人教部编版四年级道德与法治上册教学计划及全部教案（全套）.doc

1、1 课课 程程 标标 准准 学学 段段 目目 标标 课程目标：课程目标： 道德与法治课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置， 旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习 惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。本 课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标。 （一）情感态度价值观（一）情感态度价值观 1.爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 2.挚爱生命，热爱自然。 3.自信向上，诚实勇敢，有责任心。 4.喜欢动手动脑，乐于想象与创造。 （二）行为与习惯（二）行为与习惯 1.初步养成良好的生活、卫生习惯。 2.养成基本的文明行为

2、习惯。 3.乐于参加劳动和有意义的活动。 4.保护环境，爱惜资源。 （三）知识与技能（三）知识与技能 1.掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。 2.具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 3.具有初步的探究能力。 4.初步了解生活中的自然、社会常识 5.初步了解有关祖国的知识。 （四）过程与方法（四）过程与方法 1.体验提出阿题、探究或解决生活中的问题的过程。 2.初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。 3.学习几种简单的调查研究方法并尝试应用 2 全全 册册 教教 材材 分分 析析 一、教材分析：一、教材分析： 四年级上册道德与法治教材以单元排的方式，每个单元反映生活的一个側 面，

3、突出个性鲜明的教育主题，这一教育主题表达了編者明确的设计意图和课程 标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均有一个引导 学生学习、 研讨的话题， 下面又生成多个小话题。 每课的内容力求打破学科界限， 将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表 现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又求从不同的 角度来表现单元主题所要达到的教育目标。 四年级上册共安排了四个单元主题，即:“与班級共成长”、 “为父母分担” 、 “信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的 素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主

4、题与内容将品德教育与 学生的社会性发展有机地融为一体。 二、教学目标二、教学目标： 1.通过第一单元与班級共成长的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小 主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守， 从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 2.通过第二单元为父母分担的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己， 少给父母添麻烦， 做些力所能及的家务事， 减轻父母的负担， 为家庭事务出主意， 用自己的创意和行动为家庭做贡献。 3.通过第三单元 信息万花筒 的教学， 引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序， 爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的

5、小公民。渗适坏 境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。 4.通过第四单元让生活多一些绿色)的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家庭 做起， 了解家乡的美丽山水、 丰富物产， 认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们， 为伟大祖国日新月异的变化而骄傲和自豪。 三、教学重点三、教学重点: 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第 一人称的表现方式，来増强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活 动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际， 及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸 收到课程内容中去，不断提高教育教

6、学的针对性。实效性和主动性，提高整个教 育的质量。 四、教学措施四、教学措施： 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 3 学学生生情情况况 分分 析析 五年级学生正处于思想形成的重要时期， 求知欲强， 他们对自我、 他人、 家庭、 社会有了一些浅显的认识， 养成了一定的好的行为习惯， 随着他们社会生活范围的不断扩大， 进一步认识了解社会和品德的形 成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大 部分学生乐于这一门课程的学习， 能积极参与到本课程

7、的课内外的学 习活动中去。但是五年级学生毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思 维直观同时缺少社会经历，所以在教学中我尝试以动情的话语，开启 学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。 四年级学生已经接受了三年的道德与法治的学习教育，形成了一定 的道德意识、良好品质。随着年龄增加，获取的知识面也越来越广，由于学 生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良 好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行 养成教育。 四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、 家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随

8、着他们社 会生活范围的不断扩大，进一步认识了解思想的形成成为迫切的需要。因本 课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习， 能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 但是四年级学生毕竟年龄小， 自控能力差，阅历浅，思维直观同时缺少社会经历，所以在教学中我尝试以 动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知 识的欲望。 4 教教学学进进度度 周 次内容课时 第 1 周1-1 我们班四岁了3 第 2 周1-2 我们的班规我们定3 第 3 周1-3 我们班他们班3 第 4 周复习一单元3 第 5 周国庆节放假 第 6 周2-4 少让父母为我操心3 第

