北师大版(三起)五上Unit 1 Jobs-Lesson 2 Let's Practice.-教案、教学设计--(配套课件编号:8000e).docx
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1、二、Teaching objectives(教学目标): 1、知识目标: (1) 、能听、说、读、写六个单词: desk bed floor door window chair (2) 、熟练掌握并运用含有新单词的短语: on the deskbehind the doorunder the bedin front of the windowon the floorunder the chair 2、能力目标: (1) 、能在恰当的语境中准确运用重点句型: A. -Where is the umbrella/.?-Its behind the door/. B.-Where are the b
2、ooks/.?-Theyre on the floor/. (2) 、Can describe their rooms in English.(能用英语画、写和描述自己的房间) 3、情感目标: (1) 、Learn to cooperate and compete in groups.(学着小组互助和竞争合作) (2) 、Learn to keep the room clean and tidy.(学着保持自己的房间整洁) 三、学习者分析三、学习者分析 内乡六小的这届五年级学生对英语学习有浓厚的兴趣,基础非常好。学生在第一 单元字母e的发音课上已经了解了有关单词desk 和bed , 三年级的
3、语音课学过door, 这些单词他们仍有印象,所以我进行了弱处理;学生对 floor、 chair、window 等单 词不认识,所以重点学习。 我在日常观察中发现,五年级的学生能很好地处理部分与整体的关系,对于丰富 的色彩、说唱、竞争、展示等活动非常感兴趣,而多通道的感知又极有助于学生的学 习,所以投其所好设置了魔术表演,使用班级优化大师进行加分激励,运用思维导图 等多种形式处理重难点。 根据本班学生热爱表达、书写能力相对更强的特点,利用生动的图片读单词,我 设置了在句型中写单词、画自己理想的房间,孩子们的兴趣浓厚;当然也有同学太激 动或者有些以前遗留单词掌握不牢固, 导致读音不太标准的, 他
4、们也能通过重复练习、 教师反问和找小组内找同学帮助等方法得到很好的解决。 孩子们通过本节课的学习,学会了整理和保持房间的整洁;而画和写自己理想的 房间环节拓展了孩子们的想象力,并且我发现他们能很快学以致用,在第五单元认路 中有同学自行发挥想象力,用思维导图画出了理想的家乡城镇道路图,大大出乎我的 意料。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 本节课的教学重点是 desk bed floor door window chair 这六个新单词和方位 介词短语 on the deskbehind the doorunder the bedin front of the windo
5、w on the floor under the chair;难点是能在恰当的语境中运用并且分清 Where is.? 以及回答句 Its.和 Where are.?以及答语 Theyre. 五个方位介词是本单元第一课的生词,本节课先通过跟唱方位介词的视频视频做动作 来热身复习,又通过思维导图思维导图出示、做动作抢答抢答方位介词和班级优化大师级优化大师加分鼓励来 活跃气氛和再次巩固,并通过触发器触发器表演魔术“消失的兔子”进入新单词学习画面。 desk、bed 和 door 已经在之前的语音课上有所了解,所以我弱处理,通过元音读、 拼读拼读、升降调、大小声大小声和单词卡来处理,对 floor、
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