北师大版（三起）六上Unit 1 Space-Lesson 1 Ann's Dream.-教案、教学设计--(配套课件编号：417d4).doc

1、北师大版（三年级起始用）北师大版（三年级起始用） Book 6Unit 1 Lesson 1 一、背景分析一、背景分析 （一）教材分析 本课是我所执教的北师大版小学英语教材（三年级起始用）六年级的第一单 元课题的第一课时，它以学生熟悉的主人公 Ann 向 Ken 和 Mocky 讲述自己梦境 的故事回忆形式，向学生初步展示了一般过去式的用法。在 Ann 的梦中，她和 Ken 都成了宇航员，他们穿着宇航服，乘着飞船到了火星，与火星人成了朋友。 通过这一富有想象力的梦， 自然呈现了描述自己和他人在过去时间里所做的事情 的主要句型，如：I had a dream last night. We wer

2、e on Mars. We were astronauts.等。 而且， 梦本身的内容与学生感兴趣的宇宙知识内容相结合，利于激发学生对所学 内容的兴趣，益于丰富学生的天文知识。 本课中的对话部分大多句型已是学生学过的旧句型， 反而是 Ann 旁白讲述部 分紧紧围绕本单元重点语法点进行，因此我在课文处理上将以旁述部分为主，对 话部分为辅，通过两部分对照学习的方式，在理解故事大意的基础上，让学生初 步感知动词 be ( am, is , are), had 的过去式用法， 为后续课时学习打好大体框架和 素材。 （二）学情分析 1、六年级学生已具备良好的词汇和句型的知识积淀，本课的词汇与句型对 于他

3、们来说应该不算太难，关键在于感知一般现在时与一般过去时用法上的切 换； 2、六年级学生已具有一定的综合语言运用能力和较好的英语语感，学生大 多思维活跃，乐于表现，英语学习兴趣较浓厚，并掌握了一定的学习方法；游戏 活动等已不再成不调动他们学习积极性的主要因素， 关键在于他们自己在学习活 动中有思维的碰撞和成功体验； 3、由于一些客观因素的限制，平日观察发现学生的语言基础知识不够扎实， 表现为自信心不足，不敢大胆参与教学活动。 二、教学目标分析二、教学目标分析 （一）知识技能目标 1、学生能感知、理解本课故事； 2、学生能初步感受、理解动词 be ( am, is , are), had 的一般过

4、去时的用法； 3、学生能够尝试复述 Ann 讲的故事。 （二）过程与方法 1、通过教师的情境创设，学生在看、听、读、说、写、演等形式中，能够 理解故事、感知语法； 2、通过在师生互动、同桌合作等任务型学习方式，学生能够尝试复述故事。 （三）情感态度价值观 1、在表达中引出宇航员杨利伟激发学生的爱国热情，从而树立远大的理想； 2、通过对故事中两位主角与火星人交往这一事例的启发引导学生形成与人 友好相处的态度； 3、通过遨游太空的故事丰富学生天文知识，激发学生乐于观察，对宇宙空 间充满好奇且乐于探究的热情。 三、确定教学任务三、确定教学任务 根据前面的分析，确定： 1、 教学重点： 理解故事大意，

5、 感知动词 be ( am, is ,are ), have 的过去式用法。 2、教学难点：复述故事。 3、实现重点、突破难点的关键：以学生的旧知结构、认知水平、年龄特点 为出发点，采用活动的形式，小组合作对新知进行充分地感知、操练、发现、运 用。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 本课要注重围绕故事的情节，采用任务型学习方式，注重创设情境，努力实 践情境、情感、情趣的有机交融。1、注重利用情境理解故事大意；2、利用学生 熟悉的人物使学生初步感知动词 be ( am, is ,are ), have 的过去式用法；3、注重让 学生在交流活动中体验语言，培养他们的综合语言运用能力。

6、五五、教学过程、教学过程 课题课题 Book6 Unit1 Lesson1Anns dream 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图及资设计意图及资 源准备源准备 Step1: Warming up(5) 1. Greeting. /Free talk. 2. Look, Listen and Repeat. 1. T: Hello! Boys and girls. Today I am your Englishteacher,Miss Lin. Show a photo: Miss Chen. T: Look! Whos this? T: Yes. Yesterday,

7、 Miss Chen was your English teacher. Today, Miss Lin is your English teacher. Understand? T: OK. I hope well have a great time together. Lets have a look. 2. Show my photo. T: Its me. Yesterday, I was a baby. Today, I am a teacher. Show a babiesphoto. T:Youwerebabies yesterday.Youare students today.