9、7 周2-5 这些事我来做3 第 8 周2-6 我的家庭贡献与责任3 第 9 周复习二单元3 第 10 周3-7 健康看电视3 第 11 周3-8 网络新世界3 第 12 周3-9 正确认识广告3 第 13 周复习三单元3 第 14 周4-10 我们所了解的环境污染3 第 15 周4-11 变废为宝有妙招3 第 16 周4-12 低碳生活每一天3 第 17 周复习四单元3 第 18 周整体复习3 第 19 周测评 5 单单 元元 教教 材材 分分 析析 第一单元第一单元与班级共成长与班级共成长 一、单元内容结构：一、单元内容结构： 1.我们班四岁了：我们班的成长足迹我们班很棒班徽设计大赛 2.

10、我们的班规我们定：班规的作用班规我们订班规我们执行班 规可改进 3.他们班 我们班： 走进他们班增进班级间的合作正确对待班级间 的竞争为他班喝彩 二、二、单元目标：单元目标： 1、知识与能力目标知识与能力目标:1.从回忆班級故事中感受班级的重要性，增强对班级的热 爱和责任感，能够发现班級的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。 2.认识班級之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，欣赏的眼光 看待别的班集体。 3.懂得要以正当方式对待班級间的竟争，能够尊重和欣赏其他班级 为别班的精彩喝彩。 过程与方法目标过程与方法目标:1.通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程， 培养

11、学生集体意识和规则意识。 2.通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读 示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。 情感态度与价值观情感态度与价值观:1.培养学生团结班級、承担班级责任的意识。 2.培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。 三、课时安排三、课时安排 1112 课时 6 课课 题题1.我们班四岁了我们班四岁了课课 型型新授新授 单元单元 课时课时 第 一单元 第 1-3 课时 学习学习 目标目标 1、知识目标:从回忆班級故事中感受班级的重要性， 增强对班级的热 爱和责任感，能够发现班級的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更 好班集体。 2、能力目标:能够

12、从自己的观察中找出班级的优点和缺点。 3、 情感态度与价值观目标:培养学生团结班級、 承担班级责任的意识。 重点重点 难点难点 教学重点：发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点 教学难点：増强斑級责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。 课前课前 准备准备 教师：有关课件 学生：搜集过去班级活动照片、带彩笔 教教 学学 过过 程程二次备课二次备课 教教 学学 活活 动动 流流 程程 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课 1、描放视频班级活动相册(班級活动相册应更换为自 己班级的活动相册，如果没有，可以选取某些图片。 2、小小讨论会 (1)你还记得这次活动吗?我们是干什么去了呢? (2)在这次活

13、动中，你印象最深刻的一件事是什么? 3、导入语:我们班級所有同学在一起生活、学习，我们有 7 着许多共同的经历和美好的回忆、 现在， 我们的班级几岁 了呢? 4、学生回答:四岁了 5 小讨论:请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什 么发现吗? 总结:过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成 长，而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了 一个团结、快乐的班集体。 二、教授新课二、教授新课 一班级回忆 1、活动图片猜猜猜:不知不觉中，找们班已经四岁了，让 我们一起对着过去的照片， 回忆下班里发生过哪些有趣 或难忘的事， 请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活 动? (1)这是一年级学校

14、组织全班同学看菊展后的合影。看， 同学们个个笑得那么灿烂。 (2)这是二年級时学校的春季运动会。我们班在接力赛中 齐心协力，获得了优秀团队奖。 (3)这是找们一起到学校附近的小区里捡拾垃圾的照片 (4)这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加 比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。 2、班级回忆录:这些照片好像一下打开了我们记忆的闸 8 子， 让那些属于我们的回忆汹涌而来。 请你回忆一下让你 印象最深刻的一件小事， 写在便利贴上， 看看按照时间的 顺序，它应该被贴在哪里? 3、 成长交流园:在过去的三年中， 我们的身边还发生着许 多的故事， 让找们一起召开个班級故事会一起来说说看 吧。(1

