们的眼 睛。 6.研讨 问题

25、1：你能够画出光在镜面上反射的路线吗？ 问题 2：我们发现的光的反射规律相同吗？ 相同的，光的反射规律是一样的。光的反射规律：光在反射过程中,入射角等于反射角。 7.利用光的反射原理测量月地距离。 月球离我们有多远,这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航于 1969 年和 1971 年 登上月球时,科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊 的镜子(激光反射器)。地球上的科学家向镜子发射光,光可沿入射光的路线返回。科学 家测量了光反射回地面需要的时间,然后根据光速计算出地球到月球的平均距离约为 38.4 万千米。 8.光的反射现象在日常生活中广泛运用的例子： 汽车的后视

26、镜也运用了光的反射原理。汽车后视镜做出凹面形状，后面的景物反射回 人眼时就缩小了，由此可以在很小的镜面中看到后面大面积的景物。 光的反射在生活中有着广泛的运用，最常用的应该属于大家常见的镜子。由于光的反 射镜子可以把接收到的光反射过来，这样人就可以在镜子中看到自己的样子。如果把镜 子的表面做的不是很平整，那么在镜子中看到的样子就会发生拉伸或者扭曲现象，这就 是哈哈镜的原理。哈哈镜表面做的不平整，当人从镜子中看到自己的扭曲的样子时，会 忍不住哈哈大笑，哈哈镜因此得名。 高速公路上的标志牌都是用回归反光膜制成，夜间行车时，他能把车灯射出的光逆向 返回，所以标牌上的字特别醒目。 运用各种曲面对光的不

27、同反射作用可以使光汇集或者发散。手电筒里的反射镜就是运 用这个原理将从小灯泡发出的光反射后沿直线射出的。 1.1.7 7. .制作一个潜望镜制作一个潜望镜 1.潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途： 科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射 科研工作者用潜望镜保护墙内观测有放射性危险的实验 潜水艇在水下航行时用潜望镜观察海面和空中的情况 在坑道和坦克内无法观察外面的情况下，利用潜望镜就可以解决这些问题。 在城市雨水、污水河流管道及城市供水、工业废水等管道中可以运用管道潜望镜观察管 道中的情况， 对于工作人员无法进入或者环境危险恶劣的空间运用潜望镜就是对检测人 员人身安全的一种保障。 2.潜望镜

28、的结构 潜望镜中有同一方向放置的两个平面镜，代表光照射下的物体经过两次反射后进入人的 视野。 3.潜望镜的工作原理： 潜望镜是利用两个反射镜使物体的光线经两次反射而折向眼中，潜望镜之所以可以从下 边看到上面的情况并且十分清楚， 是因为两块平面镜互相平行， 并且都与水平方向呈 45 度夹角， 外面的景象通过平面镜的两次反射成像， 从而让我们从下面看到了上面的景象。 4.制作简易潜望镜 制作材料：纸盒、铅笔、直角三角板、剪刀、镜子等等。 制作方法： 在纸盒两个长边距边缘约一厘米处各画一条直线。 用直角三角板在纸盒的两端距边缘约一厘米处各画一条斜线。 在纸盒的对应面上重复画上面的线。 用剪刀将 4

29、条斜线剪开。 像图中那样将两面镜子插入纸盒开口处，并保持镜子的反射面是相对的。 在镜子的反射面前各开一个窗口。 第第二二单元单元地球表面的变化地球表面的变化 2.1.2.1.地球的表面地球的表面 1.地球表面并不是平坦光滑的，主要分为陆地和海洋，它的一部分被水淹没着，成为海 洋，世界海洋面积约为 3.6 亿平方千米，占地球表面积 71%；另一部分露出水面，形成 陆地，地球陆地面积 1.49 亿平方千米，占地球表面积 29%。 2.四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 3.全球大陆共有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆和南极大陆 6 块大陆。 4.地球陆地分成七大陆地部

