高考作文写作指导：虚怀纳谏心存河山（附文题详解及范文展示）.docx

1、高考作文写作指导：虚怀纳谏，心存河山 阅读下面的文字，按要求作文。 资治通鉴记载着这样一个故事：有一次唐太宗朝后回到宫中，怒气冲冲地说： “我 一定要杀掉那个乡巴佬！ ”长孙皇后忙问怎么回事。太宗说： “魏征总在朝堂上羞辱我。 ”皇 后听完就退下了，不一会儿穿上朝服站在庭院内，太宗惊奇地问这是做什么。皇后说： “我 听说君主开明则臣下正直， 如今魏征正直敢言， 是因为陛下的开明大度， 我怎能不祝贺呢！ ” 太宗转怒为喜。 一般认为，魏征直言敢谏，太宗虚怀纳谏，长孙皇后善于调解，这些都是成就贞观盛 世的缘由。 近日，班长因拒绝班上同学小陈的班级建设建议而与之产生冲突，副班长正努力协调， 还未取得

2、明显效果，同学们对此议论纷纷。班主任援引这个故事，让同学们就“如何建设 和谐班集体”展开讨论。从班长、小陈、副班长或其他同学等四种身份中选一种，写一篇 发言稿参与讨论。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作分析详解写作分析详解 本题考查学生的写作能力。 【审题】 本题考查写作任务驱动型作文的能力。 材料中有三个人物，唐太宗因为魏征进谏而怒气冲沖，长孙皇后委婉劝说后恍然大悟， 不仅更加虚心纳谏，转怒为喜。从材料中可以看出唐太宗能够知错就改，心纳谏，励精图 治；魏征不畏皇帝龙颜大怒，坚持直言进谏，表现了魏征一心为

3、公、直言进谏的品格；长 孙皇后面对皇帝的勃然大怒，没有一味顺从，而是采用艺术的方式委婉劝谏，体现了高超 的进谏艺术和广阔的胸怀。三人的相得益彰，共同成就了美谈。 从任务驱动分析，题干中为写作设置了情景，就是“班长因拒绝班上同学小陈的班级 建设建议而与之产生冲突，副班长正努力协调，还未取得明显效果，同学们对此议论纷纷” “班主任援引这个故事，让同学们就如何建设和谐班集体展开讨论” ，在这种情境中的 发言稿，必然要对此表达自己的观点，就史说事，以“建设和谐班集体”的大局，来劝慰 发生矛盾的两名同学； “从班长、小陈、副班长或其他同学等四种身份中选一种” ，选择身 份后，说话应注意身份特点和说话的角

4、度；注意写成“发言稿”的格式，可以适当互动。 【立意】 （1）以包容的心态，以大局为重，克制个人情绪，虚心采纳他人意见； （2）直言敢谏，一心为公； （3）作为属下，不是简单的顺从，要心怀大局。 【素材】 （1）徐悲鸿承认画鸭笔误。徐悲鸿早年留学法国，画人物造型注重写实传达神情，尤 其精于素描。对于中国画他是主张改革的： “西方绘画可采入者，融之。 ”中西技法的融合， 形成了他的前无古人的现实主义画风。有一次，徐悲鸿正在画展上对画评议，一乡下土老 倌忽然上前对他说： “先生， 你这幅画里的鸭子画错了， 你画的是麻鸭， 麻鸭尾巴哪有恁(这 样)长的？”众人一看，原来是徐氏新作，画东坡春江水暖诗意

5、的，内中有麻鸭，尾羽卷曲 如环。乡人说雄鸭羽毛鲜艳，尾巴卷曲是有的；麻鸭雌性羽毛麻褐色尾短，画错了。徐氏 承认疏于写生，深深致谢而退。 （2）沈从文：有一天上午，沈从文从课堂里溜出来，一个人跑到村子里去看戏，那天 木偶戏演的是“孙悟空过火焰山” 。沈从文看得眉飞色舞，捧腹大笑。一直看到太阳落山， 他才恋恋不舍地回到学校。这时，同学都已放学回家了。第二天，沈从文刚进校门，老师 就严厉地责问他为什么旷课。他羞红着脸，支支吾吾地答不上来。老师气得罚他跪在树下 并大声训斥道： “你看，这楠木树天天往上长，而你却偏偏不思上进，甘愿做一个没出息的 矮子。 ”第二天，老师又把他叫去，对他说： “大家都在用功