15、)讲讲班級中那些温暖感人的故事。 (2)讲讲班级中那些默有趣的故事 3)讲讲班级中那些伤心难过的故事。 4、 描绘我的班级:刚才我们傾听了许多关于我们班级的温 暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在 你的心里，究竟是什么样子的呢?请你选择一种颜色来描 绘一下你的班级，井说说，为什么你选择这种颜色吧! 第二课时第二课时 一、过渡： 我给班級来点赞:我们的班級是温暖、和谐、友好、团结 的大家庭。 这个班级大家庭有着许多许多的优点， 有着许 多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写 句话或一首小诗费美一下吧! (1)在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位 轮换”制度，让每

16、位阿学都有机会体验不同岗位的工作， 承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到 困难总有同学无私相助。 9 (2)在我们班，每个同学都很团结，每次竟赛大家都齐心 协力，取得了很多荣誉。 2、 小小班級督察员:我们的班级有着许多值得我们点赞和 骄傲的地方， 但是每个班也都有自己的不足， 我们一起来 找一找，我们班存在的问題与不足吧。 3、 提问:面对班级存在的问题与不足， 我们应该怎么办呢? 4、我的金点子:发现了不足，我们就要改进。为了让班級 更棒，我们门来建立一个“金点子”园地，请大家针对班 级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级 献计献策。 第三课时第三课时 一、谈话导

17、入一、谈话导入 1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象，让一个同学很 烦恼，给杂志社的知心姐姐写一封信) 2、交流:信中的学生苦的原因。 3、点评过渡，导入课题。 二、二、: :创作导入创作导入 1， 视频类似于质量监督员檢测物件的质量， 保证物件 的质量。 2、交流:视品中的人为什么还要对毎一个物件精心地 检测，找出问题? 3、点评过渡，导入课题 10 三、活动三、活动 学习环节 1:我的金点子 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求指名读。 3、小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足 的某一点，分析成因，可能带来的影响、解決措施及负责 人。 4、小结过波，播放视颊，加深

18、印象。(板书:群策群力 献计献策) 学习环节 2:为班集体起“代号” 1、播放视频;部队里经常会有一些特别的“代号”， 它们背后的故事。 2、引导学生根据班级“性格特征”，一起来为我们的 班级起个“代号”，并说明理由。 学习环节 3:为班集体选“班色” 1、播放视频:颜色代表的含义。 2、引导学生根据班级“性格特征”一起来为我们的 班级起个“班色”并说明理由。 学习环节 4:班徽设计大赛 1、引导学生理解班徽的意义 2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。 3、学习班徽设计的步骤。 11 4、小组活动:设计班徽。 5、 各小组展示自己设计的班徽， 并向大家说明班徽含 义。 6、投票选出一个最具代表性

19、的班徽作为班級的班徽。 7、举行班徽挂牌仪式。 作作 业业 布布 置置 建立“班级档案” 板板 书书 设设 计计 1我们班四岁了 优点： 团结有爱互助 缺点：环境纪律 班徽设计：图案颜色说明 课后反思：课后反思： 12 课课 题题2 我们的班规我们定我们的班规我们定课课 型型新授新授 单元单元 课时课时 第 一 单元 第 1-4 课时 学习学习 目标目标 知识与能力知识与能力: :1.知道班规可以使班级生活健康有序。 2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 3.懂得班规应共同遵守。 4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 过程与方法过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议

20、、阅读启示等活动过 程，培养学生集体意识和规则意识。 情感态度与价值观情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 重点重点 难点难点 1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。 2.难点：懂得班规应共同遵守。 课前课前 准备准备 教师：课件课本插图班规样式 学生：观察本班有哪些不良现象。 教教 学学 过过 程程二次备课二次备课 教教 学学 活活 动动 流流 程程 第一课时：第一课时： 一、导入新课一、导入新课 1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律:在学 校里，我们要遵守学校的纪律。那么，在班级中我们要遵 守什么呢?(班规) 今天这节课，我们就来跟大家聊一聊班这个话

