北师大版（三起）六上Unit 6 Review-教案、教学设计--(配套课件编号：944d7).docx

1、UnitUnit 8 8 WhatWhat cancan youyou do?do? Period 1 Teaching plan （教学设计）（教学设计） 一、教学内容一、教学内容 本节课为陕西旅游出版社本节课为陕西旅游出版社 小学英语小学英语 四年级下册第八单元四年级下册第八单元 WhatWhat cancan youyou do?do? 的第一课时的第一课时，是一节会话课是一节会话课。教材中教材中 PartPart A A DoDo youyou knowknow 部分为学生提供了基本词汇部分为学生提供了基本词汇。 为了更好落实本单元的教学目标为了更好落实本单元的教学目标， 适当适当 调

2、整了教学内容调整了教学内容， 并提供了教材外的语言材料作为扩展并提供了教材外的语言材料作为扩展， 让学生联系让学生联系 生活生活，根据自己的实际情况根据自己的实际情况，谈论自己的能力谈论自己的能力，从而培养学生的听说从而培养学生的听说 能力和语言交际能力。能力和语言交际能力。 二、教学目标二、教学目标 1. 知识目标知识目标 （1）学习与能力相关的词汇）学习与能力相关的词汇: speak, see, hear, play the music, take photos （2）学习功能句型：）学习功能句型： What can you do? I can. What can he / she do?

3、 He / She can. 2. 能力目标能力目标 （1）能够准确描述自己及他人的能力。）能够准确描述自己及他人的能力。 （2）掌握情态动词）掌握情态动词“can”表达能力的用法。表达能力的用法。 3. 情感目标情感目标 引导学生注重培养自己的能力，争做全面发展的好学生。引导学生注重培养自己的能力，争做全面发展的好学生。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 掌握重点词汇和句型。掌握重点词汇和句型。 2. 在谈论能力的过程中理解情态动词在谈论能力的过程中理解情态动词“ can”的用法。的用法。 四、教学用具四、教学用具 1. 相关动词单词卡片。相关动词单词卡片。 2. 一张白纸。一张白纸。 五

4、、五、教学过程教学过程: Step 1：Warming up. 1. Greetings T: Hello, boys and girls. How are you? Whats your/ his/ her name? （设计意图：通过轻松对话拉近师生关系，并且复习物主代词（设计意图：通过轻松对话拉近师生关系，并且复习物主代词 my，your，his，her） 2. Sing a song. （设计意图：通过歌曲创设轻松愉快的学习环境（设计意图：通过歌曲创设轻松愉快的学习环境。 ） 3. Game：Brain storm. （设计意图（设计意图： 分成男女生两队进行说单词比赛分成男女生两队进

5、行说单词比赛， 通过游戏竞赛的通过游戏竞赛的 形式激发学生多说形式激发学生多说， 同时也复习了以前学过的动词同时也复习了以前学过的动词， 为今天的学习做为今天的学习做 好铺垫好铺垫。 ） Step 2： Lead-in（导入新课（导入新课 ） 1.Ariddle： （设计意图：通过猜谜语的形式引入机器人（设计意图：通过猜谜语的形式引入机器人。 ） Step 3：New presentation。 1. Introduce the robot. T: Look. This is Nao. He can do lots of the things. 2. Watch a video about N

6、ao. T: What can he do? S: He can speak，hear，see，play the music, take photos. （设计意图（设计意图: 通过学习机器人通过学习机器人 Nao 的能力，学习相关动词词汇的能力，学习相关动词词汇 及句型及句型。 利用可爱的机器人激发学生的好奇心利用可爱的机器人激发学生的好奇心。 通过与机器人互动的通过与机器人互动的 形式，调动学生的积极性形式，调动学生的积极性。 ） 3. Talk about the things Nao can do. 4. Guessing game: What can he / she do? （设计

7、意图（设计意图：通过猜一猜的游戏通过猜一猜的游戏，激发学生积极思考激发学生积极思考。同时通过同时通过 游戏帮助学生巩固和运用所学句型游戏帮助学生巩固和运用所学句型。 ） Step 4：Consolidation 1. Draw and write. (设计一个机器人，然后介绍其功能设计一个机器人，然后介绍其功能。) 2. Talk about your robot. ( 谈论自己的机器人。谈论自己的机器人。) （设计意图（设计意图： 通过画机器人通过画机器人， 介绍机器人的活动介绍机器人的活动， 激发学生想象激发学生想象。 He has a body, but no hair. He neve

8、r eats and sleeps. What is he? 同时训练学生写和说的能力同时训练学生写和说的能力。 ） Step 5：Talk about your ability. 1. Things I can do. T: I can sing, dance and draw. What can you do? S: I can. （设计意图：自由谈论自己的能力（设计意图：自由谈论自己的能力。 ） 2. Chant What，what，what can you do? Sing, sing, I can sing. What，what，what can you do? Dance，danc

9、e, I can dance. What，what，what can you do? Draw, draw, I can draw. （设计意图：通过朗朗上口的一首（设计意图：通过朗朗上口的一首 chant ，帮助学生掌握和巩，帮助学生掌握和巩 固基本句型固基本句型。 ） Step6: Make a dialogue. A：Hello，. What can you do? B: Hi,. I can. What about you? A: I can. B: Great! （设计意图：通过编对话的形式检验学生的学习效果，让学生学（设计意图：通过编对话的形式检验学生的学习效果，让学生学 以致用，能将所学知识运用到实际生活中以致用，能将所学知识运用到实际生活中。 ） Step7: Homework 1. Copy the words four times. 2. Write down the things your family can do. (列出你家人能做的事列出你家人能做的事 情情) Blackboard design（板书设计（板书设计） ： Unit 8 What can you do? speak I cansee He canhear She canplay the music take photos