北师大版（三起）四上Unit 1 Signs-lesson 5 Get it Right-ppt课件-(含教案)--(编号：a0e76).zip
Unit5 At School Lesson5 Lets sing! Where is it?Its our school. playground. playing This is the_. We are_. Welcome to our school! This is the_, We are _ library reading Welcome to our school! This is the_. We are _. classroom studying Welcome to our school! This is the_. We are_. art room painting Welcome to our school! Lets chant! I am playing, I am playing, Yes,I am. Yes, I am. This is the playground, this is the playground, Yes,it is. Yes. It is. My school Tom This is_ Alice is _. Teachers office writing What is she writing? She is writing a diary. My diary Today is sunny, I take my , I want to catch a , but Im May 5th Sunday Sunny hungry, I eat a ,drink some water with my , then I umbrella butterfly nut mug My diary Today is sunny, I take my , I want to catch a , but Im May 5th Sunday Sunny hungry, I eat a ,drink some water with my , then I umbrella butterfly nut mug Listen and repeat: Whats the letter“u”pronounce in these words? 字母字母U在在这 些些这这 中中这 什什这 音？音？ U / / My diary Today is sunny, I take my , I want to catch a , but Im May 5th Sunday Sunny hungry, I eat a ,drink some water with my , then I umbrella butterfly nut mug find out a , Im so happy, I can play it on 1st. (六月一日） blue flute June My diary Today is sunny, I take my , I want to catch a , but Im May 5th Sunday Sunny hungry, I eat a ,drink some water with my , then I umbrella butterfly nut mug find out a , Im so happy, I can play it on 1st. (六月一日） blue flute June Listen and repeat: Whats the letter“u”pronounce in these words? 字母字母U在在这 些些这这 中中这 什什这 音？音？ u /u:/ Can you read?(work in pairs) u e l ft ueS uel b u er lu e J n ue l g What can you find out? 你发现了什么 umbrella nut mug butterfly fl t J n bl glue u e u e ue /u:/ / u ue Lets have a challenge! Task 1 Task2 Task3 Task4 Task5 Task 1: BooksP59,Part 3 Tips: 1 1. . ListenListen andand point.(point.(听，指听，指 ） 1. run nut jump June （） （ ） （ ） （X） 2. Sue mug flute blue （ ） （X ） （ ） （ ） 2. ListenListen andand cross.(cross.(听，听， 画画 叉叉） ） Lets have a challenge! Task2 Task3 Task4 Task5 Task 2: Game: Hit the mouse Tips: 1. 全班游全班游这 。 。 2. 看到看到这这 出出这 迅速朗迅速朗这 。 。 sun mug blue flute butterfly June run jump glue butter rule Sue Lets have a challenge! Task3 Task4 Task5 Task 3:Tongue twister这 口令口令 Tips: 1. 同桌同桌这这 。 。 2.尽量尽量这 的又快的又快 又准又准。 。 2. Sue has a blue flute, Sue plays it in June . 1. There is a nut, its in the mug There is a butterfly, its in the umbrella. Lets have a challenge! Task4 Task5 Task 4:Letter “U” song Tips: 1.1.认真听歌曲认真听歌曲 ，试着记住你，试着记住你 听到的单词。听到的单词。 umbrella bug mug cup tub I can hear_ Lets have a challenge! Task5 Task 5: Cards Game: 1.当你当你听到听到Simon Says的指令的指令这 ， ， 用用 手中的字母卡拼手中的字母卡拼这 这 ； ； 2.