北师大版（三起）四上Unit 4 Bobby's House-lesson 4 Have a Try-教案、教学设计--(配套课件编号：6016e).docx

1、北师大版小学英语四年级上册北师大版小学英语四年级上册 Unit4Lesson5 Get it right教学设计 设计理念设计理念和思路和思路： 新课标指出英语课要强调学习过程， 重视语音学习的实践性和 应用性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运 用语言。因此我选择运用绘本故事这个学习载体，努力体现在语境、语义和活动 中，通过让学生体会、模仿单词的发音，发现字母在单词中的发音规律，并在实 践和归类训练中逐渐形成拼读的能力，强化学生的语音意识，为促进学生自主朗 读故事、发展阅读能力奠定基础。 学习材料分析学习材料分析： 本课主要教学内容有四部分：1.字母 o 和字母组

2、合 oa 的发音 2、运用规律进行自然拼读 3、绘本故事 Coats on sale 学生情况分析：学生情况分析： 小学四年级的学生经过了一年的英语学习基础， 具备了基本的英语听说和发音辩词能力， 能在图片的帮助下猜测故事的内容。已经知道 26 个字母在单词中的基本发音（三上） ，在前 几个单元的学习中已经了解元音字母 a、e、i 在单词中的基本发音规律。因此，本节课利用 绘本呈现语音单词，通过听和模仿在小组讨论中合学探索字母 o 和 oa 的发音规则，运用学 习评价和活动任务，在课堂上充分调动学生的学习积极性，创设机会让学生体验成功，激发 学生的英语学习兴趣，引导他们一步步达成教学目标。 学

3、习目标学习目标: 语言知识目标：语言知识目标： 1. 通过听读、模仿单词发音，能掌握 o 和 oa 在单词中的基本发音 2. 能读懂绘本小故事 语言技能目标语言技能目标: 1、通过小组合学的方式，发现探究 o 和 oa 的发音规则，并能正确规范地发出 2、通过学习自然拼读，在小组内合学，能拼读含有字母 o 和 oa 的单词 3、能通过完成任务挑战，能初步辨析 o 和 oa 在单词的发音不同 情感态度目标情感态度目标: 1、通过合学完成任务的方式，体验拼读生词的成功感，敢于开口，不怕出错。 2、通过绘本的阅读和理解，形成理性购物观念。 重难点重难点: 重点：o/oa 的规范发音及规,绘本故事阅读

4、,运用规律进行自然拼读 难点：规范正确地发音以及字母的发音规则的掌握与运用 准备：准备： PPT、学习单、单词卡片、 教学过程教学过程 StepsTeachersActivitiesStudentsActivitiesIntentions Step 1 Prepare 1.Greetings 2.Divide the groups 3.Chant : letters and the sounds 1.Greetings 2.Listening 3. Chant 师生问候，进入英语学习 氛围。复习辅音字母发音 Step2 Learnthe soundof o 1.Introduce a new

5、freind.Have Ss listen and guess:What is it? 2.PPT show:Hello,Im Molly.Im a dog.I am on a frog.The frog is on a sock.The sock is on a lock. 3.HaveSsrepeatandchant.AskSs complete the blanks. 4.Present the words:dog,frog,sock,lock. 5.HaveSsrepeatanddiscoverthe letter”o”and the prounaciation. 6.Showasho

6、rtvideo,Havelearnto pronaciate . 7.Have Ss learn to spell 8.Give the tasks. Task1.listen and circle Task2.Spell the words in groups. Task3:Tongue twister Listen and guess Listen and watch Chant and complete the blanks. Repeat and discover. Watch the video Practice the pronunciation. Learn to spell L

7、isten and circle. Spell the words in groups. Sing a song. 创设情景，构建有意义的 整体语境呈现语音词汇 Chant 节奏感强，模仿正 确的语音。 引导学生进行发现式的学 习，通过朗读、观察、感 知、体验并自己归纳得出 字母发音规则 利用video示范正确发音， 化解难点。 学习自然拼读法，为运用 规则拼读单词做准备 设定任务，先听后拼运用 发音拼读新词 利用绕口令巩固发音.寓 教于乐 Step3 Learnthe soundof oa. 1.HaveSslistenandthink,whatisthe diffirence. 2.Pre

8、sent the words:goat.boat,coat 3.Have Ss repeat and discover the letter”o”and the prounaciation. 4.Showashortvideo,Havelearnto pronaciate . 5.Have Ss learn to spell 6.Give the tasks. Task1.Spell the words in groups. Task2.listen and tick Task3:Listen and cross the word doesnt belong. Listen and think

9、 Listen、repeat and discover. Watch and learn Spell the new words. Practice 小组合学：发现规律，运 用规律，自然拼读，组合 更多的单词，开放性运用 规律 小组合学，完成情感目标 Step 4 Learn The story 1.Show the storys name:Coats on sale 2.Elicit Ss to read the title and then guess the story in groups. 3.Have Ss listen to the story.Ask:What does the

10、goat want to buy? 4.Have Ss repeat the story.Ask:How many shops does he go? 5.Have Ss read the parts of story in groups. Ask:Where are they? Read the title and guess the story. Listen to the story and answer. Repeat the story and answer. Read the story in groups. 用绘本构建情景 猜测故事内容，激趣 在绘本情景中通过各种形 式的读，练习

11、自然拼读, 运用规则拼读单词 将故事分成四部分引导学 生自读，逐步理解故事内 Have Ss read the end of the stoty ,ask: Which road is his lucky road? 6.Have Ss discuss in groups:Does the goat get the coat at last?Why? 7.Have Ss retell the sroty, Answer the questions. Discuss in groups. Retell the story with the key words 容。 小组讨论，合学，促成情 感态度目标的达成 利用板书，呈现故事核心 词汇和思维导图，引导复 述故事。 Step51. Have Ss make words with they get.And then read Make the words and read总结评价小组得分，巩固 所学 板书设计： Unit4 Lesson5Get it right ooaCoat on sale doggoat frogboat sockcoat lock North Road West Road East Road South Road coat