北师大版（三起）五上Unit 3 Clothes-Lesson 2 Let's Practice.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：91dad).doc

1、LessonLesson 2 2 教学目标教学目标 1.能借助图片指认、说出所学衣物的名称。 2.回顾课文通过练习能运用 Whatsize/colorwould/doyoulike?就衣物的尺寸、 颜色进行简单的 交流。 3.了解购物常用语，并能运用能运用核心句型进行模拟购物活动。 教学准备教学准备 自制课件，卡片等。 教学教学过程过程 一、设景生趣一、设景生趣 1. .教师由谈论自己所穿衣物引出衣服词汇并逐一将衣物卡片及单词贴在黑 板上。 （1）学生看图片齐读，并给图片配单词。 （2）教师出示衣物图片背面，由学生猜单词，全班齐读，单挑，同桌齐读， 评价。 （3）指读游戏，再次巩固。 2.引入

2、情景，售货员招聘，比比看谁对购物工作更了解。 二、二、触景生疑触景生疑 同桌合作，双人活动,讨论衣物卡片。 Can you talk about the clothes in cards? 1.教师邀请学生，共同示范对话。 2.同桌两人练习。 3.展示，评价。 三、入景生情三、入景生情 任务练习，连闯三关 1.Read the story. 学生自己朗读故事，回顾旧知，限时两分钟。读后教师出示核心句型，带领 学生认读强化，为接下来的活动提供语言支持。 2.Group the sentences. （1）让孩子们根据角色的不同，把核心句型按售货员常用语和顾客常用语 进行分类，请一组学生到黑板上完成并展示在黑板上，其他同学尝试独立完成。 核对答案。 3.Think and Match. 再请一组同学到黑板前进行问答配对。其他同学在自己的练习上完成连线。 核对答案，并评价。 4.教师领读，学生齐读。再次操练。 四、出景生花四、出景生花 1.以核心句型为框架，请同学们自己运用语言组织购物对话，可以运用本 课句型，也可以合理加入自己的语言。 2.小组编排并练习。 3.展示，评价。 HomeworkHomework 为家人或朋友买一件礼物，并尝试写下对话。