当你当你没有听到没有听到 Simon Says这 ，你，你 不用按照老不用按照老这这 的的 做做。 。 Tips: Homework for you: 1.Introduce our school to others. 向绍 人介绍 我绍 的学校。 2.Read the words of P59 Unit5Unit5 AtAt schoolschool LessonLesson 5 5 GetGet itit rightright 教材分析教材分析：本课时是北师大版小学英语（三年级起点）四年级上册第五单元第 五课时。本课教学板块包括有关学校建筑与活动的图文配对，元音字母 U 在单 词中的两种基本发音学习。 学情分析：学情分析：四年级的学生们活泼且乐学，喜欢说、唱、玩、演、做等活动，乐 于表现自己，喜欢参与丰富有趣的教学活动。不过中低段学生注意力不够持久， 所以尽量利用丰富的活动贯穿整个教学过程，尽量多给学生体验、感知语言的 机会。通过一年多的学习，大多学生已经具备的基本技能，能听懂基本的课堂 用语及课堂活动要求，并作出适当的反应；能在图片、手势和图像的帮助下， 听懂简单的话语和录像资料。学生已经养成了一定的认读和听力能力，在一定 学习策略的指导下，能通过各种方式完成学习任务。 教学目标：教学目标： 1.知识目标：a.能在图片的帮助下，读懂有关学校建筑与活动的语句; b.能辨别元音字母 u 在单词中的两种基本发音，并认读相关语音词汇。 2.能力目标：能用简单的句子介绍学校的建筑和描述学校人物活动。 3.情感目标：教育学生热爱自己的学校。 教学重点教学重点：掌握元音字母 u 在单词中的两种基本发音。 教学难点教学难点：发现规律，自主认读相关词汇。 教学准备教学准备： 光盘、课件、卡片、实物等。 教学流程教学流程：热身引入复习谈论新知呈现-巩固操练-小结评价 stepsTs activitiesSs activitiesPurpose Warm up 1. Greetings. 2. Lets sing. 3. Divide the groups. Boys VS Girls 1. Say hello to teacher. 2. Sing and do actions. 3. Boys and girls have a competition. 拉近师生距离， 吸引学生注意 力，调动学生 参与课堂的热 情。 Leading and review 1. Lead in PPT: Where is this? Do you like our school? Lets say: welcome to our 1. Its our school. Welcome to our school 2.(PPT)look and 结合实际复习 了本单元重点 知识。为后面 的介绍做好准 备。 利用学校照片 school 2. (PPT)Introduce our school. 3.Read and match P58: lets look at Toms school. Can you read and match the pictures? 4.Check the answers Read together. say: This is the _ We are_ 3.1 minutes to read and match. 4.Check the answers. PPT，让学生 在真实情景中 复 classroom, library ,playground, art room 和 4 个动词) 通过前面的听 说复习铺垫， 再次回归文本 练习，将知识 落到实处。 Sound and letters 1. (PPT)Show my diary without some words. T: look, this is my diary, look and guess the missing words.(T play the diary) 2. Read ,play and check the words: umbrella nut, mug, butterfly 3. Listen and repeat: Whats u pronounce ? (play the CAI) 4. Show the cards:教拼读。 5. Lets play: u 不变， 在它前后加上其他辅音 字母让学生拼读。(run, jump, sun, fun butter) 6. Teach sound:/u:/ Review my diary(read and do action ), complete the last sentence 7. Listen and repeat.(Play CAI) 8. Cards to learn: flute, blue, June 9. (PPT)Lets practice in pairs: Sue, rule, glue 10.What can you find out? 1. look and guess: 2.Read and say the words: umbrella nut, mug, butterfly 3.listen and repeat 4. Learn to say. 5. Lets play. 学习带有 u 读 /a/的单词。 Play and say with hands. 6. Read and do action. 7. Learn to say: flute blue June 8. 学习三个单词 的拼读。 9. Work in pairs. 10.Make a conclusion 由老师的一篇 不完整的日记 呈现新知，激 发学生的好奇 心，同时老师 的表演将几个 枯燥的单词变 成一幅画面。 有吸引力。 跟读光盘音视 频，标准语音， 让学生体会发 音。 引导学生学会 先读 u 的发音， 再加上前后辅 音字母发音的 自然拼读法。 再次用日记引 出另外三个单 词的学习，在 情景中激发学 习好奇心。 让学生自己找 规律，总结发 音。 