北师大版（三起）四上Unit 3 Uncle Booky's Study-lesson 1 Whose CDs are those -ppt课件-(含教案)--(编号：a09d0).zip

北师大版四年级上册 Unit3 Uncle Books study New words CD TV chair umbrella Its s Its Mockys. Whose umbrella is this? Whose computer is this? Its s. Whose CDs are those? Theyre s. Whose chairs are those? They re s. Lesson1 Whose CDs are those? Listen and read Learn the story My new study The difference between two studies What a mess! Its Anns Its Aunt Bookys A：Whose umbrella is this？ B: Itss. A：Whose CDs are those? B: Theyres. A: Whose computer is this ? B: Its s. A:Whose CDs are those ? B:Theyre s. Exercise 一一: :选词填空选词填空 a at can Whosea at can Whose 1:What 1:What mess!mess! 2:We2:We help. help. 3:3:CDs are those?CDs are those? 4:Look 4:Look my new study.my new study. 二：二：单项选择单项选择 1:( )1:( ) computer computer is this? Its Kens.is this? Its Kens. A.Who B. Whose C.WhosA.Who B. Whose C.Whos 2: ( ) Whose books are those? Anns.2: ( ) Whose books are those? Anns. A. Its B.Theyre C. TheyA. Its B.Theyre C. They 3: ( ) Whose the CDS? Theyre Uncle 3: ( ) Whose the CDS? Theyre Uncle Bookys.Bookys. A. is B. are C.am A. is B. are C.am Homework Homework 1 1：给爸爸妈妈读一读，讲一讲我们今天：给爸爸妈妈读一读，讲一讲我们今天 所学的动画故事。所学的动画故事。 2 2：用我们今天学过的句型，给爸爸妈妈：用我们今天学过的句型，给爸爸妈妈 介绍我们家里的物品。介绍我们家里的物品。 Thank you for your listening ! See you See you LessonLesson 1 1 一、教学目标一、教学目标 1、能读懂故事内容、能读懂故事内容 2、能说出某物是谁的。 二、教学重点：理解运用物品所属的句型二、教学重点：理解运用物品所属的句型 Whose? 教学难点：询问或说明单个或多个物品所属。教学难点：询问或说明单个或多个物品所属。 三、教具准备教具准备: 教学光盘，课件 四、教学过程： 1.导入故事 （1）呈现插图 2，让学生说一说这是哪里，是谁的书房。 T: Look, where are they? What can you see? (2)让学生看插图，教师继续提问。 T：Is it clean? T: What a mess! T: Who can help Uncle Booky? 2.学习故事 （1）播放故事动画，让学生完整看一遍，然后说一说为什么 Uncle Booky 的 书房比较乱。 T：Look，what a mess! Why? (2)让学生回忆 Ken, Ann 和 Mocky 帮助收拾了哪些物品。播放故事动画，结合 学生回答将物品图片贴在黑板上，学习词汇 umbrella, computer, CD。 (3)播放故事动画，让学生说一说这些物品分别是谁的。在学生回答的过程中将 物品贴到相应的人物头像下面，呈现 Whose(umbrella) is this ?的意义。 (4)利用人物面具以及教学卡片，引导学生回顾故事内容。先贴上 Ken, Ann，Mocky 以及 Uncle Booky 的面具，引导学生回忆人物是如何打招呼的。然 后贴上 study 的图，让学生回忆 Uncle Booky 的话，最后说一说故事中出现的 物品分别是谁的。 3.模仿表演 （1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。 （2）教师播放故事录音，学生跟读并指人物对话文本。 （3）学生自己看连环画，阅读故事内容。 （4）把学生分成小组，在小组中分角色朗读或表演。 LearnLearn toto saysay 1.呈现情景 呈现 Learn to say 的插图，让学生说一说这是什么地方。告诉学生 Ken 和 Ann 在帮助 Uncle Booky 整理书房，让学生看一看有哪些物品，猜一猜这些物品分 别是谁的。 2.学习词汇 （1）呈现手表的卡片，让学生猜一猜是谁的手表，播放录音，让学生听录音， 把卡片帖在相应的人物头像下方。 （2）让学生看一看图中还有什么其它物品中，教师逐一呈现，让学生根据墙上 的照片判断是谁的物品。学习词汇 table, chair, umbrella, TV 等。 （3）拿出卡片，让学生看图说名称。 3.练习运用 （1）教师朗读词汇，让学生在书上指。然后教师拿出卡片，让学生读。 （2）教师呈现故事中出现的物品，让学生说明是谁的。 （3）把故事中出现的物品以及词汇卡片帖在黑板上，让学生两人一组，尝试运 用语言给物品找到主人。 T: Whose .is this /are these ?Its /They are . ListenListen andand MatchMatch (1)让学生看插图，说一说物品的名称并预测分别是谁的物品。 (2)教师播放录音，让学生完整听一遍，指相应插图。 (3)播放录音，让学生根据录音，选择物品的代号写在人名之后。 (4)放录音，教师重复，全班一起核对完成情况。 五、布置作业：五、布置作业： 六、板书设计六、板书设计 单词： 句型： 七、课后反思