北师大版（三起）四上Unit 4 Bobby's House-lesson 3 Have Fun-ppt课件-(含教案)--(编号：b0fb8).zip

Unit 4 Bobbys House Lesson 3 Have Fun Show Time.Show Time. Q1: What can you see in the picture? I can see Ask and answerAsk and answer 根据图片和问句，补全对话根据图片和问句，补全对话 Welcome to my house. Come in, please. _ _ Thank you, Bobby. _This is the living room. Oh, its so nice! That is the bathroom. _My uncle is washing._Whose bedroom is this? This is my sisters bedroom. She is sleeping. This is the kitchen. _ My moms cooking. （含有表情、语气、动作表演对话。） Act it out! 1. 每表演一幅图片; 2. 能表演整个故事。 小组内分角色选择图片表演。 Look and say! sleepingeatingstudyingdrinkingpainting Challenge Challenge your memory!your memory! （挑战你的记忆力） say out the word that under the question mark. 说出被问号隐藏的图片所 对应的单词 Q1: Who is he/she? Q2: What is he / she doing? Game TimeGame Time Game TimeGame Time What room is this? This is the 四人小组，组内玩游戏。组员间相互介绍各自画的 画。 This is the Group Group work.work. He is + -ing. She is + -ing. My is/are +-ing. 选择其中一个房间，画出自己的家人或朋友。 Uncle Bookys BlackboardUncle Bookys Blackboard. . Read after the video.Read after the video.跟读句子跟读句子 What is he doing? He is fishing. Read QuicklyRead Quickly 指定小组在句子消失前读出句子。指定小组在句子消失前读出句子。 What is she doing? She is sleeping. This is the kitchen. This is the living room. This is the bathroom. This is the bedroom. 1. This is the kitchen. 选出正确的选项选出正确的选项 A. are B. is C. does 2. What _ she doing now? 3.She _ in the bedroom. A. sleep B. is sleeping C. sleeping What is he doing? He is fishing. What is she doing? She is sleeping. This is the . Summary 1. Read Uncle Bookys Blackboard 5 times读句子五次。 2. Finish the Activity book完成练习册中 的第三课时习题。 HomeworkHomework UnitUnit 4 4 BobbysBobbys HouseHouse LessonLesson 3 3 HaveHave FunFun 【教材分析】 本课是北师大版小学英语(三起)四年级上册第 4 单元第 3 课时。在前两节学习基 础上，本课以趣味性活动为主，主要教学内容有四部分，listen and number,game time,show time 和 Uncle Bookys Blackboard,在活动过程中不断复现核心词汇和句 型，让学生有充分的机会进行语言实践，培养学生的语言运用能力。通过语言活动、 生活化的语用体验，帮助学生初步形成交际能力和提升语言学习的自信和热情。 【教学目标】 （1） 学生能在听、说、玩的活动中利用句型“This is the+房间名称”介绍房间；利 用“What is he/ she doing? He /She is + -ing. ” 询问和说 明某人正在做什么。 （2）学生能根据录音判断插图内容是否正确。 (3)学生能在图片的提示下，模仿或表演故事的主要情节或内容。 【教学重点】 1. 学生能在图片的提示下，模仿或表演故事的主要情节或内容。 2. 学生能运用：介绍物品的句型 This is the; 询问和说明某人正在做什么的句型： What is he/ she doing? He /She is + -ing. 【教学难点】 1. 学生能正确地模仿或表演故事的主要情节或内容。 2. 学生能理解在说明某人正在做某事时动词形式会发生变化。 【教学准备】 PPT、人物头饰等。 【教学流程】 Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Divide the class into four groups 设计意图引入竞争机制，将教学评价融于教学过程，以过程性和鼓励性评价为 主，以学生易懂的语言、表情、手势、动作，对学生的倾听、模仿发言等课堂表现进 行及时的评价。 3. Lets sing. 设计意图利用本单元的歌曲,帮助学生复习“用英语说明某人正在做什么” 句 型的同时调动学生积极性，体验学习英语的乐趣。 Step 2 Revision 1.Show Time. A 教师呈现故事插图，提问“What can you see in the picture?”学生看图回答。 B. 教师呈现每个场景的文本框架，学生根据图片和问句，补全对话。 C.师生借助 PPT 和人物头饰，一起表演故事。 D. 学生分组，选择自己喜欢的图片进行对话和表演。 设计意图复习和巩固本单元故事内容，学生尝试表演故事，内化所学语言，锻 炼表达能力。 2.Play a game: Challenge your memory! A.Look and say B.Challenge your memory 设计意图利用游戏帮助学生复习已学习过的房间名称和描述正在做某事的动词， 为听力和游戏环节做铺垫。 Step 3.Presentation and Practice 1.Listen and check A. 教师呈现教材图片，提问 Q1: Who is he/she?”Q2: What is he/ she doing? 学生根据图片内容说出相应的人物及正在做的事情。 B. 教师播放录音。学生根据录音内容判断插图内容是否与录音一致。 C.教师再次播放录音。 D. 师生一起核对答案. 设计意图师生问答环节扫除学生的部分听力障碍，核对答案时让学生跟读这种形 式有利于对学生进行大量的语言输入，让学生形成规范的语音语调。 2.Game Time. A. 教师呈现教材图片，提问 Q1：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答：I can see a house. B. 教师呈现图片，提问：What room is this? 学生根据图片内容回答其中的物品：This is. C. 教师示范句型。 D. Group work. 四人小组，组内玩游戏。组员间相互介绍各自画的画。 E. 教师抽查几个学生介绍自己的画。 设计意图以游戏形式呈现语言实践活动，体现“用英语做事情”的理念，提升学 生参与，调动学生思维。 Step 4. Consolidation 1.Uncle Bookys Blackboard. 出示 Uncle Bookys blackboard，播放动画，学生跟读。 2.Read in groups 3.Play a game Read Quickly. 通过小游戏，巩固本课时的核心句型 Step 5. Extension Choose the right answer. 设计意图通过练习，进一步对本单元的重点句型进行巩固 Step 6. Summary 1. 对所学内容进行小结，让学生再次回顾所学内容 2. 对小组的表现进行点评 设计意图这里不仅作为总结，还能进一步加强培养学生的交际能力的能力和用 英语思维的习惯 Step 7.Homework 1. Read Uncle Bookys Blackboard. 2. Finish the Activity book。