Consolid ation and practice 1. Introduce the program: Dad, where are we going? Lets join in! 2. Task 1：listen for sounds(from bookP58，part3) 3. Task 2: Play a game: 打地鼠(Together) 4. Task 3: Letter U song 5. Task 4: Tongue twister(in pairs) 6. Task 5:Simon says 1.Look and try. 2. Listen and cross out. 3. Look and say. 4. Listen and Sing. 5. Talking in groups. Together sing 6.Cards game: 用学生熟悉的 节目调动他们 参与热情。 五个游戏由词 到句，再到歌 曲欣赏，最后 听音拼单词， 层层深入的游 戏中巩固操练 语音单词，听 说读玩中轻松 学习。 Sum up1. Home work. 2. Who is the winner? 1. Homework. 2. Count the apples. 小节课堂，作 出评价。 附： My diary Today is sunny, I take my umbrella, I want to catch a butterfly. But I am hungry, I eat a nut, drink some water with my mug. Then I find out a blue flute ，I am so happy, I can play it on June 1st. 板书设计： Bogs Unit 5 At school Lesson5 umbrella butterfly nut mug blue flute June 课后思考与感悟 这是一节语音课，教学板块包括复习有关学校建筑与活动的图文配对的 read And match，以及 Sound and letters 中元音字母 U 在单词中的两种基本发音学 习。在教学设计上，我遵循我校本期英语组的教研主题：“趣味性在小学英语 课堂上的运用”。每一个活动的设计都从知识性、趣味性和科学性去考虑。 在第一个板块，我从生活实际出发，以向各位老师们介绍我们的学校这样的 任务引导学生复习单元主题句：This is _, we are _.让学生在真 实情景中用英语。接着以一篇日记引出语音教学，把几个单调的单词用情景很 好的串连，让学生印象深刻。在新知的呈现过程中，运用了字母音标单词一体 教学，简单的动作强化节奏，音标词汇归类等方法。在最后的操练环节，为了 避免机械的听读，我采用了在游戏中层层深入的方法，学生通过完成 5 个任有 梯度的内化知识，最后达到见词能读的水平。 从活动的设计来看，注重了活动的多样性，有效性和层次性。其中“打地鼠” “绕口令”“小组开火车”新颖别致，充分调动了学生的参与激情。 从课堂氛围来看，学生完全是在快乐中学习，在游戏中感知，在情景中习得， 最后呈现出来的效果也是很好的。 从评价上来说，结合实际，用圣诞节的答氛围让学生情绪饱满。整堂课的竞 与合作配合的非常好。 还有可以进一步改进的地方是后面的活动量稍微有点大，导致最后一个环节 的活动开展得还不够充分，应在呈现的时候节奏稍微快点。
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Unit5 At School Lesson5 Lets sing! Where is it?Its our school. playground. playing This is the_. We are_. Welcome to our school! This is the_, We are _ library reading Welcome to our school! This is the_. We are _. classroom studying Welcome to our school! This is the_. We are_. art room painting Welcome to our school! Lets chant! I am playing, I am playing, Yes,I am. Yes, I am. This is the playground, this is the playground, Yes,it is. Yes. It is. My school Tom This is_ Alice is _. Teachers office writing What is she writing? She is writing a diary. My diary Today is sunny, I take my , I want to catch a , but Im May 5th Sunday Sunny hungry, I eat a ,drink some water with my , then I umbrella butterfly nut mug My diary Today is sunny, I take my , I want to catch a , but Im May 5th Sunday Sunny hungry, I eat a ,drink some water with my , then I umbrella butterfly nut mug Listen and repeat: Whats the letter“u”pronounce in these words? 字母字母U在在这 些些这这 中中这 什什这 音？音？ U / / My diary Today is sunny, I take my , I want to catch a , but Im May 5th Sunday Sunny hungry, I eat a ,drink some water with my , then I umbrella butterfly nut mug find out a , Im so happy, I can play it on 1st. (六月一日） blue flute June My diary Today is sunny, I take my , I want to catch a , but Im May 5th Sunday Sunny hungry, I eat a ,drink some water with my , then I umbrella butterfly nut mug find out a , Im so happy, I can play it on 1st. (六月一日） blue flute June Listen and repeat: Whats the letter“u”pronounce in these words? 