21、题。 2、板书课题:2、我们的班规我们定 活动一:班规的作用 1、教师引导:俗话说:“没有规矩，不成方圆。”这 句话是说，做任何事都 要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。在社 13 会中，我们要遵守法律 法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我 们就要遵守班级规章制 度 那什么是班规呢?(班规是班级共同生活的规则。) 班规又有什么作用呢?(班规可以让班级生活健康有 序，使同学们在班里能 愉快安全的学习和生活。 出示课本第 8 页的三幅插图， 引导学生看一看， 进一 步体会班规的作用。 进一步出示学生班级活动的图片，引导学生看一看， 认识到活动的有序进行，都是因为班规的作用。 教师小

22、结:同学们，我们在班集体中生活学习，离不 开班的约束。有了班规，我们就可以健康有序、安全愉快 的进行学习和活动。那么班规主要有哪些内容呢? 2、出示课本第 9 页的班规(一)，引导学生读一读， 并说一说班规一中包含了哪些方面的内容? 预设: 要早睡早起，按时到校。 对人有礼貌。 主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。 上课的时候专心听讲，积极思考。 14 认真值日，打扫卫生。 诚实守信，讲信用。 排队的时候要做到快静齐。 在教室内外都不要追逐打闹。 注意用餐的秩序，不挑食。 爱把公物。 2、教师:班规(一)虽然只有 5 排 10 句话，却涵盖了 我们学习生活的方方面面， 内容非常全面。

23、我们再来看一 看班规(二)的内容。 出示课本第 9 页的班規(二)， 学生认真读一读， 想一 想班規(二)中包含了哪些方面的内容? 2、全班交流， 教师引导:当然， 每个班的班规是不一样的。 因为班级情况的不同， 所以班规的内容也有所不同。 不过， 总体上讲，班规的内容都差不多。 第二课时：第二课时： 一课堂导入：一课堂导入： 上节课我们了解了班规的作用， 也学习了其他一些班 级的班规，今天我们也要制定我们的班规。 二、制定班规：二、制定班规： 活动一:班规我们定 1、 教师引导:所有的班都是根据班级的实际情况制定 的， 那么我们四(7)班要想制定班规， 该怎样制定呢?下面 15 我们就来看一

24、看制定方式。 2、班规的制定方式有很多种，请大家看一看，下面 两种制定班规的方式 你认为哪种更合理? 出示课本第 10 页的两种班规的制定方式，学生看一 看， 了解两种班制定方式的不同之处， 并选出自己认为合 理的方式，说一说自己的理由。 预设: 第 2 种制定班规的方式更为合理， 因为第 2 种是老师 带领同学们一起讨论后再确定的，这样制定出来的班规， 更加符合班级的情况， 更能全面反映同学们的学习生活需 求。 3、不过，班规的制定可不是一件简单的事情，他有 比较复杂的程序和方法，我们要想制定一个合理的班规， 必须掌握制定班规的程序和方法。 出示课本第 11 页的班颊制定的程序和方法，引导学

25、 生读一读，再选一选，并且想一想还有什么可以补充的， 再说一说。 4、全班交流，引导学生说一说在制定班规的时候， 需要注意些什么? 教师强调:班一定要根据班级的实际情况，针对班级 中存在的问题，在大家的共同讨论和商量之下制定出来。 16 5、制定班规 学生分小组讨论， 说一说我们该制定哪些班规， 并把 小组讨论的班规内容写下来。 6、在全班交流 全班交流讨论， 各小组張代表说一说本小组讨论的班 规的内容， 其他同学认真倾听， 针对不足之处提出自己的 看法。 三、教师总结新班规：三、教师总结新班规： 教师对全班的讨论加以总结， 形成四七班的班规， 然 后出示新制定的班规， 引导学生读一读， 了解

