北师大版（三起）五上Unit 2 Animals-Lesson 1 in the forest.-教案、教学设计--(配套课件编号：012cc).doc

1、1/3 Unit2第第 1 课时课时教学设计教学设计 教学目标教学目标 1. 能借助插图理解故事内容。 2. 能跟随录音朗读故事人物对话。 3. 能结合插图理解描述动物特点的形容词。 4. 能在故事语境中理解询问、 表达个人喜好的句型： Do you like? Yes, I do. / No, 1 dont. 教学教学重点重点 1. 结合插图理解故事内容，朗读人物对话。 2. squirrel, foxes 的发音。 教教学学难点难点 在语境中理解形容词的意义和用法。 教学准教学准备备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 教学建议教学建议 Get Ready (1) 教师出示猴子

2、、老虎、兔子和熊猫四种动物的耳朵，让学生猜测是什么 动物。 (2) 教师出示猴子耳朵的图片，学生猜对后，再出示猴子的单词卡，带领学 生集体读或个人朗读。 (3) 用以上方式认读老虎、兔子和熊猫三种动物。然后，教师将动物图片贴 在黑板上，请学生把单词卡分别贴在相应的动物图片旁。 (4) 教师询问学生是否喜欢这些动物。 T: Do you like monkeys? Enjoy the Story 1. 导入故事 (1) 出示故事第一幅图，引导学生观察图中的人物是谁，让学生说说他们在 什么地方。 T: Look! Who are they in the picture? Where are the

3、y? 2/3 (2) 师生通过看图，互动问答，了解故事发生的场所。教师板书故事题目， 让学生预测接下来主人公要做什么。 2. 学习故事学习故事 (1) 教师播放整个故事的课件，引导学生说一说故事中 Ken 和 Arm 遇到了 哪些小动物。 T: Who do they meet? Who are Bobbys friends? (2) 出示图 2 和图 3，引导学生说一说 Ken 和 Arm 首先遇到了什么动物，然 后找一找这些动物在哪里。 T: What animal do they meet in the forest? (3) 引导学生观察 Ann 和 Ken 的表情，让学生猜测 Arm

4、 和 Ken 是否喜欢松 鼠。教师带领学生朗读 squirrels。然后，利用贴在黑板上的松鼠图片，帮助学生 理解 Come and meet the squirrels.的含义。 T: DoAnn and Ken like squirrels? (4) 出示图 4、图 5，引导学生说说 Ken 和 Ann 又遇到了什么动物。教师引 导学生观察图 4、图 5 中 Arm 和 Ken 的表情，并与图 3 中人物的表情做比较， 猜测他们是否喜欢蛇，说说为什么。 T: Do they like snakes? Why? (5) 出示图 6，引导学生说说这是什么动物。让学生自己朗读句子，并通过 模仿人

5、物动作理解句子的意思。 T: What animal are Bobby,Ann and Ken looking at? (6) 出示图 7、图 8、图 9，引导学生说说故事结尾他们遇到了什么动物。教 师带领学生练习朗读 foxes。 T: What animal do they meet at last? Do they like it? (7) 学生四人一组模仿图 7、图 8、图 9 的内容朗读，体会人物语言和动作。 最后让学生说一说 Bobby 有什么值得学习的地方。 (8) 回顾故事主要内容。把松鼠、蛇、兔子和狐狸的图片贴在黑板上，让学 生说一说 Bobby,Ann 和 Ken 先后遇到哪些动物，他们是否都喜欢这些动物。教 师写出 like, dont like,并分别用笑脸和哭脸表示。让学生将动物图放到笑脸或哭 脸旁。 3/3 3.模仿表演模仿表演 (1) 利用动物插图，呈现故事主要情节发展的示意图，引导学生回忆故事中 的人物对话。 (2) 呈现故事的主要插图和对话，学生进行图文匹配。 (3) 学生看连环画，独立阅读故事。 (4) 播放录音，让学生集体跟读。 (5) 把学生分成小组，让学生在小组中分角色朗读故事。