浙江专版2019版高考语文一轮复习读练测10周第9周周六提分精练精赏古诗巧句.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 精赏古诗巧句 一、阅读下面这首诗，然后回答问题。 鹧 鸪 郑 谷 暖戏烟芜锦翼齐， 品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过， 花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿， 佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔， 苦竹丛深春日西。 1这首诗的开篇重点写出了鹧鸪的习性、 _和 _。 2请简要赏析诗歌的颈联。 () 答： _ _ _ _ 二、阅读下面这首词，然后回答问题。 定西番 温庭筠 汉使 昔年离别。攀弱柳，折寒梅。上高台。 千里 关春雪。雁来人不来。羌笛一声愁绝。月徘徊。 注 温庭筠：晚唐时期诗人、词人。 汉使：张骞，曾出使西域。 3上片中 “ 攀弱柳，折寒梅。上高台 ” 有什么

2、作用？ 答： _ _ 4请简要赏析词的结尾 “ 羌笛一声愁绝。月徘徊 ” 。 () 答： _ _ _ 三、阅读下面这首元曲，然后回答问题。 三棒鼓声频 题渊明醉归图 曹 德 先生醉也，童子扶著。有诗便写，无酒重赊，山声野调欲唱些，俗事休说。问青天借得松间月，陪伴今夜。长安此时春梦热，多少豪杰，明朝镜中头似雪，乌帽难遮。星般大县儿难弃舍，晚入庐山社。比及眉未攒，腰曾折，迟了也，去官陶靖节。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 5诗歌刻画了陶渊明怎样的形象？请简要概括。 答： _ _ 6诗歌结尾句 “ 比及眉未攒，腰曾折，迟了也，去官陶靖节 ” 意味深长，请从表现手法和情感抒发的角度赏析此句。 ()

3、 答： _ _ _ _ 四、阅读下面这首诗，然后回答问题。 杂 诗 无名氏 近寒食雨草萋萋，著 麦苗风柳映堤。 早是 有家归未得，杜鹃休向耳边啼。 注 著：附着。这里是吹拂的意思。 早是：已是。 7这首诗表现了怎样的思想情感？ 答： _ _ 8请简要赏析这首诗的结句。 () 答： _ _ _ _ 五、阅读下面这首词，然后回答问题。 秋霁 史达祖 江水苍苍，望倦柳愁荷，共感秋色。废阁先凉，古帘空暮，雁程最嫌风力。故园信息。爱渠入眼南山碧。念上国。谁是、脍鲈 江 汉未归客。 还又岁晚，瘦骨临风，夜闻秋声，吹动岑寂。露蛩悲、清灯冷屋，翻书愁上鬓毛白。年少俊游浑断得。但可怜处，无奈苒苒 魂惊，采香南浦

4、，剪梅 烟驿。 注 开禧北伐失败后，词人被流放江汉，被贬经年，适值深秋送别友人，故作此词。 脍鲈：晋人张翰在洛阳为官，见秋风起而思家乡吴中的鲈脍等美味，遂辞官归乡。 苒苒：轻柔的样子。 剪梅：用陆凯寄梅给范晔的典故。 9上片开头两句写景，使用了 _的修辞方法，奠定了词的感情基调；上片结尾两句=【 ;精品教育资源文库 】 = 抒情，使用了 _的修辞方法，流露出对故乡的思念。 10请赏析结句 “ 采香南浦，剪梅烟驿 ” 的精妙之处。 () 答： _ _ _ _ _ 六、阅读下面这首诗，然后回答问题。 溪上作二首 (其二 ) 陆 游 佝偻溪头白发翁，暮年心事一枝筇 。 山衔落日青横野，鸦起平沙黑蔽空

5、。 天下可忧非一事，书生无地效故忠。 东山七月 犹关念，未忍沉浮酒盏中。 注 筇：竹杖。 东山七月是诗经中的两篇诗名。前者是讲周公东征后归途思乡的情绪以及胜利返回的喜悦，后者是写西周时期农夫们一年的劳作活动。 11本诗塑造了诗人怎样的形象？请简要概括。 答： _ _ _ 12请赏析 “ 东山七月犹关念，未忍沉浮酒盏中 ” 这一句。 () 答： _ _ _ _ _ 七、阅读下面这首诗，然后回答问题。 金陵 注 怀古 许 浑 玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。 松 楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 注 金陵：即现在的南京，是孙吴、东晋

6、和南朝的宋、齐、梁、陈的古都，隋唐以来，=【 ;精品教育资源文库 】 = 由于政治中心的转移，不复六朝的金粉繁华。 13 “ 玉树歌 ” 是指南朝陈后主所制乐曲玉树后庭花，这让我们想起杜牧泊秦淮中的那一句 “ 商女不知亡国恨， _” 。 14请简要赏析诗歌的颈联。 () 答： _ _ _ _ _ _ 八、阅读下面这首词，然后回答问题。 江城子 观别 元好问 旗亭谁唱渭城诗？酒盈卮，两相思。万古垂杨，都是折残枝。旧见青山青似染。缘底事，淡无姿。 情缘不到木肠儿。鬓成丝，更须辞。只恨芙蓉、秋露冷胭脂。为问世间离别泪，何日是、滴休时？ 15 “ 旧见青山青似染。缘底事，淡无姿 ” 一句颇妙，它运用了

7、怎样的表达技巧？试简析。() 答： _ _ _ _ 16李渔窥词管见中说： “ 作词料不过情景二字 ? 说得情出，写得景明，即是好词。 ”试据此简要分析这首词。 答： _ _ _ _ _ _ =【 ;精品教育资源文库 】 = 答案精析 1 外貌 品性 2游子一听到鹧鸪的啼声就哭湿了衣袖，佳人才唱起曲子，听到鹧鸪的啼声便蹙起眉头。其中 “ 乍 ”“ 才 ” 二字有力地突出了鹧鸪声的哀怨。这里，鹧鸪的哀啼和人的哀情互为补充，使鹧鸪的啼声更悲，人的哀情更浓。 3连用三个具有象征性的细节描写刻画了西域百姓送别张骞时恋恋不舍的场景，表现西域百姓对张骞的敬爱。与下片盼望汉使而不得的忧伤相呼应。 4 运用比拟的手法，赋予 “ 月 ” 人的情态，以 “ 月 ” 之徘徊写西域百姓盼望汉使而不得的复杂心情。 视听结合，营造了凄凉哀伤的氛围，表达了久盼不见人的思念和忧伤。 借景抒情。通过描写羌笛悠悠、月影徘徊来烘托