26、相关的内容。 四(七)班班规 1、按时上下学，不退到，不早退，有事请假。 2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。 3、爱护公共財物，不乱涂乱画，保护学校财物，注 意清洁，否则照价偿。 4、不攀吧护栏、窗户、材枝，不带玩具、危险品入 校，玩有意义的游戏 严格遵守交通规则。否则后果自负。 5、上学不准带等食入校，更不准吃泡泡糖，否则清 理教室泡泡糖污迹。 6、值日生认真做值日，保持室内外干净整沽。否则 再值日一同。 17 7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角， 影响友谊。 8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工 整、美观，争取取得优异成绩。 9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带

27、手机入课 堂，做合格小学生。 10、讲文明，槿礼貌，见到老师要问好，见到同学要 打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担心。 四、课堂总结：四、课堂总结： 同学们，今天这节课，我们根据本班的实际情况，制 定出了合理科学的班规。下课我们将継续学习这一课， 课后，请大家认真预习。 第三课时：第三课时： （一）谈话导入（一）谈话导入 师： 学习了班规的作用及制订程序， 那是不是就完了 呢？ 生：不是的。 师：那还有什么呢？（生自由回答） 师： 有了班规， 不代表班上就好了。 如果班规不执行， 再好再多的班规也没用。 今天， 我们来学习探究一下这些 问题。 （二）讲授新课（二）讲授新课 18 目标导学三

28、:班规重执行 1.活动探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材第 12 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班 规？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与 分享。 （4）生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:看一看，写一写 （1）生阅读教材 P13 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与 分享 （4）生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充。 三、教师总结 班规的执行需要大家自觉， 也需要别人监督。 以后要 看大家执行班规的情况了。有信

29、心吗？ 第四课时第四课时 一、导入一、导入 班规制定了， 也执行了， 在执行中我们发现有些不当 19 之处，是不是就这样呢？其实班规是可以修改的。 二、新授二、新授 目标导学四:班规可改进 1.活动探究一:想一想，写一写 （1）生阅读教材 P14 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？ 谈谈你对改进班规的看法。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与 分享。 （4）生完成教材 P14 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:辩一辩，写一写 （1）生阅读教材 P15 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 假如你认为班规还不够完善，你认为应该

30、如何修 订？ 在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与 分享。 （4）生完成教材 P16 空格内容,师指导、补充。 三教师总结三教师总结： 班规作用大， 制订班规应发扬民主， 班规应共同遵守， 20 为保证班规执行， 必须建立奖惩制度。 在执行规则过程中， 如果发现一些原有的规则失去了合理性， 可依照程序对班 规进行修订。 作作 业业 布布 置置 每天按照班规检查自己，遵守了的班规后画上一颗星。 板板 书书 设设 计计 2 我们的班规我们定 存在问题 班规的作用 制定班规的程序和方法 遵守班规我能行修改班规更完善 课后反思：课后反思： 课课 题题3 我

31、们班我们班他们班他们班课课 型型新授新授 单元单元 课时课时 第 一 单元 第 1-4 课时 学习学习 目标目标 知识与能力:1.认识班級之间合作的意义，要善于去发现其他班的特 点和长处，欣赏的眼光看待别的班集体。 2.懂得要以正当方式对待班級间的竟争，能够尊重和欣赏其他班级 为别班的精彩喝彩。 21 过程与方法:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读 示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。 情感态度与价值观:培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意 识。 重点重点 难点难点 1.重点:正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竟争，为别的 班喝彩。 2.难点:正确

32、对待班级间的竟争，为他班喝彩。 课前课前 准备准备 教师：课件 学生：观察学校组织的活动 教教 学学 过过 程程二次备课二次备课 教教 学学 活活 动动 流流 程程 第一课时第一课时 (-)(-)导入：导入： 1.师:学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一 些事情。那班级 之间有哪些关系呢? (师出示班级合作与竟争的画面) 生:自由回答。 师:这些关系主要有合作与竟争 2.今天， 我们就来学习一下班级间的合作与竟争。 走 进他们班吧! 板书课题 ( (二二) )讲授新课：讲授新课： 22 目标导学一目标导学一:走进他们班 活动与探究一活动与探究一:想一想 (1)生阅读教材 P16 页三幅图内