6、读书，你却偷偷溜去看戏。昨 天我虽然羞辱了你，可这也是为了你好。一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。老 师的一番话，使沈从文感动得流下了眼泪。他暗暗发誓，一定要记住这次教训，做一个受 人尊重的人。此后，沈从文一直严格要求自己，长大后成了著名的作家。 （3）三国时，诸葛亮以精于治国闻名于世，行兵布阵被司马懿称为“天下奇才” 。其 实，在用人方面，诸葛亮也有过人之处。刘备初入蜀时，任命蒋琬为广都长，有次刘备外 出视察，突然来到广都，他见蒋琬“众事不治，时又沉醉，大怒，将加罪戮” 。这时，诸葛 亮出面为蒋琬求情，他说蒋琬是“社稷之器，非百里之才” ，劝刘备重用蒋琬，使刘备对蒋 琬刮目相看。 范文

7、展示：范文展示： 虚怀纳谏，心存河山虚怀纳谏，心存河山 尊敬的老师、同学们： 大家好！对于唐太宗、魏征、长孙皇后三人，我最有感触的是唐太宗。今天我发言的 题目是“知人善任，心存河山” 。 “以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人 为镜，可以明得失。 ”这是唐太宗李世民说的箴言，我想这句话里的人，应该就是魏征。 有人认为魏征有才能，直言敢谏，我则更赞赏唐太宗有用人之才。用人之才，乃才上 之才。楚国将军子发，利用神偷的优势，不战而胜；孟尝君，善于用人， “鸡鸣狗盗之徒” 也乐意为他效劳；齐桓公任用管仲， “九合诸侯匡天下” ；齐威王采纳邹忌的谏言，从而收 到“战胜于朝廷”的效果；刘备重用

8、诸葛亮，从而使蜀国鼎盛。魏征固然有才能，可他的 治国之策需要一位开明的君主来采纳实施。若是唐太宗像商纣王那样虐杀忠臣，像刘禅那 样不听劝谏，像秦始皇那样横征暴敛想必也不会有大唐盛世，更不会有“贞观之治” 。 有人称赞长孙皇后善于进言，我更赞赏唐太宗虚心纳谏。想到王勃不过因为一篇檄 英王鸡而被流放，自此再无上朝之日；想到贾谊不过被人弹劾，便被贬为长沙王太傅； 想到梁鸿，进谏不成反遭流放；想到冯胜遭人诬陷便被处死。若是唐太宗我行我素，不听 劝谏，远贤臣而近小人，想必如今我们看到的史实便是魏征惨遭杀害。 有人褒扬魏征进谏如故，我说唐太宗知错能改。在长孙皇后的劝说下，唐太宗不仅没 有生气，反而原谅了魏征， “励精政道” 。在今天，有多少明知故犯、知错不改的事例呢？ 意大利轻奢品牌杜嘉班纳公然辱华，遭一众抵制，反而死不悔改；明星吸毒，偷税漏税， 却还有粉丝心痛坚持如此看来，唐太宗实在太明智了，他认识到自己的错误后反而更 加敬重魏征，君臣合谐，相得益彰，所以才能开创大唐的“贞观之治” 。 而在如今 学习生活中，我们更应当向唐太宗学习，学会听取他人的意见并虚心改正。 作为副班长，我想对班长说，不能因为意见不合就发生冲突，从而影响建设和谐班级的大 局，不能因小失大，应闻过则喜，善纳雅言，有则改之，无则加勉。只有胸怀宽广，虚怀 纳谏，方能心存河山。 谢谢大家！