30、分，被称为七大洲，即亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、 大洋洲与南极洲。 5.我们乘坐交通工具，在广袤的地球表面长途旅行，就有可能看到雄伟的高原、绵延的 群山、广阔的平原、低缓的丘陵，幽深的峡谷以及四周群山环抱、中间低平的盆地等等， 地球表面的地形是多种多样的。 6.地球表面的地形是多种多样的，科学家把地球上的地形地貌分为五大类，五大地形分 别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。 7.我国的地形地貌特点： 我国地形地势西高东低，呈阶梯状分布，地形多种多样，山区面积广大，因此地形地貌 复杂。 在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四 周群山环抱、中间低平的大小盆地

31、。这些形态各异的地形，以山脉为骨架交错分布。陆 地上的 5 种基本地形类型，中国均有分布。 8.观察课本 22 页和 23 页的 5 幅地形地貌图片，了解这 5 幅地形地貌的特点，并且对它 们的主要形成原因进行猜测，填写下面的记录表。 地形地貌记录表地形地貌记录表 图片观察到的地形特点猜测主要形成原因 1弯曲的岩层地震，岩层受到挤压 2长白山天池火山喷发形成 3敦煌的雅丹地貌风的作用 4黄土高原上的沟壑水（降雨）的作用 5黄河入海口的沙洲 水的作用 河水流动速度减慢，泥沙沉积 9.研讨 问题 1：地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？ 地球表面主要由五大地形，分别是平原、丘陵、山地、高原

32、、盆地。 五大地形特点： 地形名称图片特点 平原 地势低 地表起伏小 高原 地势高 地表起伏小 山地 地势高 地表起伏很大 丘陵 地势中 地表起伏较大 盆地 地势高 地表起伏低 问题 2：影响地形变化的因素有哪些？ 影响地形的因素：内力作用和外力作用。 内力作用主要是地壳运动，以构造运动为主，还会有地震、火山等比较剧烈的运动，会 让地形变得高低不平。 外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用，使得地形削高填低趋 向平坦。 2.2.2.2.地球的结构地球的结构 1.地壳在不断的运动，地球内部的岩浆在不停的涌动，有时会通过地震和火山喷发让我 们感受到地壳的运动，常常会使岩层发生弯曲

33、变形。 2.我们现在看到的地球表面与地球的内部构造有关。 3.地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。 4.地震学家是根据“莫霍面”和“古登堡面”这两个分界面把地球分为地壳、地幔和地 核三个圈层的。 5.整理地球圈层信息,填写下表。 圈层名称平均厚度已知特点 地壳有厚有薄平均厚度仅 17 千米，均为坚硬的岩石。 地幔厚约 2900 千米为不同形态的岩浆。 地核厚约 3400 千米高温高压。 6.组成地壳的岩石可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 岩浆岩,地球内部的岩浆在一定地质条件下会喷出地表或侵入岩石中并冷却凝固,形成 的岩石就是岩浆岩。岩浆岩包括玄武岩、浮石、花岗岩。 沉积岩,

34、一种经由水、空气或冰的搬运,沉积在河、海、湖水盆地中或陆地上的沉积物质 经固结而形成的岩石。砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩。 变质岩,在地壳发展过程中,原来已存在的岩石因遭受变质作用,在基本保持固态的情况 下发生结构、 构造和矿物组成的改变而形成的一类新的岩石。 变质岩包括大理岩和板岩。 7.地壳运动也称为构造运动，推动着地球的演化，是地震和火山喷发的主要原因，其最 直观的结果是造成岩石的变形。 不同年代的岩石或者岩层由于地壳运动而受到力的作用 发生弯曲或者断裂，形成褶皱和断层等地质结构。 8.活动一：做一个地球结构的模型 所需材料：红、黄、蓝三种橡皮泥。 制作方法：按照地球结构模型，用红、黄、蓝

