2021高考语文作文真题解析及范文：浙江卷作文.docx

1、2021 高考语文作文真题解析及范文：浙江卷作文 作文原题 有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少 于 800 字。不得抄袭、套作。 试题评析 又是一道“人生”题，涉及作文的经典话题“得与失” ，以及“过程”还是“终点”的 争论，新意不高，中规中矩。 读懂材料，分析材料。 “有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与 失看成过程。 ”重点要理解“终点” “起点”和“过程” 。终点，侧重于结束，盖棺定论，结 果；起点，侧重于总结经

2、验，继续前行，是面向未来，是重新的征程；过程，是重在享受 经历过的事情，是重在体味经历过的事情。三种对“得与失”的判断，是三种面对人生的 态度。可以谈谈他们自己的关系，他们之间的优劣，你的选择，你的看法。写的深入的话， 一定要辩证看待：得与失既是终点，也是起点，也是过程。人生的体会是复杂的，而非单 一的。且多谈它们之间的关系。审题不难。和题而作。 下水文 得失为常态，且行且品味 文/松松 没有永远的得到，也没有永远的失去。得到和失去都是人生的常态：长大了我们失去 了童年，得到了成长；衰老了，我们失去了年轻，得到了经验。选择读理科，我们可能得 到科学的严谨，但也可能失去人文的魅力；反之选择文科，

3、亦有得到和失去。选择离家奋 斗，我们可能得到自立自强的品质，但也失去了陪伴父母的时间得到与失去，就像形影 不离的兄弟。 在品评得失时，有三种态度，一种是将其看作“终点” ，注重结果，将得到与失去放在 天平上称量比较；一种是将其看作“起点” ，分析经验，以期再次出发；最后一种是将其看 作过程，在经历中享受，在回忆中体味。三种态度看似具有天壤之别、格格不入，但是我 认为人生实为动态之过程，是各种感觉和判断的交融。这三种态度融合补充，才是更为真 实的人生，而非是“抽象的” “思辨”中的人生。 在做一个事情的过程中，我们是一个具有主观能动性的行动者，我们行动着、感受着， 每一分每一秒都在自己的身体、动

4、作和所从事的事情中显现。人类学中有一个术语为“具 身化” （embodiment） ，即是强调在具体的情境中人不断生成自己切身的体验，这种体验 是这样的生动、具体，将我们包绕，这就是三种态度中的所谓“过程”论。不管你承认与 否，行动中的切身体验是一直在的，它是我们的肢体动作、情感、心理活动、记忆等等复 杂的交合体。 在决定是否做某一个选择时，我们一般都会衡量利弊，也就是对“得与失”进行比较 和权衡。在一件事情完成后，我们一般也会看看自己到底取得了什么成果，总体来说是成 功的还是失败的，这是人之常情。概而言之，我们时不时就要对“得与失”进行评判。中 国古代文学中，最为“淡然”的形象要数陶渊明了，

5、我们可能会认为“淡然”是不计得失， 但实则不是。陶渊明写到“日醉或能忘，将非促龄具？立善常所欣，谁当为汝誉” ，即他认 为喝酒或许可以忘记忧愁，但是会伤害身体；做好事虽然会快乐，但是不一定有人赞誉， 这是他的权衡和“计算” 。在这番思考后，他最终作出选择， “委运大化中，不喜亦不惧” ， 即顺其自然，这样才能获得陶渊明认为的美好人生。由此可知，权衡得失，实为人生重要 之命题。而且权衡得失，作出选择或者作出总结之后，过程中的具身体验并未消失。 在一件事情结束之后，我们亦不可能“待在原地” ，一是时间总会流逝，二是环境总在 变化，人生是一条不断奔流的长河，所以我们总结经验，重新出发，这就是所谓的“起点 论” 。但是开启另一件事，不妨碍我们对前一件事过程的具身体验和得失的权衡。我们可以 体验过去，回忆过去，评论过去，也可以整装待发、扬帆起航、乘风破浪。 如是观之， “过程论” “终点论” “起点论”实际上并不是割裂的，而是互相交织，让“得 失”的味道更醇更浓，让人生的滋味更美更厚重。我们也可以得到一个启示，思考人生， 不能流于抽象的逻辑，而应抓住真切的现实。