北师大版（三起）五上Unit 1 Jobs-Lesson 1 Mochy the Juggler.-教案、教学设计--(配套课件编号：60e74).docx

1、教学目标 知识目标：1、能够借助插图理解故事内容。 2、能跟随录音朗读故事。 3、能在故事情境中理解 what does he/she do? He/She is a/an.等询 问。说明某人职业的句型。 4、通过学习故事，培养在遇到紧急情况时寻求帮助的意识和能力。 教学重难点 1、在情境中理解 What does she/he do?She/He is a/an. 2、借助插图理解并正确朗读故事。 学情分析 本班学生为五年级学生，平时的上课中， 学生们总会用一双求知的眼睛看 着我。 他们对英语充满了渴望与好奇。 可是孩子们平时除了每周四节英语课外， 接触英语的机会极少。所以学生对重要单词句型

2、很熟悉， 可是老师上课的课堂 用语指令有时却很难理解。 但兴趣是最好的老师， 我相信靠着日积月累的坚持， 孩子们一定可以把英语学好！ 教学方法情境教学法 教学 环节 教师活动教师活动学生活动 设计意 图 资源 工具 （一） Leading in 制 作 了 一 个 小 丑 鼻制 作 了 一 个 小 丑 鼻 子，戴在鼻子上引子，戴在鼻子上引入入 juggler.juggler.以此引入课以此引入课 题题MockyMockyTheThe Juggler.Juggler. 学生由老师 的表演猜出 juggler 一词。 调动学生兴 趣，课堂一 开始就调动 学生的注意 力。 实物 教 学 过 程 教

3、学 过 （二） Warmming up 播放多媒体歌曲视频播放多媒体歌曲视频 学生起立并 演唱歌曲。 引导学生进 入课堂。 多媒体 （三） Leading in the story (1)(1) 完整播放故事动画完整播放故事动画， 或让学生看连环画或让学生看连环画，然后然后 回答老师提出的问题回答老师提出的问题，引引 入询问职业及回答方法入询问职业及回答方法。 (2)(2) 带领学生一起看带领学生一起看图图 1 1，引导学生讨论，引导学生讨论 MockMocky y 和朋友们在做什么和朋友们在做什么，可以可以 问学生为什么这样猜测问学生为什么这样猜测， 从而培养学生的发散性从而培养学生的发散性

4、 思维思维，并整合语言进行表并整合语言进行表 达。达。 T:DoT:Do theythey gogo toto schoolschool oror gogo home?Why?home?Why? (3)(3) 带领学生看图带领学生看图 2 2，图图 3 3， 引导学生说一说引导学生说一说 MockMocky y 看到的人是什么职业看到的人是什么职业，并并 判断判断 MockyMocky 是否喜欢杂是否喜欢杂 耍，以及他是否会杂耍耍，以及他是否会杂耍。 引导学生看图引导学生看图 5 5，说说，说说在在 MockyMocky 受伤之后，朋友们受伤之后，朋友们 的 反 映 是 什 么 ， 此的 反

5、映 是 什 么 ， 此 时时 MockyMocky 的身体状况和情绪的身体状况和情绪 如何。如何。 T:DoesMockylikejuggliT:DoesMockylikejuggli ng?Whatng?Whathappened?Whathappened?What doesdoes AnnAnn andand KenKen dodo toto helphelp Mocky?Mocky? (4)(4) 引导学生看图引导学生看图 5 5，图图 6 6，图，图 7 7， 图图 8 8，说一说，说一说 赶来的几个人的职业分赶来的几个人的职业分 别是什么别是什么，并猜一猜他们并猜一猜他们 是否都能帮上

6、忙是否都能帮上忙，原因是原因是 什么。什么。 T:WhoT:Whocomescomestoto help?Buthelp?Butcancanthethe doctordoctor helphelp Mocky?WhoMocky?Who cancan helphelp Mocky?Mocky? (5)(5)让学生看让学生看图图9 9 和和图图1 10 0 动画动画， 说一说说一说 MockyMocky 的状的状 况。况。 学生由老师 带领一步一 步回答老师 问题并联系 句型及重点 单词。 整节课故事 衔接得当， 步步深入， 调动了学生 的积极性和 好奇心，整 节课全神贯 注得参与课 堂，一步步

7、回答老师得 出问题，并 引入新单词 和 重 点 句 型，激情练 习。 多媒体 程 （ 四 ） Role play 学生再次完整观看动画学生再次完整观看动画 并分小组表演对话。并分小组表演对话。 指导学生继 续分小组讨 论 课 文 内 容，并在熟 悉课文的基 础上分小组 表演课文对 话内容。 多媒 体 板书设计：板书设计：Lesson1 Mocky The Juggler What does she / he do ? teacher. Juggler. She /He is adoctor. vet. policeman. 教 学 反 思 本节课的成功之处：我借助自己精心制作的各种道具， 尽力为学生营造良 好的参与环境，宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。把枯燥的故事变的精彩， 充分调动学生兴趣。 教学内容循序渐进， 整体练习加个别抽查， 确保教学质量。 不足之处：英语教学要尊重个体差异性，应实行分层评价，促进学生发展。对 上课参与课堂太积极以及回答问题声音小的同学要多加以表扬和鼓励。