35、三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳 三个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。 9.研讨 问题 1：地球内部结构是怎样的？ 地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。 问题 2：组成地壳的岩石大致分成几个类型？它们分别是什么？ 组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。岩浆岩包括玄武岩、浮石和花 岗岩。沉积岩包括砾岩、砂岩、页岩。变质岩包括大理岩和板岩。 问题 3：地球内部是运动的还是静止的？ 地壳处在不停的运动之中， 地球内部的岩浆也在不停的涌动， 因此地球的内部是运动的， 地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。 2.3.2.3.地震的形成及作用地震的形成及作用 1.地球从

36、表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳处在不停的运动之中， 地球内部的岩浆也在不停的涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。 2.地壳运动是地震发生的原因。 3.地震会使地表形态发生巨大变化。 4.实验一：了解地震的成因 实验预测： 猜测 1：地壳的运动。猜测 2：地球板块的挤压。 猜测 3：地球板块的拉伸。猜测 4：海水的运动。 猜测 5：岩浆的运动。 实验材料：分成两半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小铲子等等。 实验方法： 将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。 将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。 等泥变干之后，将这个小盒的两半迅速拉开或者挤压。 观察发生的现

37、象。 实验注意点： 泥土变干之后，将小盒的两半拉开或者挤压的动作要迅速，不能缓慢，不能拖泥带水， 这样才能更好的展现实验效果。 实验现象： 盒子的两半迅速拉开时，泥土分裂开来；盒子的两半迅速挤压时，盒子中的泥土被挤成 一团。 实验结论： 地壳运动是地震发生的原因。 5.地面的震动简称为地震,是岩石圈内能量积累到一定时候释放的一种形式,是自然界 经常发生的一种地质作用。地下岩石由于地壳的运动会长期受到力的作用而发生形变。 一旦这种作用力的强度超过了岩石的承受强度,岩石就要破裂或错开,同时将积累的能 量迅速释放出来从而发生地震。 6.地震发生时的情景： 地震时地下传来轰鸣声，吊灯在摆动，房屋在摇晃

38、。 地震时地动山摇，顷刻间房屋塌陷，道路裂开，几十秒钟一座繁华的都市就变成了一座 废墟。 地震发生时桥梁倒塌了，高楼成了一片废墟。 地震时巨大的石块滚落下来，飞速的向山下滚去。 震起的灰尘在天空中飞舞。 7.地震给地表带来的巨大改变： 地震使地面出现了裂缝、塌陷，铁轨也扭曲变形。 地震时山体滑坡阻塞河道，形成了堰塞湖。 强烈的地震能导致山崩地裂、地面沉降与隆升、地表错位，河道堵塞。 地震的能量大小用震级来表示,对地表的破坏程度用烈度来表示。 8.在地震中如何展开自救和互救？ 在震区中，从地震发生到房屋倒塌，来不及跑的时候，可迅速躲到坚固的墙体塌下来时 可以承受住形成空间的地方，趴在地下，闭目，

39、用鼻子呼吸，保护要害，并用毛巾或衣 物捂住口鼻，以隔挡呛人的灰尘。 正在用火时，应随手关掉煤气开关或电开关，然后迅速躲避。 在楼房里时，应迅速远离外墙及其门窗，可选择厨房、浴室、厕所、楼梯间等空间小而 不易塌落的空间避震，千万不要外逃或从楼上跳下，也不能使用电梯。 在户外要避开高大建筑物，要远离高压线及石化、化学、煤气等有毒的工厂或设施。 9.地震自救口诀： 遇到地震不惊慌，镇静听从老师教。 先后有序慢慢走，不抢不捡好宝宝。 来到操场有秩序，一个一个往外跑。 记住地震小儿歌，一定一定要记牢。 10.认真观察这些插图，说一说图中的这些人物在地震中的做法是否正确？为什么？ 地震来临时，乘坐电梯和站

