北师大版（三起）五上Unit 2 Animals-Lesson 1 in the forest.-教案、教学设计--(配套课件编号：b03ab).docx

1、Unit3 Weather Part A lets Learn 教学设计 教学目标： 1.能听、说、认、读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。 2.学会运用“Its cold/hot/cool/warm in.”来介绍不同城市的天气。 要求表达准 确，语调自然。 3.初步了解我国几个城市的气候特点。 4.能以天气预报的形式，介绍我国几个城市的天气。 教具准备：课件、单词卡片。 教学重点：词汇：cold、cool、hot、warm、weather 句型：Its warm/hot/cold/cool in; 教学难点：1.单词 weather 的发音。 2.介绍我国

2、几个城市的天气。 教学过程： 一、导入新课 1.教师播放关于天气的儿歌（How is the weather ? Its a sunny day.），引导 学生对本课要学习的内容有一个初步的感知。 2.教师问：Whats the song about?引导学生说出儿歌中出现次数最多的单词 “weather”，（教师通过反复吟唱带“weather”的歌词，来提示学生。） 3.根据学生的回答，教师说：Next well learn something about weather.相机板 书“weather”，学生跟随老师书空拼写。 二、呈现新知 1.教师播放课件说：How to read this

3、 word?，由 head、bread 两个学生熟知单 词引导学生说出字母组合“ea”的发音/e/，为单词“weather”中“wea”的 发音打下基础。由 father、mother 两个单词，引导学生说出“ther”的发音。 这样学生通过熟知的单词能轻松的读出本课难点单词“weather”。 2.教师出示词组“weather report”问：Do you know weather report?出示央视 天气预报图片及背景音乐，引导学生明白 weather report 的意思。 学习新词 1. 学习单词 hot. 教师出示帽子 hat 的图片，让学生由 hat 自然拼出 hot，强调字

4、母 O 的发音。 接着出示 Mike 大汗淋漓的图片问：What can you see in the picture? 学生回答：Mike、the sun 等。根据学生的回答来相机描述图片：The sun is shining.Mike is sweating(教师姿体语言表达 sweating).So Mike is.引导学生说 出 hot，以此加深学生对 hot 的理解。 2.学习单词 cold 教师出示单词 old, 引导学生拼读单词 cold. 出示陈洁在大雪中瑟瑟发抖的图片问：What can you see? 学生回答：Chen Jie、snow 等。根据学生的回答相机描述图片：

5、Its snowing. Chen Jie is shaking(教师姿体语言表达 shaking).So we can say Chen Jie is. 引导学生说出 cold，并以此加深对单词 cold 的理解。 3.学习单词 cool 教师出示单词 school,引导学生说出字母组合“oo”的发音/u:/,进而推导出单词 cool 的读法。 出示图片介绍说：Summer is hot. If you have a fan.You feel. 学生回答：cool.引导学生理解 cool 的意思 4.学习单词 warm 用同以上相同的方法学习单词 warm. 活动 1 出示单词卡片，Read

6、 as fast as you can. 活动 2 一个学生表演单词卡上的单词，其他同学猜，猜对的学生把该单词贴到黑板上。 学习新句型 教师说：I have many hobbies.Such as,reading books,swimming.(姿体语 言表达出来，易于学生理解)。But I like travelling most.（教师以自己喜欢到不 同的地方旅行为背景，介绍北京、哈尔滨、拉萨的天气）。 1.教师出示香港图片和自己的照片问：Where am I? 学生回答：Hong Kong. 师：What can you see? 生：Water、buildings. 师生一起描述图片

7、：The water is clean. The buildings are beautiful.But. 师出示香港温度表图片。师生一起读温度。 师：So I feel very. 生：Very hot. 师：Can you fill this sentence?(教师出示填空句子) 学生回答：Its hot in Hong Kong. 师生练习句子。 教师分别出示自己与北京、哈尔滨、拉萨的图片。师生共同描述城市的建 筑、环境、温度等，进而引导学生介绍各个城市的天气。 Its cold in Harbin. Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. 活动

8、 3 课件出示带有 warm cold cool hot 的转盘。 师问：Whats the weather like in.? 引导生回答：Its_in_today. 点击鼠标，给回答正确的学生鼓励。 活动 4 游戏：Magic eyes 快速读出课件上出现的单词。 三、课堂总结： 学生读出黑板上的句型，并把相应的城市，贴到黑板上。 四、知识输出 To be a weather reporter. 教师出示标有中国几个城市及其天气的中国地图，示范播报天气预报。 播放天气预报背景音乐，让学生当天气预报播报员。 Good morning。This is the weather report. Its _ in_today. 五、布置作业 Make a weather report in English. Then,report it to your parents. 六、板书设计 Weather HotHong Kong. ItsColdinHarbin. CoolLhasa. WarmBeijing.