北师大版（三起）四上Unit 5 At school-lesson 2 This is our classroom-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0165).docx

1、北师大北师大 20112011 课标版三年级起点四年级上册课标版三年级起点四年级上册 UnitUnit 5 5AtAt s schoolchool LessonLesson 2 2ThisThisisisourourclassroomclassroom TeachingDesign 一、Title（题目）：Thisisourclassroom 二、Lesson type（课型）： 1.Situational conversation . 2. New teaching. 三、教学目标： 1.知识目标 能掌握并听、说、认读 lesson2 的有关学校设施的单 词 school, classroo

2、m, art room, computer room, library ,teachers office, playground. 能在录音及插图的辅助下了解主要情节和内容并能 朗读课文对话。 2.能力目标 能听、说、认读学校设施单词，并能在日常生活中正 确使用。 能使用句型“This is our. Its bigand nice.”并进行操练。 3.过程与方法 本单元以 school 为主题，分为六个部分。以第一课时 中的课程单词为线索，Lets learn 为桥梁，第四课时的任 务活动为中心，贯穿整个单元。 4.情感态度与价值观 养成热爱学校、热爱学习，懂得学习重在积累的优良 品质。 注

3、重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。 5.技能目标： 能将所学的交际用语用于日常交际。 四、教学重点： 1在理解故事的基础上朗读人物对话。 2认读关于学校设施的词汇。” 3.听懂句子并用句型操练。 五、教学难点： 在情景中理解 our, their 的意义。 六、Teaching methods 教学方法： 1. Situationalteaching 2. Heuristic method of teaching 3. Students are center，the teacher is a helper， guide，supervisor ，prompter and monitor 4

4、. WLL CA TBL TPR 七、Length of lesson： 35 minutes 八.、Age of learners：around 10 九、Teaching Material 教具准备： 课件、音频、教学卡片 十十、 Teachingprocedures 教学过程: Step 1 Warm-up and Revision （1）Greeting. I say ,you do .学生按教师指令做动作。 （2）PPT 出示第一课时学习过的学科的名称让生复习， 并发问：Whatsubjects do you like?What subjects do youhavetoday? (

5、3)Where does we have classes?-classroom Today we are going to learn a new lesson(Thisis ourclassroom.) (4)Show the learning aims. Step2Presentation 1.Teach the new words： （生词新授，通过师的提问引出新词） Where can you readstorybooks? (library) Where can you play basketball? (playground) Where are your teachers? (t

6、eachers office) Where can you play games or surf the internet? (computer room) Do you like drawing?Where can you draw? (art room) 【为学生提供直观有效的课件和单词卡片，使枯燥变生动。 操练时采用指名个别读、Read one by one、分行读、齐读、 Read together、开火车读、男女生分组读、大小声音读单 词等多层次的形式进行实实在在的练习，使学生掌握其正确 的语音、语调。其中大小声读单词还可训练学生听力和反应 力。】 2.Practicethe new

7、words. 头脑风暴（看到相关的图片你会想到哪个地方） 谁消失了？（PPT 点击让生快速说出消失的单词） 【这个环节更有利于学生掌握新的词汇，并能运用到生 活中，还能训练学生的反应能力】 Step3 Consolidation TalkTalk TogetherTogether 1.呈现课文情景图 （1）出示教材中图片，让学生先看插图。告诉学生， 上完体育课 Ken 带 Mocky 参观了校园。 2学习对话 （1）播放对话，让学生听一听 Ken 给 Mocky 介绍了哪 里。利用教学卡片呈现 library，computer room. (2）播放对话，让学生扮演 Ken 介绍 This i

8、s our.， 教师扮演 Mocky 作出回应 Its big and nice. LetLets s listenlistenandand readread 1.出示情景图 （1）让学生回忆原来学过的故事中 Mocky 喜欢什么课， 开放日谁有体育课，引人故事。 T: What subjects does Mocky like? T: Who has P. . E. . today? （2）让学生猜一猜 Mocky 和 Ken 与 Ann 在上体育课之 前，又参观了哪里。 2学习故事 （1）播放故事动画，让学生说一说 Mocky 去了哪里。 （2）播放动画，让学生说一说在每个地方 Mocky

9、 分别 想干什么。 T: What does Mocky want to do in the classroom/on the playground? （3）播放故事动画，让学生看课文插图 9、10，说一说 足球是谁的，以及 Mocky 进球 Ken 却很沮丧的原因。 （4）播放录音，学生指读故事中对话文本。 Step4 Pairwork 模仿表演 小组朗读对话，或选择喜爱的部分情节进行表演。 Step5 Free time Lets Sing 播放歌曲，让学生完整听一遍，让学生跟随节奏拍手、 跟唱，鼓励学生分组轮唱。 Step6Sumary 小结这节课学了什么 Step7Homework 1. Read the textto Mom and Dad. 2. Copy the new words three times. 十一、板书设计 This is our/the library. teachers office. computer room . playground. art room. Its bigandnice. 十二、教学反思