2021新教科版六年级上册科学教学工作总结1.doc

1、1 科教版六年级科学上册教学工作总结 本学期紧张忙碌的教学工作即将结束，当我细细回顾这一学期的科学教 学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。 为了促进今后的教学，使之更加完善，对自己本学期的科学教学工作作以总 结。 一、认真备课上课，作好计划，全面把握教材，按计划认真完成科学实 验。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，受到各界的 重视。好几年都没有代科学课了，接上课，深感自己肩上的担子之重。开学 初，根据学校实验室的实际，认真拟定实验教学工作计划，确定了分组实验 和教师演示实验，并对学生进行了分组，填写了相关的表格。这为本学期的 实验教学奠定了基础

2、。基本完成规定的演示实验和学生分组实验，并填写了 相关的表册资料。同时，在实验教学中，培养学生认真细心的实验习惯，培 养仔细观察、认真思考的能力。为了上好实验课，每节课前都做好充分的准 备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课 前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的使用都严格按有关规 定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而 降低了仪器的损失率。 二、激发学生的参与兴趣，提高学生参与实验的能力，丰富学生参与的 方式。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。 兴趣是最好的老师。激发学生的参与兴趣，关键是激发学生

3、做一个积极劳动 者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参与到实 验操作、讨论中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困 难的事情，动动手，在实验中就可以学到本节课的知识点，没有他们想象中 2 那么难。在教学中，鼓励学生大胆细心地实验，尽量让每个学生都参与到实 验中来，在实验中学习，大大降低了科学课的难度。 丰富学生参与的方式， 就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点 非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。在教学中我引导 学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教学中突出学生的主体地位， 发挥学生的自主性，让学生在活动中

4、把感受到的、观察到的、想象到的用自 己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出合理的 判断，得出正确的结论。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，仔细观 察，从而获得新的科学理念的习惯。 三、关注学生的参与过程，让学生体验参与的快乐。 学生是好奇的，是 好动的，六年级的学生也不例外。在教学中，关注学生在参与过程中所表现 的质疑精神，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让 学生在实验参与的过程中，体验到学习的快乐。 本学期教学中不足的地方也有不少，有些实验分组比较好，但因实验室 仪器缺乏只能进行演示实验。有些连演示实验也不能做，只能无奈地讲解。 学生的一些习惯养成仍是一个艰巨的任务，自身的理论水平和教研水平也还 需要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。