40、在阳台上大声呼救是错误的。因为在地震发生时，乘坐电梯 容易被困在电梯中。在地震中阳台也是一个危险的地带，地震容易使阳台断裂塌陷，因 此站在阳台上呼救也是错误的。 其他的三种做法都是正确的，在地震中，如果在楼上就要选择走楼梯下楼，如果来不及 下楼，就要在家中选择比较安全的地方，护住头部蹲下来，等待救援。 11.研讨 问题 1：根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的猜测找到依据吗？ 可以为先前岩石弯曲原因的猜测找到依据，由于地壳的不断运动变化，从而在漫长的地 质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承受不了巨大的应力 作用时，或者岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错

41、动，这就是地震。地壳相互挤 压就会造成岩层的弯曲变形。 问题 2：地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改变？这个改变是剧烈的还是缓慢的？ 地震是一种极其普通和常见的自然现象，地震发生的原因是由地壳的运动形成的地壳板 块之间互相挤压。岩石层因过度挤压会形成褶皱,承受不了作用力时便会发生断裂、错 动与抬升,从而导致地震。 强烈的地震能使房屋倒塌、铁路变形、海啸冲毁港口、公路毁坏，能导致山崩地裂、地 面沉降与隆升、地表错位，河道堵塞。 这个改变是剧烈的。 2.4.2.4.火山喷发的成因及作用火山喷发的成因及作用 1.地壳处在不停的运动之中，地球内部的岩浆在不停的涌动，有时会通过地震、火山喷 发让我们感

42、受到。 2.火山喷发会改变地球表面的地形，还会对环境产生巨大的影响。 3.地壳运动是火山喷发形成的原因。 4.陆地上和海洋里都有火山。 火山喷发时,炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层,从 裂缝中涌出或喷出。火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一,它会掩埋城市和乡 村,污染空气,给人类带来巨大灾难。 5.实验一：了解火山喷发的成因 实验预测： 猜测 1：地壳的不停运动。 猜测 2：地球内部的岩浆不停的涌动。 猜测 3：地球陆地板块之间的挤压。 实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜等等。 实验方法： 在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。 向

43、小洞内倒入一定量的番茄酱（番茄酱适当的稀释一下） ，然后用一层薄薄的土豆泥 封住洞口。 将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发的现象。 实验注意点： 倒入小洞内的番茄酱要进行适当的稀释，这样实验效果会更好。 用来封住洞口的一层土豆泥要薄一些，这样有助于番茄酱的喷发。 在做本次实验时，小组成员需要佩戴好护目镜，距离实验材料要稍微远一些，以免番 茄酱飞溅出来。 使用酒精灯加热时要注意按照步骤操作，时刻注意安全。 实验现象： 通过加热，密封在“火山”内部的“岩浆”不断上涌，最后冒着热气，并伴随着大量气 泡，从薄弱的火山口喷涌而出。 实验结论：火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。地球内部充满

44、炽热的岩浆，在极大 的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。 6.火山喷发是怎么形成的？ 由于地球内部温度和密度不均匀，在地幔内部形成地幔对流或地幔柱。当高温物质上升 到地球浅部时，由于压力减小而发生部分熔融。在外力作用下，这些熔融物质汇聚在一 起并在地球的浅部形成岩浆囊。当岩浆囊的压力大于地层的压力时，岩浆就会沿着断层 或薄弱的地方冲破地壳，造成火山爆发。 7.火山喷发对环境有什么影响？ 火山喷发对环境的影响既有好的一面，也有不好的一面。 影响 1：火山喷发会给人类带来严重的灾难，比如烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市， 污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等等。

45、 影响 2：落在火山周围的火山灰能提高土土壤的肥力，使森林和庄稼生长得更好。 影响 3：火山地热是一种清洁能源加热后的水能作为热源，被人们利用。 影响 4：火山灰和火山岩还是筑路的好材料。 8.研讨 问题 1：火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？ 火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。 由于地球内部温度和密度不均匀，在地幔内部形成地幔对流或地幔柱。当高温物质上升 到地球浅部时，由于压力减小而发生部分熔融。在外力作用下，这些熔融物质汇聚在一 起并在地球的浅部形成岩浆囊。当岩浆囊的压力大于地层的压力时，岩浆就会沿着断层 或薄弱的地方冲破地壳，造成火山爆发。 火山和属于内力地质作用，对地表形态

