语文园地三(课件)-2021-2022学年语文 六年级上册.ppt
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1、部编版六年级语文上册第三单元 说明文阅读说明文阅读 之之 说明方法及作用说明方法及作用 常见说明方法常见说明方法 列列(数字数字)、举、举(例例子子)、下、下(定义定义) 分分(类别类别)、作作(比较比较)、打、打(比方比方) 摹摹(状貌状貌)、(作作)诠诠(释释)、画、画(图表图表) 引引(资资料料) 注意注意:说明方法一般用三个字表达,不要说明方法一般用三个字表达,不要 与修辞方法与修辞方法、论证方法混、论证方法混淆,表述要规范,淆,表述要规范, 书写要正确。书写要正确。 掌握说明方法掌握说明方法 (语言标志语言标志) 举例子:举例子:例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如 列数字:
2、列数字:数词数词(大写也是)确数、约数、小数、分大写也是)确数、约数、小数、分 数、百分数、度数、倍数数、百分数、度数、倍数(与年代区别与年代区别) 分类别:分类别:一类(种)一类(种)一类(种)一类(种) (区别于逻辑解释中的主次罗列(区别于逻辑解释中的主次罗列一二一二 三四三四首先首先 其次其次 然后)然后) 作比较:作比较:比、而、相对于、较比、而、相对于、较 下定义:是、叫、这就是下定义:是、叫、这就是 作诠释:作诠释:局部、某一方面的特征介绍局部、某一方面的特征介绍 打比方打比方: : 像、仿佛像、仿佛 引资料引资料 : 引用,标记是引号。引用,标记是引号。 画图表画图表 摹状貌摹状
3、貌 找出语言标志找出语言标志 、太和殿俗称金銮殿,高、太和殿俗称金銮殿,高2828米,面积米,面积23802380多平方米,多平方米, 是故宫最大的殿堂。是故宫最大的殿堂。 、石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。、石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 、在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有、在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有 意想不到的办法。如福建漳州的江东桥意想不到的办法。如福建漳州的江东桥 、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、 银屏、锦屏、画屏银屏、锦屏、画屏 、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和、苏州园林与北京的园林不同,
4、极少使用彩绘。梁和 柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。 、秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定的高度上气温、秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定的高度上气温 反比低处高,这叫逆温层。反比低处高,这叫逆温层。 、太和殿俗称金銮殿,高、太和殿俗称金銮殿,高2828米,面积米,面积23802380多平方米,多平方米, 是故宫最大的殿堂。是故宫最大的殿堂。 、石拱桥的桥洞成弧形,就石拱桥的桥洞成弧形,就像像虹。虹。 、在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有、在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有 意想不到的办法。意想不到的办法。如如福建漳州的江东桥福建漳州的江东桥 、按屏的建
5、造材料及其装饰的华丽程度,、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为分为金屏、金屏、 银屏、锦屏、画屏银屏、锦屏、画屏 、苏州园林、苏州园林与与北京的园林北京的园林不同不同,极少使用彩绘。梁和,极少使用彩绘。梁和 柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。 、秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定的高度秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定的高度 上气温反比低处高,这上气温反比低处高,这叫叫逆温层。逆温层。 (1)列数字:)列数字:运用数据具体而准确地说运用数据具体而准确地说 明事物的数量、规模等明事物的数量、规模等 作用:可作用:可以具体准以具体准确地说明事确地说明事物。物。 例如:例如:
6、宫城呈长方形,占地七十二万平方米,宫城呈长方形,占地七十二万平方米, 大小宫殿七十多座、房屋九千多间。大小宫殿七十多座、房屋九千多间。 作用:通过具体的数字作用:通过具体的数字更清楚地说明紫禁城更清楚地说明紫禁城 规模宏大的特点。规模宏大的特点。 常见说明方法的作用常见说明方法的作用 (2)举例子:)举例子:举些有代表性的恰当的例子,举些有代表性的恰当的例子, 真切地说明事物的特征。真切地说明事物的特征。 作用:可使读者对说明对象的特作用:可使读者对说明对象的特 征获得具体认征获得具体认识识。 例如:例如: 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即 位、生日、婚礼和
7、元旦等,都在这里接受位、生日、婚礼和元旦等,都在这里接受 朝贺。朝贺。 作用:具体准作用:具体准确确地说明太和殿是举行重地说明太和殿是举行重 大典礼的地方。大典礼的地方。 常见说明方法的作用常见说明方法的作用 (3)作诠释作诠释:是对事物进行解释的一种说明方法, 如“铀是银白色金属”,就是作诠释。 作用:诠释概念或诠释原因。 (4)下定义下定义:即指明某一名词概念的含义。例如: “统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。” 作用:使读者对概念有确切的了解。 下定义与作诠释的区别是:下定义要求完整,即定义的对 象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概 念的全部内涵;而诠释并不要求完
8、整,只要揭示概念的一部分 内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相 等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等,也可以用 来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语 言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明、准确、通俗易懂。 (5)打比方)打比方:就是用比喻来说明事物的方法。例:就是用比喻来说明事物的方法。例 如:如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。” 作用:生动形象地说明事作用:生动形象地说明事物的特征。物的特征。 (6)分类别)分类别:就是对说明事物分门别类的方法。:就是对说明事物分门别类的方法。 例如:例如:“如何获得食物如
9、何获得食物?这有两种不同的途径和这有两种不同的途径和 方法:一种叫自养,方法:一种叫自养,另一种叫异养。另一种叫异养。” 作作用:条理清晰地说明了事物的特点用:条理清晰地说明了事物的特点 (7)画图表)画图表 作用:使读者一目了然,非常直观地理解被说作用:使读者一目了然,非常直观地理解被说 明的事物。明的事物。 (8)作比较作比较:即用另一个事物与说明事物相比,以:即用另一个事物与说明事物相比,以 说明事物特点的方法。例如:说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时,永定河发水时, 来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥 却从没出过事,足见它的坚固。
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