字母字母U在在这 些些这这 中中这 什什这 音？音？ u /u:/ Can you read?(work in pairs) u e l ft ueS uel b u er lu e J n ue l g What can you find out? 你发现了什么 umbrella nut mug butterfly fl t J n bl glue u e u e ue /u:/ / u ue Lets have a challenge! Task 1 Task2 Task3 Task4 Task5 Task 1: BooksP59,Part 3 Tips: 1 1. . ListenListen andand point.(point.(听，指听，指 ） 1. run nut jump June （） （ ） （ ） （X） 2. Sue mug flute blue （ ） （X ） （ ） （ ） 2. ListenListen andand cross.(cross.(听，听， 画画 叉叉） ） Lets have a challenge! Task2 Task3 Task4 Task5 Task 2: Game: Hit the mouse Tips: 1. 全班游全班游这 。 。 2. 看到看到这这 出出这 迅速朗迅速朗这 。 。 sun mug blue flute butterfly June run jump glue butter rule Sue Lets have a challenge! Task3 Task4 Task5 Task 3:Tongue twister这 口令口令 Tips: 1. 同桌同桌这这 。 。 2.尽量尽量这 的又快的又快 又准又准。 。 2. Sue has a blue flute, Sue plays it in June . 1. There is a nut, its in the mug There is a butterfly, its in the umbrella. Lets have a challenge! Task4 Task5 Task 4:Letter “U” song Tips: 1.1.认真听歌曲认真听歌曲 ，试着记住你，试着记住你 听到的单词。听到的单词。 umbrella bug mug cup tub I can hear_ Lets have a challenge! Task5 Task 5: Cards Game: 1.当你当你听到听到Simon Says的指令的指令这 ， ， 用用 手中的字母卡拼手中的字母卡拼这 这 ； ； 2.当你当你没有听到没有听到 Simon Says这 ，你，你 不用按照老不用按照老这这 的的 做做。 。 Tips: Homework for you: 1.Introduce our school to others. 向绍 人介绍 我绍 的学校。 2.Read the words of P59 Unit5Unit5 AtAt schoolschool LessonLesson 5 5 GetGet itit rightright 教材分析教材分析：本课时是北师大版小学英语（三年级起点）四年级上册第五单元第 五课时。本课教学板块包括有关学校建筑与活动的图文配对，元音字母 U 在单 词中的两种基本发音学习。 学情分析：学情分析：四年级的学生们活泼且乐学，喜欢说、唱、玩、演、做等活动，乐 于表现自己，喜欢参与丰富有趣的教学活动。不过中低段学生注意力不够持久， 所以尽量利用丰富的活动贯穿整个教学过程，尽量多给学生体验、感知语言的 机会。通过一年多的学习，大多学生已经具备的基本技能，能听懂基本的课堂 用语及课堂活动要求，并作出适当的反应；能在图片、手势和图像的帮助下， 听懂简单的话语和录像资料。学生已经养成了一定的认读和听力能力，在一定 学习策略的指导下，能通过各种方式完成学习任务。 教学目标：教学目标： 1.知识目标：a.能在图片的帮助下，读懂有关学校建筑与活动的语句; b.能辨别元音字母 u 在单词中的两种基本发音，并认读相关语音词汇。 2.能力目标：能用简单的句子介绍学校的建筑和描述学校人物活动。 3.情感目标：教育学生热爱自己的学校。 教学重点教学重点：掌握元音字母 u 在单词中的两种基本发音。 教学难点教学难点：发现规律，自主认读相关词汇。 教学准备教学准备： 光盘、课件、卡片、实物等。 教学流程教学流程：热身引入复习谈论新知呈现-巩固操练-小结评价 stepsTs activitiesSs activitiesPurpose Warm up 1. Greetings. 2. Lets sing. 3. Divide the groups. Boys VS Girls 1. Say hello to teacher. 2. Sing and do actions. 3. Boys and girls have a competition. 拉近师生距离， 吸引学生注意 力，调动学生 参与课堂的热 情。 Leading and review 1. Lead in PPT: Where is this? Do you like our school? Lets say: welcome to our 1. Its our school. Welcome to our school 2.(PPT)look and 结合实际复习 了本单元重点 知识。为后面 的介绍做好准 备。 利用学校照片 school 2. (PPT)Introduce our school. 3.Read and match P58: lets look at Toms school. Can you read and match the pictures? 4.Check the answers Read together. say: This is the _ We are_ 3.1 minutes to read and match. 