33、容。 (2)小组合作，探究问题 在校园里你有类似的问题吗? 你了解其他班級吗? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分 享。 (4)师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班級， 每个班級都是不一样的。 活动与探究二活动与探究二:查一查 (1)生阅读教材 P17 页三幅图内容。 (2)小组合作，探究问题 你知道他们班最擅长什么吗? 你认为他们班有没有值得我们学习的地方? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分 享。 (4)生完成教材 P17 空格内容，师指导、补充。 第二课时第二课时： 一课程导入一课程导入 上节课我们对其他班级有所了解， 今天我们就谈谈班 级合作的问题。 2

34、3 二、课程新授二、课程新授 目标导学二目标导学二:增进班級间的合作 1.活动与探究一活动与探究一:看一看，想一想 (1)生阅读教材 P18 页四幅图内容。 (2)小组合作，探究问题。 你所在的班級和其他班級有过类似的活动吗? 如果有的话，你们是如何合作的? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分 享 (4)师小结:每个班都是学校大家庭中的一员， 在校园 里大家一起合 作，共同创造和分享美好的校园生活。 2.2.活动有探究二活动有探究二:想一想，写一写 （1)生阅读教材 P19 页内容 (2)小组合作，探究问题 你认为开展这类班級活动有何意义? 大家可以从中获取什么? (3)先在小组

35、内交流，各组推荐代表，全班交流与分 享。 (4)选出最佳小组。 24 教教 学学 活活 动动 流流 程程 第三课时第三课时 一、复习导入复习导入 班级竞争无处不在， 班级之间有合作就有竞争， 竞争给 我们带来成长和收货。 二、讲授新课讲授新课 目标导学三:正确对待班级间的竟争 活动与探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材 P20 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你在校园中有过类似的现象吗？ 这种做法可能会导致什么的样的不良后果？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4） 师小结:班级与班级之间既有合作又竞争， 竞争给我 们带来成长和收获。 班级之间有竞争是正常

36、的， 但是如果 使用不正当的方式获胜， 那是不光彩的。 甚至会产生不良 后果。 活动与探究二:谈一谈，想一想 （1）生阅读教材 P21 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题 所以说这些做法是否正确？ 如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 三、教师小结: 班级间的竞争在所难免，但必须使用正当方式。 第四课时：第四课时： 一、一、导入导入 每个班都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地 方。为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 二、二、新授新授 25 目标导学四:为他班喝彩 活动与探究一:看一看，议一议 （1）生阅读教材 P22 页三幅图

37、内容 （2）小组合作，探究问题： 为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？ 法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团 还向北京祝贺呢？ 为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分 享。 （4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏 和尊敬的地方。 能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 活动与探究二:想一想，议一议 （1）生阅读教材 P23 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你如何看待上述想法？ 你会为他们班喝彩吗？为什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分 享 三、教师小结三、教师小结: 真正懂得为他人喝彩的人

38、，会欣赏他人在竞争过程 26 中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的 结果。 （三）师总结： 我们要学会尊重和欣赏其他集体， 破 除小团体本位的狭隘意识， 能公正的看待班级之间的 竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。 作作 业业 布布 置置 执行班规，按照表格做到画星。 板板 书书 设设 计计 3.我们班 他们班 走进他们班 增进班级间合作 正确对待班级间竞争 为他班喝彩 课后反思：课后反思： 27 单单 元元 教教 材材 分分 析析 第二单元第二单元 一、单元内容结构：一、单元内容结构： 4.少让父母为我操心：爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦 5.这些事我来做：家务擂台赛愿做哪种人不

