1.2化学是一门以实验为基础的科学(课件)2021-2022学年九年级化学人教版上册(4).pptx

1、课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第一单元走进化学世界 教学目标 Teaching objectives 激发学生对探究实验的兴趣 培养学生对实验现象的观察能力 培养学生表述实验现象的能力 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 一、课程预习 他们发明了许多实验器具及一些分离物质的方法，如过滤、蒸馏等， 同时也积累了大量的化学知识，为化学发展成为一门科学作出了贡献。 1 一、课程预习 化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过 实验得到的。 说来你也许会感到惊讶，化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的作 坊。炼丹术士想通过炼丹得到长生不的药，炼金术士试图靠老“哲

2、人石”将 普通金属点化成金银。 1 二、对蜡烛及其燃烧的探究 思考 蜡烛燃烧是我们最熟悉的一种化学现象，对于该现象 你有没有更多的思考过呢？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃 烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？ 2 1、观察和描述对蜡烛及其燃烧的探究 实验对一支蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行观察。 1.点燃前 现象 点燃前：白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮在 水面上。 分析 可用小刀切割说明蜡烛 的硬 度较小，浮在水面上说明不溶于 水、密度比水小。 结论 硬度较小，不溶于水而且密度比水小。 3 1、观察和描述对蜡烛及其燃烧的探究 2.燃着时 取一根火柴梗，拿住一端迅速

3、平放入火焰中，约1 s后取出。 现象 燃着时：石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮， 里层最暗，火柴从中间到两端逐渐变黑。烧杯壁上出现水珠，石灰水 变浑浊。 分 析 石蜡熔化说明熔点较低。火柴两端变黑说明外焰温度最高。 烧杯壁上出现水珠，说明燃烧生成了水；能使石灰水变浑浊的气体是 二氧化碳，说明还生成了二氧化碳。 蜡烛火焰各层温度比较在蜡烛的火焰上方照个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯 4 1、观察和描述对蜡烛及其燃烧的探究 3.熄灭后 现象 熄灭后冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃。 分析 烟是固体小颗粒，并 且可以燃烧，说明白烟是石蜡的固 体小颗粒。 点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟 5 分析

4、 本实验体现了学习化学的以下特点： 1.关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点，以及 石蜡能否燃烧，其燃烧的产物能否使澄 清的石灰水变浑浊等。 2.关注物质的变化，如石蜡燃烧时熔化、发光、发热，并有二氧化碳 气体和水蒸气生成等等。 3.关注物质的变化过程及其现象，不是孤立地关注物质的某一种性质 或变化，而是对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的 观察和描述，并进行分析和比较，以得出可靠的结论。 过渡 我们无时无刻不在呼吸，那么我们吸入的空气和呼出的气 体到底有何不同？ 下面我们进行第二个探究活动。 6 二、对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同 人体呼出的空气中含有较多的

5、二氧化碳和水蒸水，较少的氧气。 7 1、人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同 步骤1 取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就 收集好了。 8 2、实验证明 步骤2 取另外两个集气瓶，将它们分别盛满水，空气样品并用玻璃片先 盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶 子连同玻璃片一起倒立在水槽内。饮料管小心地插入集气瓶内，并向集 气瓶内缓缓吹气，注意:换时不要倒吸集气瓶内的水，直到集气瓶内充满 呼出的气体。在水下立即用璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶 放在实验桌上。用样的方法再收集一瓶呼出气体的样品。 准备收集气体 收集呼出的气体 呼出气体的样品 9 3

6、、观察和描述人体吸入与呼出气体 用澄清石灰水检验气体 10 现象：（1）空气瓶几乎没有变化 （2）呼出的气体瓶变浑浊 说明呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的多 4、将燃着 的小木条分别插入空气与呼出的气体中 现象：（1）空气瓶中无变化 （2）呼出的气体火焰变小甚至熄灭 说明空气中的氧气比呼 出的气体中的氧气多 用燃着的小木条检验 12 5、观察和描述人体呼出气体 取两块干燥的玻 璃片，对着其中一块呼气，观察水蒸气的情况并与 另一块放在空气的玻璃片作对比 现象：（1）空气中玻璃片无明显现象 （2）呼气的玻璃片有水珠 说明空气中的水蒸气比呼出的气体中的水蒸气少 13 课后习题 14 1.在对呼出气体进行探究前，甲同学根据生物学知识提出“呼 出气体中的水蒸气可能比空气中的水蒸气多。”这属于科学探 究中的（） A.猜想和假设B.提出问题 C.制定计划D.得出结论 2.蜡烛在空气中燃烧后生成了（）。 A.水 B.二氧化碳 C.水和二氧化碳D.灰烬 D C 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请 尽量言简意赅的阐述观点。 感谢观看