8、 Picturesshowing ZhangLiang,Yang Liwei one by one. Say it out by the same way. Finding their rules. 1.Ss:Hello! Miss Lin. Ss: This is Miss Chen. Ss: Yes. 2.Listenand repeat. 设计意图设计意图：从学 生熟悉和感兴 趣的人物,如老 师、明星张亮和 宇航员杨利伟 等入手，能极好 激起学生好奇 心，并使他们的 注意力高度集 中，这时从不同 时间的人物对 比和同一人物 的不同时间对 比中，形象地初 步引出 be 动词 的一般现在时

9、与一般过去时 的不同用法，为 新课做铺垫的 效果将事半功 倍。 资源准备：资源准备：PPT 展示人物图片 Step2: Pre-reading(10) 1.Listento Anns dream with pictures displayonthe blackboard. And then answeraquestion: Who was in Anns dream? 2. Circle new words. 3. Play a game for learning new phrases. 1.T:AnnisYang Liweis fans. She wants to be an astron

10、aut, too. So she had dream last night. Let me tell Ann dream for you. Please listen with a question. (Showthequestion: WhowasinAnns dream?) TalkaboutAnns dreamwithsome pictures. T:Now,whocan answers this question? 2.PPTshowing:A turntable. T: Please look at your books. And then circle these new word

11、s. Read the words. 3. Use the turntable. T: Lets play a game. When it points a word, pleasereadtheword loudly. Play the turntable for beginning the game. 1.Listenthe story. Answerthe question. S1: Ken. S2:Ann. 2.Circlethe words on their books. Listenand repeat. 3.Playthe game. 设计意图设计意图：初步 感知故事，总体 感受

12、在过去时 间 last night 引 领下 be 动词的 一般过去时用 法；在此过程中 插入游戏环节， 既可解决本课 的几个新词汇， 为进入故事学 习扫清阅读障 碍，又可调节一 下课堂氛围，何 乐而不为？ 资源准备资源准备：自制 图片、PPT Step3: While-reading(15) 1. Listen to the text withthesecond question:InAnns dream, what did they do? 2. Read the text by themselves with the thirdquestion:In Anns dream, where

13、were they? 3. Listen and repeat. 4. Dill: a. True or False. b. Fill in the blanks. 1. Play the video: Anns dream. T: Now who can tells me:InAnnsdream, what did they do? 2. T: Please read the text by yourselves. And then answer this question, In Annsdream,where were they? 3. T: Lets listen and repeat

14、 the text. 4. Showing subject A: True or False. Showing subject B: Fill in the blanks. 1.Watchthe video. S:Theywere astronauts. 2. Read the text by themselves withthe question. S3: They were on Mars. 3.Listenand repeat. 4. Do the works. 设计意图设计意图：带着 问题分层阅读， 领会故事大意； 听、说、读、写 的针对性练习， 有效反馈阅读 成果。 5.Listen

15、tothe dialogueswitha question:InAnns dream, did they have a great time? 6. Listen and repeat. (Check the one by one.) 5. T: Lets go into Anns dream for listening what theysaid.Andthen thinking about, did they haveagreattime together? Playthevideo about dialogues. 6. Play the dialogues. 5. Listen to

16、the dialogueswith the question. 6.Listenand repeat. 资源准备资源准备：课件 Step4: Post-reading(8) Try to retell Anns dream. 1. T: According to the pictures, lets retell the story. 2. T: Please retell Anns dream in pairs. 1. Try to retell thestorywith the teacher. 2. Retell it in pairs. 设计意图设计意图：复述 故事本就是一 难点，但不

17、能因 为难，就避开， 教师还是要设 计此环节让学 生努力克服学 习中的困难，培 养勇于尝试的 学习精神。 资源准备资源准备：图文 板书 Step5:Extension/ Homework(2) 1. Tell Anns dream for your parents. 2. Copy Anns dream forwritingyour dreams. Set homework. Remember the home work. 设计意图设计意图：小学 英语要重在布 置实践性作业， 培养学生的综 合语言运用能 力。 资源准备：资源准备：PPT 六六、板书设计：板书设计： Anns dream 图片+文字呈现 Ann 的梦境的故事框架图 七七、教学反思：教学反思：