39、让做怎么办与家务活“签 约” 6.我的家庭贡献与责任：我的家庭贡献我也有责任 二、单元目标：二、单元目标： 知识与能力目标知识与能力目标：1.认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父母添烦，学 会为父母分解忧愁。 2.交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐，逐步养成爱劳 动的好习惯，增强家庭责任感。 3.自己的事情自己做，培养独立意识。 4.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务。 5.懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。 过程与方法目标过程与方法目标：1.通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我 们要理解他们的辛劳。2.通过自身体验、召

40、开家庭会议、交流园、出点子、演 一演、 写承诺书、 阅读感悟等活动教学， 培养学生动手实践能力和家庭责任感。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一 个事的孩子，进一培养学生家庭责任感。 三、课时安排三、课时安排： 912 课时 28 课课 题题4 少让父母为我操心课课 型型新授 单元单元 课时课时 第 二 单元 第 1-3 课时 学习学习 目标目标 知识与能力：认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父母添烦， 学会为父母分解忧愁。 过程与方法：1.通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛 苦，我们要理解他们的辛劳。 2、设计一个访问提，针

41、对父母的工作进行一次访问，进一步体会父 母的教学目标辛劳。 情感态度价值观：1.认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是 为父母分担。2.在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父 母分解忧愁，做一个事的孩子。 重点重点 难点难点 教学重点:做一个懂事的孩子。通过观察讨论、采访调查等方式，体 会到父母的辛劳。 教学难点:学会以实际行动，为父毋分解忧愁，做一个事的孩子。 课前课前 准备准备 教师：多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。 学生：1.观察父母平时的生活，看看他们每天要做哪些事情.2.针对 父母的工作进行一次访问，事先设计一个访问提纲。 教教 学学 过过 程程二次备课二次备课 29 教

42、教 学学 活活 动动 流流 程程 教教 学学 活活 动动 流流 程程 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课 同学们，平时你们关注过父母的生活吗?你们知道爸爸妈 妈平时一天当中都要干哪些事情吗?今天这节课，我们就 来走进我们的父母，关注一下父母的生活。板书课题:4、 少让父母为我操心。 二、新授二、新授 活动一:爸爸妈妈多辛苦 1.导入 同学们知道，你们的父母每天什么时候起床吗?起床之后 都要干哪些事情吗? 2.学生交流:父母每天早上要做哪些事情? 预设: 我妈妈一般 6:00 起床，起床之后做饭、洗衣服、打扫卫 生，6:30 叫我起床，吃完早饭送我上学，然后去上班。 妈妈一般 6:00

43、起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床 吃早饭，爸爸送我上学，然后去上班。 平时爸爸妈妈 6:00 起床，不过，到农忙的时候，爸爸妈 妈 5:00 就起床了，烧好早饭放在锅里，让我自己吃，他 们就去地里干活了。 3 教师引导: 通过大家刚的发言， 老师发现， 大家的爸爸妈妈一般都 30 是五六点钟就起床了，起床之后，都要做早饭、洗衣服、 打扫卫生等等做家务， 然后还要送我们上学， 接着自己还 要忙着上班干活。 也就是说， 每天早上爸爸妈妈都很忙禄。 那么每天早上忙过了， 晚上是不是可以休息一下呢， 请大 家再说一说，爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢 4.预设: 爸爸妈妈晚上一 6:00 下班，下班后

44、，就要买菜做饭，吃 完晚饭之后，就要做家务，有时候还要指导我写作业，帮 我检查作业。 爸爸妈妈如果晚上不加班， 回来还能早点， 如果工厂里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、 十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。 我家在农村，爸爸妈妈要干农活，农忙的时候，都要到天 黑能回家，还要干家务，有的时候要到十、二点钟才 能睡觉。 三、体会家长辛苦三、体会家长辛苦: 1.教师引导：由此看来，我们的爸爸妈妈，都很辛苦，早 上忙着干家务，送我们上学，晚上还要干活，通过对父母 的观察大家有什么想说的吗? 2.学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。 预设: 爸爸妈妈真辛苦，我真心疼他们。我以前觉得

