北师大版（三起）五上Unit 2 Animals-Lesson 1 in the forest.-教案、教学设计--(配套课件编号：904ba).docx

1、Unit4Unit4 WeWe lovelove animalsanimals 教学教学设计设计 KnowledgeKnowledge points:points: Words:Words: panda, bird, tiger, elephant, monkey Drills:Drills: Whats that? Its a / Look! A funny dog! /Cool! I like it. TeachingTeaching aims:aims: 1、能理解和运用 Whats that? Its a来询问远近动物、物品是什么及其回答。能分 清 this 、that 的区别。 2、

2、理解和运用一些感叹用语，如 cool 等。 3、能朗读对话，并能进行角色表演。 4、能够听说认读 panda, bird, tiger, elephant, monkey 等动物单词。 5、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。 6、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。 ImportantImportant points:points: 1、句型 Whats that? Its aCool! I like it. 2、听说认读 panda, bird, tiger, elephant, monkey 等几种动物的单词。 3、语境中理解并运用 I l

3、ike其表达自己喜欢的动物。 DifficultDifficult points:points: 1、this、that 的发音及区别，elephant 的发音。 2、Lets do 部分是关于活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解 并做出快速的反应。 TeachingTeaching methods:methods: 创设情境TPR 教学法实物演示师生会话学生俩俩对话 TeachingTeaching tools:tools: 1、动物图片和单词卡、录音机、教学课件 2、一张画有大问号（挖空）的白纸 3、学生准备动物图画。 TeachingTeaching steps:s

4、teps: Step1Step1 Warm-upWarm-up 1、移动的问号。教师一张画有大问号（把问号挖空）的白纸盖住动物图片，让学生猜动物， 学生猜不中的时候教师可以来回移动白纸，引导学生复习 Whats this? Its a和相关 动物单词。 2、Chant：Look，look, look. Whats this? Whats this? Its a pig. Oink, oink, oink. Step2Step2 PresentationPresentation 1、Lets talk (1）课前在教室后方两边墙上分别贴上两个动物的图片。教师用 Whats this?复习完动物

5、单词后，用夸张的动作遥指教室后面的动物图片问： 让学生理解 Whats this?和 Whats that?的区别。 (2) 学生模仿操练后，引导学生说出 Whats this?和 Whats that?的区别。 （3）师生共 同观看本课 B 部分 Lets talk 内容的教学课件。 （4）教师播放录音，引导学生回答问题： What animals arethey talking about? 帮助学生理解课文对话。 （5） 学生打开课本听录音，教师对语言点： Cool! I like it.进行解释。 （6）学生跟录音朗读对话，然后又进行角色表演。 （教师可引导学生用其他动物单词进行替 换

6、） 2、教师利用动物的外貌特征、声音和动作。依次呈现五个动物单词，让学生在猜的过程中 学习单词。 Look at me. I am big. I have a long nose. Who am I? / I have big eyes. I am black and white. Who am I? Do you like the zoo? What animals can we see in the zoo? Yes we can see Who likes? I like it. I like 3、Lets play 教师把自己画的动物图片放在背后，请一位学生配合示范。 学生拿出课前画好

7、的动物图片，两人结对做这个游戏。 A: Whats that？ B：Guess. A: A dog? B: Look! A: Cool! I like it. Step3Step3 PracticePractice （1） Animal Show(大组 PK 赛)教师把全班学生分成两个大组，请学生上台抽纸条扮演一种 动物，另一组学生问：Whats that? 演绎组的同学用 Its a来回答,教师对于演绎好 的同学可以用 Cool! I like it.表示欣赏。 （2）Lets do 教师完整播放录音一次并提问 What animals can you hear?要求学生回答并配上相应 动作

8、。 。 组织学生听录音做动作，逐步过渡到有学生发指令，学生做动作。 Can you see the animals？ Do you know them? You can ask me. 听音排顺序：学生根据课文录音，在课本图上的动物旁边写上序号。 （3）游戏 教师将学生分为几个大组， 每组请 1 名学生上讲台， 教师发出指令 （指令为 Lets do 部 分的内容） ，学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。 Step4Step4 AssessmentAssessment 1. 评价（互相评价、自我评价） 2学生自己谈收获。 Step5Step5 ActivitiesActivities strangestrange animalsanimals： 学生将课前准备的2至3幅本单元的动物图画拿出， 把每幅画从中间剪开成为半只动物。 两人把画混在一起放在桌子中间，每次由一学生抽出两张图，拼成一只奇怪的动物，然 后出示其中一幅， 让另一学生猜。 教师提示学生这个奇怪动物的名称是由两个动物名合拼而 成的，允许猜两次。 如：Its a tiger-monkey. BbBb design:design: UnitUnit 4 4 WeWe lovelove animalsanimals panda bird tiger elephant monkey Whats that? Its a