北师大版（三起）五上Unit 5 Places-Lesson 3 Have fun.-教案、教学设计--(配套课件编号：b1397).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1663193

上传时间：2021-08-18

格式：DOC

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资源描述：: 1、1/2 Unit5 第第 3 课时教学设计课时教学设计教学目标教学目标 1. 能结合插图，听懂说明人物所在地理位置的录音。 2. 能用 Is there？ How do I get there? 问路；能用 Go straight. Turn left. 等指路。 3. 能借助图片提示，表演故事主要情节。教学重点教学重点 1. 在情景中运用指路和问路的句型。 2. 借助插图表演故事。教学难点教学难点在适当情景中运用指路、问路的句型。教学准备教学准备课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 教学建议教学建议 Get Ready (1) 播放本单元歌曲，学生在歌声中轻松进入课堂，
2、 (2) 借助人物面具和地图，让学生表演故事内容。 Listen and Match (1) 呈现教材中的图片，让学生说一说这些地点名称，并猜一猜这些人物会在什么地方。 (2) 告诉学生接下来听录音。播放第一遍录音，让学生初步了解听力内容。 (3) 再次播放录音，让学生将人名与地点匹配。 (4) 播放录音，每次一句，让学生重复录音内容。 (5) 全班一起核对答案。 Talk Together 1. 呈现情景呈现 Talk Together 的插图，让学生说一说图中有哪些建筑，猜一猜图中的两 2/2 个人物分别是谁。 2. 学习对话学习对话出示对话中的主人公，让学生看图猜一猜 Tom
3、想去哪里。播放对话录音，让学生听对话，并尝试在插图中画出路线。教师在图中画出路线，帮助学生理解 go straight。让学生跟读对话内容。 3. 练习运用练习运用呈现对话下方的四幅图片，教师指图片，让学生说出地点名称。让学生在小组中分别扮演警察和 Tom，询问、说明如何去上述四个地方。让学生在全班展示对话。 Show Time (1) 教师把故事中部分图片打乱顺序，让学生回忆故事内容并给图片排序。 (2) 让学生回忆每个场景中的人物对话。教师说问句，让学生看图片补全对话。鼓励学生用自己的语言回答。 (3) 让学生在小组中表演、创编故事。 Uncle Bookys Blackboard (1)教师引导学生回忆、归纳故事中出现的指路、问路的语句，并出示在黑板上。 (2)学生朗读黑板上的句型。 (3)播放课件，学生跟读。

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