45、，他们好像 没什么事情做， 很清闲， 可是经过这两天的观察， 我发现， 31 爸爸妈妈一天到晚，都没有空闲的时间，真的很辛苦。 教师引导:其实每一个做父母的都很辛苦，下面我们来看 一看，小鹃写的篇文章爸爸，您辛苦啦!静 学生读一读“阅读角”爸爸，您辛苦啦!这篇文章， 感受小鹃爸爸的辛苦。 3.全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的? 过渡:同学们， 我们父母在家里的辛劳， 我们都看在眼里， 那么父母在工作时的辛劳，我们看到过吗? 出示课本 26 页上面三幅插图，了解上面三幅插图中的父 母是干什么的?他们的工作辛苦吗?辛苦在哪里? 第二课时第二课时 一、一、导入导入 通过前面的学习， 我

46、们对家长有了初步的了解， 为了 更好的了解家长， 我们要对自己的家长进行一次采访。 那 么，怎么采访自己的家长呢？ 二、新授：二、新授： 1.学习 27 页访问实录，了解采访时的问题、重点、目 的。 1.学生自己读一读 27 页访问实录。 2.指名说一说，访问实录中女儿问了妈妈什么问 题？ 3、如果让你采访自己家长，你想问家长一些什么问 32 题？ 4、小组讨论：采访家长时要注意什么。 5、各小组选一名代表在班内交流。 三、教师总结三、教师总结： 既然我们为家访做了充分的准备， 那么， 课下就请同 学们对自己的家长进行一次采访吧。 别忘了一边采访， 一 边完成 28 页的表格（访问实录和自己的

47、访问感受）。 第三课时第三课时 一一导入导入 既然家长工作那么累， 作为他们孩子的我们， 你忍心再给 他们添麻烦吗？ 二、讲授新课二、讲授新课 目标导学二:少给父母添麻烦。 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 29 页内容。 （2）小组合作，探究问题： 看了上面四幅图片，你有何感想？ 你平时有为父母减轻过麻烦吗？ 你认为怎样做才能营好自己？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母， 也想为他们分担。 很多事情我们都帮不上忙。 但我们最起 33 码能做了管好自己，少给父母添麻烦。 2.活动与探究二:想一想，说一说

48、（1）生阅读教材第 30 页内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述类似问题 如果你父母给你说了，你会怎么做？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P30 空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:问一问，想一想 （1）生阅读教材第 31 页内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述的想法？ 你是否能够长期坚持如此？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4） 师小结:我们不经意的一句话或者一个举动， 都有可 能是父母徒增烦恼。 要想为父母分忧解愁就从学做一个懂 事的孩子开始吧。 三、师总结三、师总结： 让我们好好体会父母的

49、辛劳，懂得少让父母为自己操心， 用管理好自己的行动体谅、体贴父母。 作作 业业 布布 置置 当小记者，采访一次自己的家长。完成课本 28 页表格。 34 板板 书书 设设 计计 4 4 少让父母为我操心少让父母为我操心 父母很辛苦父母很辛苦 ： 工作工作家务家务送我上学送我上学辅导作业辅导作业 少给父母添麻烦：少给父母添麻烦：从父母角度想问题从父母角度想问题 课后反思：课后反思： 课课 题题5这些事我来做这些事我来做课课 型型新授 单元单元 课时课时 第 2 单元 第 1-4 课时 学习学习 目标目标 知识与能力知识与能力: :1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家 务劳动。 2.

50、学习并掌握做家务活的技能。 3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机 会。 过程与方法过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习 交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。 情感态度与价值观情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学 生家庭责任感。雪花老师小学老师小学 重点重点 难点难点 (三)教学重难点 1.重点： 做好自己力所能及的家务活， 学会用恰当的方式与父母沟通， 学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。 2.难点：坚持做好家务活 课前课前 准备准备 教师：多媒体课件 学生：看看家长怎么干家务 35 教教 学学