4.Check the answers. PPT，让学生 在真实情景中 复 classroom, library ,playground, art room 和 4 个动词) 通过前面的听 说复习铺垫， 再次回归文本 练习，将知识 落到实处。 Sound and letters 1. (PPT)Show my diary without some words. T: look, this is my diary, look and guess the missing words.(T play the diary) 2. Read ,play and check the words: umbrella nut, mug, butterfly 3. Listen and repeat: Whats u pronounce ? (play the CAI) 4. Show the cards:教拼读。 5. Lets play: u 不变， 在它前后加上其他辅音 字母让学生拼读。(run, jump, sun, fun butter) 6. Teach sound:/u:/ Review my diary(read and do action ), complete the last sentence 7. Listen and repeat.(Play CAI) 8. Cards to learn: flute, blue, June 9. (PPT)Lets practice in pairs: Sue, rule, glue 10.What can you find out? 1. look and guess: 2.Read and say the words: umbrella nut, mug, butterfly 3.listen and repeat 4. Learn to say. 5. Lets play. 学习带有 u 读 /a/的单词。 Play and say with hands. 6. Read and do action. 7. Learn to say: flute blue June 8. 学习三个单词 的拼读。 9. Work in pairs. 10.Make a conclusion 由老师的一篇 不完整的日记 呈现新知，激 发学生的好奇 心，同时老师 的表演将几个 枯燥的单词变 成一幅画面。 有吸引力。 跟读光盘音视 频，标准语音， 让学生体会发 音。 引导学生学会 先读 u 的发音， 再加上前后辅 音字母发音的 自然拼读法。 再次用日记引 出另外三个单 词的学习，在 情景中激发学 习好奇心。 让学生自己找 规律，总结发 音。 Consolid ation and practice 1. Introduce the program: Dad, where are we going? Lets join in! 2. Task 1：listen for sounds(from bookP58，part3) 3. Task 2: Play a game: 打地鼠(Together) 4. Task 3: Letter U song 5. Task 4: Tongue twister(in pairs) 6. Task 5:Simon says 1.Look and try. 2. Listen and cross out. 3. Look and say. 4. Listen and Sing. 5. Talking in groups. Together sing 6.Cards game: 用学生熟悉的 节目调动他们 参与热情。 五个游戏由词 到句，再到歌 曲欣赏，最后 听音拼单词， 层层深入的游 戏中巩固操练 语音单词，听 说读玩中轻松 学习。 Sum up1. Home work. 2. Who is the winner? 1. Homework. 2. Count the apples. 小节课堂，作 出评价。 附： My diary Today is sunny, I take my umbrella, I want to catch a butterfly. But I am hungry, I eat a nut, drink some water with my mug. Then I find out a blue flute ，I am so happy, I can play it on June 1st. 板书设计： Bogs Unit 5 At school Lesson5 umbrella butterfly nut mug blue flute June 课后思考与感悟 这是一节语音课，教学板块包括复习有关学校建筑与活动的图文配对的 read And match，以及 Sound and letters 中元音字母 U 在单词中的两种基本发音学 习。在教学设计上，我遵循我校本期英语组的教研主题：“趣味性在小学英语 课堂上的运用”。每一个活动的设计都从知识性、趣味性和科学性去考虑。 在第一个板块，我从生活实际出发，以向各位老师们介绍我们的学校这样的 任务引导学生复习单元主题句：This is _, we are _.让学生在真 实情景中用英语。接着以一篇日记引出语音教学，把几个单调的单词用情景很 好的串连，让学生印象深刻。在新知的呈现过程中，运用了字母音标单词一体 教学，简单的动作强化节奏，音标词汇归类等方法。在最后的操练环节，为了 避免机械的听读，我采用了在游戏中层层深入的方法，学生通过完成 5 个任有 梯度的内化知识，最后达到见词能读的水平。 从活动的设计来看，注重了活动的多样性，有效性和层次性。其中“打地鼠” “绕口令”“小组开火车”新颖别致，充分调动了学生的参与激情。 从课堂氛围来看，学生完全是在快乐中学习，在游戏中感知，在情景中习得， 最后呈现出来的效果也是很好的。 从评价上来说，结合实际，用圣诞节的答氛围让学生情绪饱满。整堂课的竞 与合作配合的非常好。 还有可以进一步改进的地方是后面的活动量稍微有点大，导致最后一个环节 的活动开展得还不够充分，应在呈现的时候节奏稍微快点。
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