11故宫博物院（教案）-2021-2022学年语文 六年级上册(2).docx

1、故宫博物院故宫博物院 【教学目标】【教学目标】 1知识目标 （1）学习课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法。了解方位词在按照空间 顺序说明事物时的重要作用。 （2）学习本文突出重点、有详有略说明事物的方法。 （3）了解故宫博物院在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 2能力目标 （1）认识按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法的特点。逐步培养相关能力。 （2）认识突出重点、有详有略说明事物的方法。逐步培养相关能力。 3德育目标 （1）认识故宫是中国古代的艺术宝库，增强民族自豪感。激发他们进一步发扬民族的创 造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。 （2）了解到封建帝

2、王生活的奢靡生活（批评），并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已 （赞美）。 4情感目标 （1）培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。 （2）开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。 【教学重点】【教学重点】 1理清本文说明顺序，探究作者的说明技巧。 2方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 【教学难点】【教学难点】 1以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。 2揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 【教学方法】【教学方法】 1启发与自学相结合。讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒 学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，理清课文说明顺序。 2图示法

3、。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。 3知识内容延伸拓展，培养能力。内化课文知识，激发学生的学习兴趣。 【教学过程】【教学过程】 一、导语 1 唐朝诗人骆宾王 （初唐四杰之一） 曾这样描述过紫禁城， “未睹皇居壮， 安知天子尊”， 故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，它集中体现了中国传统的建筑艺术 和独特的民族风格， 是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作， 今天， 让我们顺着作者的指引， 去参观见识下那规模宏大壮丽的故宫博物院。 2“中国石拱桥”的特点是：形式优美、结构坚固、历史悠久；而“苏州园林”的特点 是：“务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完

4、美的图画。”、他“讲究亭台轩榭 的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”那么，我们今 天将要学习的“故宫博物院”又会有什么样的特点呢？现在就让我们顺着作者的指引，去参观 见识一下。 3板书课题。 二、基础积累 教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点字词。 1读写下列字词 攒宏大精美布局边缘湛蓝矫健肃穆玲珑奇巧 龙凤呈祥迥然不同井然有序 2字词释义 矗立：直立。 鳌：传说中海里的大龟或大鳌。 斗拱：我国建筑特有的一种结构。 朝贺：拜见庆贺。 肃穆：（气氛、表情等）严肃而恭敬。 迥然：形容差别很大。 榭：建筑在台上的房屋。 三、整体感知课文，速读课文，思考 提示

5、：使用课本资料故宫平面示意图 ；教师在黑板的右边画故宫博物院简图。1 故 宫博物院最大的特点是：规模俄宏大，建筑精美，布局统一，风格独特。 2边读课文，边给自然段标上序号。 3说明的顺序：空间顺序由南向北的游踪顺序。 4学生当导游，复述课文内容，概括课文结构。 第一部分（1-2）总体概括介绍故宫博物院：规模俄宏大，建筑精美，布局统一，风格独 特。 第二部分（3-15）分说前朝和内廷。重点介绍太和殿，详写；其余略写 第三部分（16）景山回望故宫，总述并再次强调故宫博物院的艺术特点。 四、研读课文 5-8 段思考 1学生齐读 5-8 段。 2学生精读 5-8 段，思考：（同桌之间交流，选同学回答。

6、） （1）作者为什么把太和殿作为解说的重点？ （2）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？运用了哪些说明方 法？ （3）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。 3明确： （1）作者为什么重点解说太和殿？ 太和殿是“前朝”以致整个故宫建筑的中心，是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的 场所，地位非常重要。另外它在整个建筑群中最具代表性，外观气势雄伟、色彩壮丽，内部装 饰庄严富丽，处处饰以龙形，且建于中轴线上，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即 处处反映出以皇帝为中心，皇权至上的特点。 （2）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？运用了哪些说明方法？ 内

7、容：规模、外观、内部摆设和装饰、功用、位置。 空间顺序：从外到内、由下到上、先中间后两边。 说明方法：列数字、摹状貌。 （3）文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下 一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽， 有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。”写 龙，大概是基于这样的考虑： 一是说明对象的特征决定的， 故宫曾是封建统治的中心， 它的建筑是为封建统治者服务的； 二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自 己的化身，龙是皇权的象征。 教师总结：

8、说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突出说明 事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。 平均使用笔力，只能分散读者的注意力。 4从第六段中找出方位词，确定立足点。 运用空间进行说明， 方位词的准确使用很关键， 所谓方位词就是表示方位的词， 如上、 下、 左、右、前、后、东、南、西、北、中等，然而确定方位词是有标准的，我们把这个标准叫做 “立足点”或“观察点”，离开了立足点就无所谓上下左右。由此可见，研究方位词，便可以 确定立足点。 立足点：大殿正中朱漆方台；殿顶的中央雕金蟠龙 方位词：正中、上面、两旁、下面、背后 说明顺序：以朱漆方台为立足点；由上后两旁；以蟠龙为立足点。 五、拓展延伸 1你知道吗，皇宫为什么叫“紫禁城”？ 2作者带领我们参观了故宫博物院，你能体会作者写本文的感情吗？ 【作业布置】【作业布置】 假设游客来我校参观，作为导游的你将怎样设计旅游路线呢？设计要求：按照一定的说明 顺序来介绍，有自己的创意。不少于 200 字。