高考语文阅读与写作：高校教师跳槽中学合理吗？.docx

1、高考语文阅读与写作：高校教师跳槽中学，合理吗？ 导语 高校教师跳槽中学，合理吗？众多网友认为高精尖人才“抢”更低学历人的饭碗，这既是 教育的内卷，更是一种大材小用，造成了资源和学历的浪费。此言未免偏颇，基础教育乃教 育大厦之基，打好教育的根基怎能缺乏精英专业人才的参与呢？随着建设高质量教育体系的 不断推进，“博士生”站上小学讲台早已不再是新鲜事，不论是从职业多元化还是提升中小学 教育水平的角度上看，他们尝试在不同舞台发挥自己的创造力，理应得到支持。职业没有高 低，大学、中学亦无贵贱，只要能体现价值，寻求到职业满足感，用奋斗充实青春，不啃老， 不躺平，无论是任职高校还是耕耘中学，我们都应给予响亮

2、的掌声。 高校教师跳槽中学，合理吗 （题目即核心话题。以问句为题，引人深思。） 继“27 位名校博士入职深圳中学”“广州市白云区教育局招聘 50 名博士研究生”引热议 后，近日又陆续出现高校教师跳槽中学的事件。根据深圳中学微信公众号推送的一篇文章透 露，南方科技大学研究助理教授罗天挚已担任深圳中学化学老师。 名校高学历者该不该当中学老师？舆论场出现针锋相对的两种观点。一方持“大材小 用”论，认为研究生尤其是博士研究生，具有培养时间长、资源投入大、成果显现慢等特点， 正因如此，待人才长成后更应积极投身到高精尖深的科研领域，以发挥“人尽其才”之效，中 学显然不是他们的安身立命之所。另一种观点则将基

3、础教育领域视为“大厦之基”，认为高学 历者拥有开阔的学术思维、严谨的学术训练、科学的研究方法，这些特质更适合实现学生全 面发展的培养目标，中学可以成为名校研究生大展身手的舞台。（由诸多高校教师跳槽中学 的现象引出“名校高学历者该不该当中学老师”的话题。） 或许全面倾听亲历者的心声，更有助于客观看待跳槽现象。部分高学历者的真实想法 之一是寻求职业满足感。“泡实验室、写论文这些工作远不及课堂上孩子们的一句哇”，开 启童智、激发兴趣，愉悦的学习氛围令他们陶醉。真实想法之二是对人生规划的不同理解。 部分硕博生关注中学提供的优厚福利待遇与轻松工作环境，相较高校的职称评定与行政事务 带来的沉重压力，中学确

4、属不错的归宿。（从亲历者角度，分析跳槽原因：一是寻求职业满 足感；二是对人生规划的不同理解。） 在职业多元、择业自由的背景下，我们充分尊重每一位劳动者的个人选择。高学历者 投身基础教育，如果他们能够给孩子们带来别样的学习体验与收获，以渊博的学识浇灌希望 的种子，这同样是一种知识上的再生产，应该被肯定。但正如很多人所担心的：“名校博士、 副教授这类学霸真的能理解中学生的思维吗？”著名教育家陶行知曾说： “好的先生不是教书， 不是教学生，乃是教学生学。”在攀登学术高峰的过程中，高学历者长期钻研精深、复杂的 科研领域，一旦他们将关注的目光投向思维较为简单的中学生，这种长期训练形成的学术思 维能否因场

5、景转换而及时作出调整，他们能否成为“教学生学”的好先生，值得怀疑。（现实 性分析：高学历者面临着能否及时作出调整，理解中学生思维的问题。） 对于高学历者走进中学课堂这件事，可取的态度当是客观看待、正确引导。没有千篇 一律的人生意义，也没有一成不变的职业道路，综合考虑自身兴趣与发展规划才是选择就业 岗位的必要遵循。对于热情投身基础教育的高学历者，我们不应苛责。同时，来自名校的博 士、副教授等入职者也应尽快适应新的工作环境，适时转变思维模式，以丰富学识回应学生 期待，以科学方式激发学生兴趣，为学生种下求索、探寻未知领域的希望。（呼应文题，卒 章显志。要客观看待高校教师跳槽中学的现象；高学历者要转变

6、思维模式，以丰富学识回应 学生期待。） 来源：2021-07-07 南方日报 作者：静子 【时代警语】 没有千篇一律的人生意义，也没有一成不变的职业道路，综合考虑自身兴趣与发展规划 才是选择就业岗位的必要遵循。 【思维串联】 【考点精练】 1.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（） 名校高学历者该不该当中学老师？舆论场出现针锋相对的两种观点。一方持“大材小用” 论，认为_，正因如此，待人才长成后更应积极投身到高精尖 深的科研领域，以发挥“人尽其才”之效，中学显然不是他们的安身立命之所。 A.研究生尤其是博士研究生，具有资源投入大、成果显现慢、培养时间长等特点 B.研究生尤其是博士研究

