人教版四年级数学上册第七单元第2课时《绘制条形统计图(一)》二次备课教案.docx

1、XXXX 区实验学校集体备课教案区实验学校集体备课教案 科目 数学年级四年级单元第七单元 课题 条形统计图 （2） 课时 2总课时3 主备教师使用教师上课时间 教学目标 经历用 1 格表示 2 个单位的条形统计图的制作过程，进一步认识条形统计图，并 能根据统计图中的数据提出问题并回答，培养学生观察和分析问题的能力。 教学重点 理解和掌握用 1 格代表 2 个单位，并能正确完成条形统计图。 教学难点 理解和掌握用 1 格代表 2 个单位，并能正确完成条形统计图。 教学准备本人初备 交流 记录 二次备课 教教 学学 过过 程程 一、创设情境 教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐是什么（出示 例 2 统

2、计表） 。这是统计的结果，从统计表里你得到了 什么信息？你能用条形统计图表示出来吗？教师准备 了两种条形统计图，请你选择一个，并把统计结果表示 出来。 学生自己选择统计图并涂色完成。 二、自主探究 1.指名展示完成的统计图。 2.从学生制作的两种统计图里各选择一个有代表 性的统计图一起展示。 3.我们一起来看这两个统计图。 （1）他们表示数据的竖条对吗？ （2）为什么表示同样的数据他们所涂的竖条不是 同样高呢？下面小组讨论： 两个图的每格分别代表几个人？ 如果最喜欢牛奶的是 5 人，在右图中怎样表示？ 你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什 么？围绕这三个问题小组内讨论、交流，发表自己的观

3、点。 （3）小组代表汇报各组的看法。 （4）教师归纳小结。 因为这里的数据比较大，为了方便我们可以用 1 格 代表 2 人，用半格表示 1 人。 学生在 收集数据完 成后，然后 集体进行数 据整理、讨 论、交流， 使学生了解 收集和整理 数 据 的 方 法。 教 学 过 程 （5）请选择第一种图的学生，现在用第二种图表 示并说说自己的体会。 三、实践应用 1.教材第 97 页“做一做” 。 （1）引导学生将例 1 中 8 月的数据和这里 9 月的 数据正确填在一张统计表里，再把统计表里的数据分别 用条形统计图表示。提醒学生注意，两个月的数据不能 看混淆了，各月的数据要在相应的统计图里表示，并回

4、 答后面的问题。 可以小组合作完成，互相交流检查。 （2）比较表示 8 月份天气的两个条形统计图，有 什么不同？ 2.教材“练习十九”第 3 题。 引导学生理解题意，把第一组和全班的调查结果用 条形图表示出来。注意比较两种统计结果，想一想：每 格代表几人才合适？可以小组讨论交流，然后学生完成 统计图，并小组交流：通过条形统计图你获得了什么信 息。 3.教材“练习十九”第 4 题。 引导学生先观察这个统计图有什么不一样？向学 生说明这个统计图是横轴表示人数，纵轴表示统计图的 项目，这样的统计图是横式条形统计图。组织学生先调 查同学的上学方式，再完成统计图。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有新的收获吗？ 让学生 通过涂条形 统计图把统 计结果表示 出来。接着 通过小组讨 论、交流、 展示汇报， 呈现不同的 表示方法。 板书设计 条形统计图（条形统计图（2 2） 以一当二以一当二 用条形统计图表示数据时，如果数据比较大，可以用 1 格表示 2 个数据。 教学反思