46、的塑造有着很大的力量。我们通常看到的火山锥 是中心式喷发形成的。 这样会造成地表起伏不平， 若为活火山， 火山锥则可能继续生长， 高度也会增大，喷发后熔岩阻塞河道，会形成堰塞湖，地质年代较为久远的死火山，可 能会形成火口湖。 问题 2：火山喷发会对环境产生什么影响？ 影响之一：火山喷发会给人类带来严重的灾难，比如烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市， 污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等等。 影响之二：落在火山周围的火山灰能提高土土壤的肥力，使森林和庄稼生长得更好。 影响之三：火山地热是一种清洁能源加热后的水能作为热源，被人们利用。 9.比较火山和地震的不同与相同之处。 比较对象不同之处相同之处

47、 火山形成原因不同，主要表现 不同，危害方式不同。 都具有极大的破坏性,危害程度 高,会释放出地球内部力量。地震 2.5.2.5.风的作用风的作用 1.地壳处在不停的运动之中，地震、火山喷发都会使地球表面发生改变。 2.除了地震、火山喷发之外，地球表面的大气层对改变地形也发生着缓慢的作用。 3.风的作用： 风能够吹跑土壤，吹起沙子，把土地吹干，形成裂缝。 风能够把树连根拔起。 人们可以利用风来发电。 风可以传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。 风会给人类带来灾害，暴风、台风、飓风会使农田淹没、房屋倒塌、水电中断，龙卷风 能摧毁大面积建筑物，所过之处，一片狼藉。 4.实验一：模拟风卷起的沙子

48、对岩石的影响 实验方法： 用放大镜观察打磨前的岩石； 用砂纸打磨岩石； 再次用放大镜观察打磨后的岩石。 实验报告： 我的观察记录我的观察记录 我的预测风卷起的沙子对岩石会产生影响。 观察结果利用砂纸打磨岩石，发现有白色粉末，岩石表面被砂纸打磨掉了。 我的解释当大风卷起沙石从岩石上刮过时，岩石的表面会被沙石慢慢打磨了。 5.在这个实验中，砂纸就相当于自然界中风卷起的沙石，风卷起的沙石从岩石上刮过， 就相当于我们用砂纸打磨岩石，如同砂纸会把岩石的表面打磨掉一样，风卷起的沙石也 会慢慢的打磨掉岩石的表面，经过几千、几万年的不停打磨，岩石就被打磨成了各种各 样的形状，这种作用被称为风蚀作用。 6.雅丹

49、地貌和风蚀蘑菇形成的原因是风的作用。 7.大风或洪水的力量，可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙土搬运到远方，只留下大 大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日 积月累就形成了沙漠。 8.运用我们学到的知识来解释风蚀蘑菇、雅丹地貌的形成。 风蚀蘑菇形成的原因是近地面的气流含沙量大,孤突的岩石下部受到风沙的磨蚀比上部 严重,下部就会越变越小,形成上大下小的蘑菇状。 由于风的蘑蚀作用， 小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用,并逐渐形成向里凹的形态。 如果小山包上部的岩层比较松散,在重力的作用下就容易垮塌成陡壁,形成雅丹地貌。 9.风的地质作用是指气流对地球表面物质的

50、动力作用及其相关的过程，主要形式有风蚀 作用、风的搬运作用、风的堆积作用。 10.研讨 问题 1：在模拟实验中,是什么力量使岩石发生了改变？ 是风蚀作用使岩石发生了改变。 问题 2：根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的地表特点是怎样形成的？ 由于风的蘑蚀作用， 小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用,并逐渐形成向里凹的形态。 如果小山包上部的岩层比较松散,在重力的作用下就容易垮塌成陡壁,形成雅丹地貌。 问题 3：地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和地震火山喷发相比，引发 的改变有什么不同？ 地球表面的影响还会受到风的作用和水的作用的影响， 这些因素与地震、 火山喷发相比， 不同之处在