7、生，培养时间长、资源投入大、成果显现慢的特点 C.具有培养时间长、资源投入大、成果显现慢等特点的研究生尤其是博士研究生 D.研究生尤其是博士研究生，具有培养时间长、资源投入大、成果显现慢等特点 2.读写一体化训练 （开放性试题） 近日，多名拥有高学历、资深学术背景的知名高校教师“跳槽”至中学的现象，在网络上 引发热议。不少人担心高学历人才到基础教育岗位就职是“大材小用”，也有观点认为职业无 贵贱，高学历者拥有开阔的学术思维、严谨的学术训练、科学的研究方法，这些特质更适合 实现学生全面发展的培养目标，中学亦可以成为名校研究生大展身手的舞台。 你又是怎样看待高校教师跳槽中学这种现象的？这引发了你怎

8、样的感受和思考呢？请 结合自身体会谈一谈，300 字左右。 【相关链接】 光明时评：善意看待大学老师执教中学 一位发表过 20 余篇 SCI、EI 论文、曾主持过教育部博士学科点专项科研基金项目、河 北省自然科学基金项目，参与国家自然科学基金项目的硕士生导师、大学副教授执教中学， 此事经由媒体报道引起了网友们热议。 无独有偶。同样因“跳槽”到中学而引发关注的还有深圳中学的教师罗天挚。留学美国多 年的罗天挚于 2018 年入职南方科技大学生物医学工程系任研究助理教授，2019 年他入职 深圳中学担任高中化学教师、班主任，并开设校本选修课神奇的新材料。 是为了更好的薪酬？是大学老师躺平？抑或是内卷

9、时代的降维打击？网友们议论纷纷， 但大多表达了不理解。有人看来，高校老师是教师序列中等级最高的存在，是更为理想、体 面的职业，对学历、科研水平、教学水平和综合素质要求严苛。也有一些人“内行”地表示， 大学老师特别是青年教师科研、教学压力太大，职称评定与论文数量密切相关，工作看似光 鲜，但其实收入与付出相比很一般。 不管具体原因究竟是什么，笔者认为，从人才流动的角度看，一些大学老师执教高中是 好事，当以开放心态善意看待人才流动。一个良性发展的社会，就要打造良好的环境，扫除 阻塞渠道畅通的壁垒，鼓励尝试、鼓励人才流动到更适合自己的地方去。而这种制约不仅是 户籍、地域、人事关系等传统人才流动中的刚性

10、制约，也存在于舆论生态中。 很多我们认为理所应当的事，其实历史并不久远。中学教育与高等教育的极化分野是当 代才有的现象。 随着科学技术的进步， 高等学校的科学研究在整个科技事业中分量日益凸显， 高等学校所承担的经济建设与专门人才培养方面的任务越来越重要，这进一步提高了高校教 师的地位。 事实上，中学教师中也多有奇才。高中老师陈景润破解了哥德巴赫猜想，同样是高中老 师的乔斯坦贾德写出了苏菲的世界，一所春晖中学，汇聚了丰子恺、朱自清、于右任、 朱光潜、李叔同、夏丏尊等在中国文化史上赫赫有名的大家。而前几年，中学特级教师王崧 舟跳槽至杭州师范大学教育学院担任教授，将更多的精力专注于对年轻教师的培训。

11、 人们选择职业时，薪资待遇是重要衡量标准，但与职业的匹配程度和是否发自内心的热 爱当是首要考虑的。我们尚不明确此次引发舆论关注的赖老师跳槽去中学的原因。但对于选 择去深圳中学执教的罗天挚，曾有媒体报道时引用他的自述，“周围的很多人也都极为不解。 但我特别明白自己的归宿，必将会落点基础教育”，泡实验室、写论文，这些工作带给他的 满足感，远远比不上中学课堂上孩子们的一声“哇！”所带来的快乐。 即便大学教师为了更好的薪酬待遇转而执教中学，也无可厚非，值得尊重与理解。一些 经费充足的中学开出了比大学更优厚的薪酬，从小的层面说明其运营得法，大众对该校的认 可与追捧；从大的层面说明我们国家对于基础教育的重视与投入，说明更优质的教育资源下 沉到基础教育的意愿。 人才不会被埋没， 基础教育能够吸引高学历高素质人才加入， 正是其潜力与价值之所在， 此事值得鼓掌。 来源：2021-07-07 光明日报客户端