北师大版(三起)五上Unit 2 Animals-Lesson 1 in the forest.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:a0221).doc
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1、TitleIn the forest Typ e Pictur e book Teaching Aims 1.1. KnowledgeKnowledge objectsobjects a.Masterandusesomeimportantwords,suchas: quiet/noisy/sleep/talk/think/happy/sad/angry b. Be able to understand and apply the sentences: Be quiet, you noisy monkey! Im trying to . Ill get you. Well done. 2.2.
2、AbilityAbility objectsobjects a. Be able to get correct information from listening material,get the different feelings of the animals. b. Enable the Ss to understand and retell the story with the help of pictures and key words. c. Develop the Ssskills of listening, speaking, reading. 3.3. M Moralora
3、l objectsobjects a. Taste the happiness of communicating in English. b. Build confidence towards listening, which is generally considered as the difficult points of English learning. c. Be active and cooperative in team work, enjoy the sense of achievement in cooperation. Teaching Method In this les
4、son Ill mainly use the natural approach, the communicative teaching method, and the task-based teaching method to cultivate and develop studentsinterests in picture book, and improve studentsability. Learning Method Through my lesson, the Ss will improve their English skills. Theyll use the summariz
5、ing method, the observing method, audio visual method and the exchanging method, which helps the Ss form good habits of English learning. Key Point1. mastering of the key words 2. Perception of the whole story Difficult Point 1. Get the correct information from the listening material. 2. Try to impr
6、ove the studentsability in observing and language expressing. Teachingpicture bookpower pointvideo clip Tools 教学步骤教师活动学生活动设计意图 Step 1: Pre-reading 1) Greeting. Hello, boys and girls. 2) Assessment. Say hello to thestudent and play the video . Introduce the assessment and divide Ss into team A and te
7、am B. Say hello to the teacher. Then dance together. Clap their hands. 轻松问候 进入英语 课堂。 观看动物 舞蹈视频, 引入动物 评价。激发 学生的学 习兴趣。也 为后面的 分段绘本 教学做好 导入铺垫。 利 用 班 级 优化大师, 将 学 生 分 成两组,互 相比拼,激 发 他 们 的 学习兴趣。 表 现 突 出 的 学 生 给 予 个 人 单 独加分。 通 过 提 问 学 生 喜 欢 的动物,引 入 教 学 话 题。 3)Lead-in 4)Riddle Step2 While-reading 1)Listen and
8、 act Justinthe video,we sawmany animals. Ask questions “Do youlike animals?” “Which animaldo you like?” It has fur. It has a long tail. Itlikes bananas. Listen,the monkeyis coming, lets saytogether with him. Students will be curious. Ss: Monkey. Listen to the radio and try to act as the monkey. 让学生们
9、 猜谜语,增 加课堂的 趣味性,同 时提高学 生的学习 积极性和 创造性。 听猴子的叫 声,让学生 模仿,提高 学生的学习 积极性。 输入故事文 本 A,让学 生能够借助 图片,通过 听和看获取 信息。学生 带着问题观 看视频,能 帮助学生迅 速感知故事 A 的内容。 学生读单 词的过程 中,掌握字 母组合的 2)Watch and answer(Story A) (分段感知) 3) Listen and read (story A) Q1:What animalsdo you see? Q2: Did they likethe monkey? Q1: What did the lion sa
10、y tothe monkey? Letsmake “qu” sound Trytoread again. Q2:What was the lion doing? Watch the storyA then answer the questions Sslistenandanswerthe question. Ss read the words “ queen ” “quick” “quiet” “be quiet” Ssreadthewords “boy/toy/noy/noi/noisy” S1 answer: The lion was trying to sleep. 发音, 提 高发音的
11、 准确率,培 养语感。 提醒学生在 日 常 生 活 中,在公共 场所我们要 保持安静, 不要打扰他 人,养成良 好的个人素 质。 小组内展开 讨论 运用已有 的语言知 识进行交 流与讨论, 来培养学 生的语言 表达及语 言运用能 力。学生在 小组内共 同学习,有 助于形成 团结协作 的习惯。 既能锻炼学 生的思考能 力,同时也 能考验学生 In our daily lives, weshouldbe quiet. 4)Pairwork (Story A) Showsome places where we should be quiet,such as,library, cinemaand so
12、 on. Discussand complete the dialogue Sstrytorememberand understand. Two students in one group, read and complete the dialogue. 对绘本对话 的 熟 悉 程 度。 头脑风暴, 让学生更多 的 自 由 输 出,培养学 生的思考能 力。 通 过 听 力 及图片,让 学 生 感 知 猴 子 的 内 心感受,使 得 学 生 能 够 通 过 观 看绘本,把 握 整 个 绘 本 的 主 线 索。 看 图 进 行 头脑风暴, 让 学 生 根 据 图 片 更 多 的 输 出 英语。 让
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