北师大版（三起）四上Unit 4 Bobby's House-lesson 2 Mom is cooking-教案、教学设计--(配套课件编号：10415).doc

1、一教学对象 四年级学生 二教学背景分析 本课选自北师大版小学英语四年级上册 Unit 4 的第二课时，是承接第一课时故事 教学的词汇，会话结合的教学课。本单元内容围绕“日常行为”展开话题，主要学习日常生 活中一些常见的处所与动作单词以及“正在做某事”的问答法。 第一课时通过故事学习， 学 生初步掌握了房间名称 livingroom、bedroom、bathroom、kitchen 及动作 sleeping、 washing、cooking的意思及读音;明白了交际用语 Whatishe/shedoing?He/Sheis的含义。 本课时内容更加贴近学生的实际生 活，在进一步理解和掌握第一课时故事

2、中出现的单词和交际语的基础上，扩充了如“喝水、 画 画 ” 等 动 词 的 现 在 分 词 ， 并 要 求 学 生 能 进 一 步 理 解 和 应 用 交 际 用 语 “Whatishe/shedoing?He/Sheis”，为本单元以后四个课时中学生学习 “正在做某事”各个人称的表达方式打下基础并扩充词汇， 同时帮助学生在理解、 实际运用 对话和阅读小故事中打下语言基础。 三教学时间 一课时 四教学目标 1.能够理解、认读新授单词 studying、eating、drinking、sleeping、playing、 cooking、washing、painting。 2.进一步理解、巩固练习

3、交际用语 Whatishe/shedoing?He/Sheising。巩固其读音并理解意思。 六教学准备 教学卡片，CAI 课件，教学光碟等 七教学设计 模 式 结 构 教 学 步 骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图 热 身 激 情 1.Greetings. 2.Lets sing. 3.Agame: Simon says. Greetings. Saysomesentences. “standup、 clap your hands、 swim 、 run 、 walk” Greetings. Play the game. 简短的问候， 拉近师生间 的距离。 通过游戏复习动 作单词，

4、 为拓展环节动词 使用作铺垫。 复 1.Revision: ShowBobbys house and three pictures. Asksome Play CAI. Show three pictures . Ask: Lookatthe pictures. Answerthe 回忆 Bobby 家有什么房 间， 他得家人分别在干什 么？以此复习巩固各房 间 的 说 法 和 动 名 词 sleeping,washing,cooking. 温故知新， 用故事情境对 话引出相关新知识， 降低 习questions.What rooms does Bobby have? What is she/

5、he doing? questions. She/Heis sleeping/ washing/cooking. 了学习难度， 同时预设了 新单词应用情景。 新 知 呈 现 1.Showanother house.(Bobbys friendshouse) Andasksome questions. 2.Presentation: eating 3.Learnother new words: studying、 drinking、 playing、 painting 1.Show the picture of Mocky, ask: Who is he ? What is he doing?

6、HaveSsanswer the questions. 2.Show the card of “eating” ,teach the word. 3.Pointthepicture again. Ask: What is he doing? Elicit Ss answer: He is eating. Teach the sentence. 1.Repeatthe procedure. V-ing, V-ing, XX is V-ing. V(verb) 2.Play the tape, have Ss repeat the words. Look, listen and answer. H

7、e is Mocky. He is eating. Eating,eating, Mocky is eating. He is eating. Learnthenew words. Repeat after the tape. 去过 Bobby 家，将学生 带入另一个情景： 另一个 房子里的其他好朋友在 干什么呢？。 出示卡片，教师带读，全 班跟读，学习新词。 教师带读句子， 鼓励学生 边读边表演， 学生整体读 与个人读相结合。 通过几个单词的学习， 让 学生无形中感悟此类单 词的构词规律 V-ing 以及 表示“正在做某事”句 型的结构 XX is V-ing. 巩 固 操 练 Practi

8、ce: Listenand number. 1.Askandanswer about the pictures. 2.Listen and number. 3.Check the answer. Look, listen and number. 利用练习创设情景， 紧扣 重点单词、句型不断操 练，做到词不离句，句不 离篇的教学目的， 不断发 展学生语言。 听音标序。 拓 展 运 用 1.Act out. 2.Lets sing. DividedSsintwo groups.Haveone studentcometothe stage and do the action, onegroupask,one group answer. G1 ： What is she/he doing ? G2: She/He is . Play CAI. Look,listenand think. . Ask and answer. Sing together. 所学知识的拓展运用， 促 进学生新的语言的生成。 巩固新知。 唱歌。 家 庭 作 业 Makethe dialogues. Play the CAI.Look and think.家庭作业进一步强化锻 炼学生的综合语言运用 能力。 板书设计： Unit 4Lesson 2 Whatisshe/hedoing ? She/ Heis