1.2化学是一门以实验为基础的科学(教案)2021-2022学年九年级化学人教版上册(4).doc

上传人（卖家）：孙红松

文档编号：1666540

上传时间：2021-08-19

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关键词：: 1.2 化学是一门实验基础科学教案 2021 2022 学年九年级人教版上册下载 _九年级上册_人教版_化学_初中

资源描述：: 1、化学是一门以实验为基础的学科化学是一门以实验为基础的学科说课题目：蜡烛及其燃烧的探究实验说课教师姓名：学校名称：使用教材：人民教育出版社实验器材：蜡烛，U 型管，橡皮塞，烧杯，漏斗，铁架台，石灰水，铜丝试验改进要点： 1.用 U 型管来代替烧杯 2.吹灭改为用酒精灯盖灭 3. 一支蜡烛改为多支蜡烛 4.用铜丝来代替烛芯. 实验原理：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，白烟为蜡烛固体小颗粒实验教学目标： 1.初步学习化学的途径是实验,通过现象观察，分析和得出实验结论 2.体会成功的喜悦，从而增加学习化学的乐趣实验教学内容：一.对课程标准内容及要求的理解 1.知道科学探究可以通过实验，
2、观察等多种手段获得事实和证据 2.能在教师的引导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3.能在实验操作中注意观察和思考相结合 4.学习运用多种手段对物质及其变化进行观察二.本课背景分析蜡烛燃烧机探究实验是人教版第一单元课题二内容，传统的教学过程主要由以下几部分： 1.点燃前观察蜡烛的物理性质； 2.点燃蜡烛时，观察燃烧的现象，火焰颜色，温度，并检验燃烧产物； 3.蜡烛熄灭时点燃白烟之后得出结论，白烟是蜡烛固体小颗粒。如果按教材上提供的方法，学生会遇到很多问题，结果不是我们想的那样。例如：在验证燃烧产物时，烧杯内水雾量太少，或者观察不到水雾，烧杯太烫，不好操作，
3、还有烧杯内的澄清石灰水变浑浊的现象也不明显。蜡烛熄灭时点燃白烟，白烟不易被点着，不好区分点的是白烟还是烛芯等问题。三.通过学情分析，制定本课教学方法教学方法 : 探究一.实验改进，深入探究，蜡烛燃烧产物探究二.蜡烛熄灭后产生的白烟探究三.灯芯的替代品实验教学过程：传统实验不足之处：1.烧杯是敞口容器，导致气体散逸 2.温度高，水雾被蒸干 3.检验二氧化碳，石灰水太少改进实验：1.用 U 型管来代替烧杯 2.吹灭改为盖灭，一支蜡烛改为多支蜡烛 3.用铁丝来代替灯芯实验效果评价：学生对蜡烛都非常熟悉，但还没有从化学的角度对蜡烛进行研究，本节课是全册书的第一个探究实验，实验的成功与否，对学生今后的学习都有着深远的影响，如果按着书上传统的实验去做，很可能不成功，通过实验的改进，实验结果一目了然，让学生动手，动脑，体会成功的喜悦，对化学也会产生浓厚的兴趣。以上是我对蜡烛及其燃烧的探究的说课，谢谢大家！

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