北师大版（三起）四上Unit 5 At school-lesson 6 Round Up-教案、教学设计--(配套课件编号：54130).doc

1、Module 8School Unit 1 What time does school start? 教材分析：本课为新标准英语三年级起点第五册第八模块第一单 元教学内容，属于阅读课。本模块的主题是 school，本单元主要语 言功能是描述学校生活。通过玲玲向 Amy 提出“What time ?” “Do you ”等问题，学习如何询问有关学校的情况。要求学生掌握句型 “What time do you get up? I get up at half past seven.”并 学会运用。 学情分析：五年级（4）班学生具有一定的英语语言基础，但两 级分化现象严重，整体英语基础相对较。依据课

2、标要求现阶段学生需 要学习如何搜索语篇中的信息，学会在语篇中理解词句，并锻炼一定 的听说读写的能力。 教学中教师需结合学生的实际水平组织教学从而 达到有效教学 。 设计理念：小学英语注重培养学生的语感，语感的形成需要整体 的语境。所以本课让学生在整体中感知语言，在整体中学习语言，最 后创设语境和任务，让学生尝试运用语言。 教学目标： 1.知识目标:能听、说、读并掌握句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight oclo

3、ck. 能听、说、读并掌握单词:skip、exercise、playground、before 2.能力目标:能运用所学句型 What time do you ?/ What time does?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。并能利用 所学句型描述学校生活. 3.情感目标: 激发学生热爱学校生活、积极向上的思想感情。 教学重点：能运用所学句型 What time do you ?/ What time does ?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。 教学难点：运用所学句型描述学校生活。 教具：CAI 课件、单词卡片、录音机 教学过程： Step 1: Warming-u

4、p（5 ） 1.Greetings. 2. Before leaning,lets play a game.(拍手数数) （1）I say ,you do. (2) I clap, you count.（4, 8 ，12） 3、复习时间（整点和半点）的表达： Look! Whats this? Oh, its a clock. What time is it?Ss: Three oclock. 师继续出示钟面，问：What time is it now? Ss: Six oclock. 师不断出示钟面提问学生。（多练习半点的时间表达） 4、出示时间韵句。师生共同拍手吟唱。 Step 2: Pr

5、esentation 1、课件显示动词词组: T: Look at the screen. Who can read it? （1）师点名读，其它学生跟读. get upgo to schoolplay basketballplay football go to bedwatch TVdo homeworkdo exercises(教授 单词 exercise) （2）教师做动作，学生猜。 （重点 get up、go to bed 、do homework） 2、 师问一名学生：I get up at half past six. Ss: I get up at. 师继续问一名学生同样问题.

6、师再问一名学生： What time do you go to school? Ss: I go to school at. 师重复 What time do you .?板书. 师将两个动词词组(get up、go to school)放到句型中带读，全班 齐读，大小声操练。 Now make sentences. 师作动作（go to bed、listen to music、 watch TV、 play basketball、play football），引导学生用 What time do you . ?造句。 3. 请学生示范问答。 Now talk about you.(谈谈你自己

7、的情况) T: Who can ask? What time do you? T: Who can answer? 师点名回答。 4两人练习对话：（课件显示）2 minute T: Now Practise in pairs. A: What time do you ? B: I at T: Who want to try? 点名六组展示。 5、做教材中的听力练习 1。P30（评价） 6、出示学校的图片介绍说：This is my school. This is our playground.(教学 playground)。出示学校学生跳绳和做操的照片， 教学 skip，exercise. 7

8、、出示学校作息时间表引出句型：What time does school start? 及 回答 My school starts at eight oclock. Just now, we talked about my schools life. But how about Amys school life? Step 3： New text 1、Listen and answer .The first time, listen and answer this question：-What time does Amys school start? 2、The second time, li

9、sten and answer this question. （出示学习卡学习完成任务） 3、Check the answers with the Ss and learn the new words:before. 4、Teachthetext. 5、角色朗读。 Step4: Task:调查你所在小组同学的一天学习生活时间安排。（预设 活动）Lets make a survey : Ask your friends: What time do you? Step 6：Summary Step 5：Homework 1. Listen to the tape and read the text

10、. 2. Copy the new words. 3. Write five sentences about your school life. 板书设计板书设计 namenameget upgo to school have lunch go homedo homework go to bed Modu1e8 Unit1 What time does school start? -What time do you ? -I get up at -What time does your school start? -My school starts at . 教学反思： 1、因为是借班上班，教学中首先注意到学生的基础状况，低起点引 入，激发学生兴趣。先从数数开始到询问时间，再过渡到本课的重点 知识。教学中注意教材的充分合理使用，教学突出层次性，合理设计 教学活动，基本符合学生的英语基础及认知特点。 2、活动中注意各种情景的创设，让学生在具体的环境中整体感知学 习语言，从课堂教学预设的效果看能激发学生的学习兴趣。 3、教学中尽量突出学生的主体地位。从设计内容上看，教学难度适 当；从教学形式上看，课堂中游戏活动、调查问卷、韵句等都是依 据学生的需要而开展的。