北师大版（三起）六上Unit 6 Review-ppt课件-(含教案)--(编号：944d7).zip

runswimdance sing write read cookdraw jump climbfly a kitejump ropeplay footballplay basketball Look and say. ride a bike Guess He has a body, but no hair. He never eats and sleeps. What is he? Hello! Im Nao.Nice to meet you. Name: Nao He can .speak What can he do? He can . see What can he do? He can .hear What can he do? He can . take photos He can .play the music What can he do? He can . He can ride a bike. What can she do? She can . She can swim. His name is .Nao He can hear speak see take photos play the music Draw and write. His name is . He can . (设计一个机器人，然后介绍其功能 ） Her name is . She can . 6029282726252423222120191817161514131211109 8 7 6 5 4 3 2 1 时间到！ 60秒倒计时 595857565554535251504948474645444342414039383736353433323130 倒计时工具，by hbliuwx See, see, I can see. What, what, what can you do？ What, what, what can you do？ Hear, hear, I can hear. What, what, what can you do？ Speak, speak, I can speak. Lets chant , , I can . What, what, what can you do？ What, what, what can you do？ What, what, what can you do？ , , I can . , , I can . Dancedancedance Singsingsing Drawdrawdraw Make a dialogue. What can you do? A: Hello, . B: Hi, . A: What can you do? A: I can B: Great! What about you? B: I can I can (两人一组编对话.) Lets sing. Do the things you can do. Be an all-round developed student. （争做全面发展的好学生。） Homework: 1.Copy the words four times.（抄单词 ） 2. Write down the things you can do. (列出你能做的事情) Thank you！ UnitUnit 8 8 WhatWhat cancan youyou do?do? Period 1 Teaching plan （教学设计）（教学设计） 一、教学内容一、教学内容 本节课为陕西旅游出版社本节课为陕西旅游出版社小学英语小学英语四年级下册第八单元四年级下册第八单元 WhatWhat cancan youyou do?do? 的第一课时，是一节会话课。教材中的第一课时，是一节会话课。教材中 PartPart A A DoDo youyou knowknow 部分为学生提供了基本词汇。为了更好落实本单元的教学部分为学生提供了基本词汇。为了更好落实本单元的教学 目标，适当调整了教学内容，并提供了教材外的语言材料作为扩展，目标，适当调整了教学内容，并提供了教材外的语言材料作为扩展， 让学生联系生活，根据自己的实际情况，谈论自己的能力，从而培让学生联系生活，根据自己的实际情况，谈论自己的能力，从而培 养学生的听说能力和语言交际能力。养学生的听说能力和语言交际能力。 二、教学目标二、教学目标 1. 知识目标知识目标 （1）学习与能力相关的词汇）学习与能力相关的词汇: speak, see, hear, play the music, take photos （2）学习功能句型：）学习功能句型： What can you do? I can. What can he / she do? He / She can. 2. 能力目标能力目标 （1）能够准确描述自己及他人的能力。）能够准确描述自己及他人的能力。 （2）掌握情态动词）掌握情态动词“can”表达能力的用法。表达能力的用法。 3. 情感目标情感目标 引导学生注重培养自己的能力，争做全面发展的好学生。引导学生注重培养自己的能力，争做全面发展的好学生。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 掌握重点词汇和句型。掌握重点词汇和句型。 2. 在谈论能力的过程中理解情态动词在谈论能力的过程中理解情态动词“ can”的用法。的用法。 四、教学用具四、教学用具 1. 相关动词单词卡片。相关动词单词卡片。 2. 一张白纸。一张白纸。 五、教学过程五、教学过程: Step 1：Warming up. 1. Greetings T: Hello, boys and girls. How are you? Whats your/ his/ her name? （设计意图：通过轻松对话拉近师生关系，并且复习物主代词（设计意图：通过轻松对话拉近师生关系，并且复习物主代词 my，your，his，her） 2. Sing a song. （设计意图：通过歌曲创设轻松愉快的学习环境。（设计意图：通过歌曲创设轻松愉快的学习环境。 ） 3. Game：Brain storm. （设计意图：分成男女生两队进行说单词比赛，通过游戏竞赛（设计意图：分成男女生两队进行说单词比赛，通过游戏竞赛 的形式激发学生多说，同时也复习了以前学过的动词，为今天的学的形式激发学生多说，同时也复习了以前学过的动词，为今天的学 习做好铺垫。习做好铺垫。 ） Step 2： Lead-in（导入新课（导入新课 ） 1. A riddle： （设计意图：通过猜谜语的形式引入机器人。（设计意图：通过猜谜语的形式引入机器人。 ） Step 3：New presentation。 1. Introduce the robot. T: Look. This is Nao. He can do lots of the things. 2. Watch a video about Nao. T: What can he do? S: He can speak，hear，see，play the music, take photos. （设计意图（设计意图: 通过学习机器人通过学习机器人 Nao 的能力，学习相关动词词汇的能力，学习相关动词词汇 及句型。利用可爱的机器人激发学生的好奇心。通过与机器人互动及句型。利用可爱的机器人激发学生的好奇心。通过与机器人互动 的形式，调动学生的积极性。的形式，调动学生的积极性。 ） 3. Talk about the things Nao can do. 4. Guessing game: What can he / she do? （设计意图：通过猜一猜的游戏，激发学生积极思考。同时通（设计意图：通过猜一猜的游戏，激发学生积极思考。同时通 过游戏帮助学生巩固和运用所学句型。过游戏帮助学生巩固和运用所学句型。 ） Step 4：Consolidation 1. Draw and write. (设计一个机器人，然后介绍其功能。设计一个机器人，然后介绍其功能。) 2. Talk about your robot. ( 谈论自己的机器人。谈论自己的机器人。) （设计意图：通过画机器人，介绍机器人的活动，激发学生想（设计意图：通过画机器人，介绍机器人的活动，激发学生想 He has a body, but no hair. He never eats and sleeps. What is he? 象。同时训练学生写和说的能力。象。同时训练学生写和说的能力。 ） Step 5：Talk about your ability. 1. Things I can do. T: I can sing, dance and draw. What can you do? S: I can. （设计意图：自由谈论自己的能力。（设计意图：自由谈论自己的能力。 ） 2. Chant What，what，what can you do? Sing, sing, I can sing. What，what，what can you do? Dance，dance, I can dance. What，what，what can you do? Draw, draw, I can draw. （设计意图：通过朗朗上口的一首（设计意图：通过朗朗上口的一首 chant ，帮助学生掌握和巩，帮助学生掌握和巩 固基本句型。固基本句型。 ） Step6: Make a dialogue. A：Hello， . What can you do? B: Hi, . I can . What about you? A: I can . B: Great! （设计意图：通过编对话的形式检验学生的学习效果，让学生学（设计意图：通过编对话的形式检验学生的学习效果，让学生学 以致用，能将所学知识运用到实际生活中。以致用，能将所学知识运用到实际生活中。 ） Step7: Homework 1. Copy the words four times. 2. Write down the things your family can do. (列出你家人能做的事情列出你家人能做的事情) Blackboard design（板书设计）：（板书设计）： Unit 8 What can you do? speak I can see He can hear She can play the music take photos