北师大版（三起）四上Unit 5 At school-lesson 2 This is our classroom-教案、教学设计--(配套课件编号：80976).doc

1、1 / 3 Unit5 第第 2 课课时时教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1能在插图的辅助下观解故,主要情节和内容。 2能模仿故事中的人物朗读故事。 3 能指认和说出学校主要的设施： school, classroom, art room, computer room, library office, playground。 二、二、教学重点教学重点 1在理解故事的基础上朗读人物对话。 2认读关于学校设施的词汇。 三、三、教学难点教学难点 在情景中理解 our, their 的意义。 四、四、教具准备教具准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。教学卡片，人物面具。 五

2、、五、教学建议教学建议 Get Ready 游戏热身游戏热身 （1）播放故事（I）的动画，学生跟读人物对话。 （2）组织学科名称的 TPR 活动。教师说学科的名称，学生用动作表演出该 学科上课的情景。 Listen and Read 1导入故事导入故事 （1）让学生回忆故事（I）中 Mocky 喜欢什么课，开放日谁有体育课，引 人故事。 T: What subject does Mocky like? T: Who has P. E. today? （2）让学生猜一猜 Mocky 和 Ken 与 Ann 在上体育课之前，又参观了哪里。 可以根据学生回答呈现 classroom，playgrou

3、nd 等词汇。 2 / 3 2学习故事学习故事 （1）播放故事动画，让学生说一说 Mocky 去了哪里，和他们的预测是否一 致。 （2） 把 classroom， art room， playground 的教学卡片贴在黑板上， 播放动画， 让学生说一说在每个地方 Mocky 分别想干什么。 T: What does Mocky want to do in the classroom/on the playground? （3）播放故事动画，让学生看插图 9、10，说一说足球是谁的，以及 Mocky 进球 Ken 却很沮丧的原因。 3模仿表演模仿表演 （1）播放录音，学生指读故事中对话文本。

4、（2）给学生时间独立看图阅读故事。 （3）呈现故事插图，删除部分人物对话，让学生根据提示选择或补全对话。 （4）教师和学生分角色朗读人物对话。 （5）学生分成小组朗读对话，或选择喜爱的部分情节进行表演。 Talk Together 1 呈现呈现情景情景 （1）出示教材中图片，让学生先看插图。告诉学生，上完体育课 Ken 带 Mocky 参观了校园。 （2） 让学生回忆故事中 Ann 已经带 Mocky 参观了哪里， 利用教学卡片呈现 这些地方， T: Now I，m Ann. You are Mocky. This is the classroom. 2学习对话学习对话 （1）播放对话，让学生

5、听一听 Ken 给 Mocky 介绍了哪里。利用教学卡片呈 现 library，computer room. （2）播放对话，让学生扮演 Ken 介绍，教师扮演 Mocky 作出回应。 3练习运用练习运用 （1）教师朗读词汇、让学生跟读。 3 / 3 （2）组织做动作、猜学校设施名称的游戏。让一名学生抽取教学卡片，根 据内容做动作，其余学生猜是哪里。 （3）呈现学生自己学校的场景图片，鼓励学生介绍校园的主要设施。 Lets Sing （1）告诉学生接下来学一首有关学校生活的歌曲。先让学生说说他们有 哪些学科，把相应的教学卡片贴在黑板上。 （2） 让学生看歌曲的插图， 说一说在体育课上学生会学哪些动作， 例如 catch the ball, throw the ball 等。 （3）播放歌曲，让学生完整听一遍。 （4）播放歌曲，让学生跟随节奏拍手、跟唱。 （5）播放歌曲，鼓励学生分组轮唱。