北师大版（三起）四上Unit 4 Bobby's House-lesson 2 Mom is cooking-教案、教学设计--(配套课件编号：001a8).doc

1、三年级三年级 Unit4Unit4 DinnerDinner time!time!教学设计教学设计 一、指导思想与教学理念一、指导思想与教学理念 英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身， 同时通过语言教学来培养学生的思维 能力、想象模仿能力、交往能力及合作精神，培养学生的英语学习兴趣。如果我们的教 学只停留在字、词、句的基本语言知识训练上，学生就只能是枯燥无味的去学习，这样 不利于学生的长期发展，不能提高运用语言的能力，体现不出英语学科的特点，因此本 节课主要采用了学生自主合作的学习模式，在游戏中学习巩固单词，真正把课堂融入到 一个轻松的环境中，让他们学生充分体验英语学习的乐趣。 。 二、教学

2、背景分析二、教学背景分析 （一） 教学内容分析： 本节课是 Unit4 Dinnertime!第二课时，主要学习 words to learn 部分的内容。 新词有：studying,eating,drinking,sleeping,playing,cooking,washing,painting 这八个现在分词，通过本节课的学习,目的是让学生达到对本课词汇的基本认读。并在 此基础上理解运用句型 What are you doing?I am. （二）学生情况分析 三年级的学生活泼好动，具有充分的想象能力，现在的孩子喜欢通过自己的感觉， 自己的喜好，自己的体验来进行自主积极的学习。因此，我充分

3、运用学生的这个特点， 设计学生自我模仿，猜词的游戏自然的导入课堂教学当中，让学生在轻松的氛围内进行 新词的学习与掌握。同时，在教学过程中，我设计了大量的游戏，不但培养学生的自主 合作的学习习惯，同时培养低年级学生的英语学习兴趣。 （三）教学方式与教学手段说明： 本节课主要采用合作学习方式，自主式学习，充分调动学生的肢体表达能力：让 学生在模仿中加深对这些单词的印象，同时，我采用了听、说、读、玩、等多种教学形 式。在反复练习中，让学生能够认读单词，运用简单句型。 教具准备：多媒体教学设备，自制单词卡片。 三、教学目标和重难点：三、教学目标和重难点： 教学目标教学目标 1、知识目标： 掌握：stu

4、ding,eating,drinking,sleeping,playing,cooking,washing,painting. 并能够运用这些词表达现在进行时态。 (2)能够用“What are you doing?I am.”提问和回答。 2、能力目标： 通过本节课的学习学生能够掌握几个现在进行时的词汇， 通过练习能够表达日常生活中 的基本句型。 3、情感目标： (1)通过学生对各种动作的模仿，培养学生的模仿能力，增加学生对肢体语言的理解与 运用。 (2)鼓励学生在生活中善于观察，善于模仿的好习惯。 教学重点难点教学重点难点 （1） 教学重点： 掌握八个现在分词： studying,eati

5、ng,drinking,sleeping,playing, Cooking,washing,painting. 能够用“What are you doing?I am.”提问和回答。 （2）教学难点：学生可以通过练习理解 What areyoudoing?及答语 I am. 过程和方法过程和方法： 本课以“模仿，游戏教学”为重点，运用肢体语言方式，让学生在竞猜游戏中， 在小组活动中，不断巩固这些单词，并且增强学生的英语运用能力和表达能力。让 学生不仅学习到了新的单词， 而且学习到了新的学习途径和方法。 在同学的合作中， 增进了解，提升了孩子们合作精神。 一、一、教学过程 教学环节教师活动学生活

6、动设计意图 1, warming up 热身活动 1, Good morning, boys and girls! 2， listen a story think About three question s. (1)whatisbobbys sister doing? 1,Good morning. Sleeping Washing 通过对第一课 时的复习，呈 现新词 (2) what is bobbys uncle doing ? (3)whatisbobbys momdoing ? 3, Now, Lets play a game. (say and do) 师做喝水的动作，问 What

7、 I am doing? 教 师 此 时 引 导 出 drinking Cooking 2,学生能够猜出老师 的动作是喝水的动作。 学生能够根据动作理 解认读单词： drinking 2, Presentation 呈现新内容 1,教师依次做其它动 作，由学生猜。 2，在同学们猜教师做动 作的意 思后，师出示相应单词 eating 的卡片.并反复 带读， 同时引导出 Mocky is eating。 3,板书 studying,eating,drin king,sleeping,playin g, Cooking,washing,pain ting. 4,告诉学生听音做动作 5,play a

8、game .6，在学生基本掌握单 1，学生观察并猜出相 应意思 2，学生在跟读每个单 词的同时学习表达： Ann is sleeping. Kate is studying. Ken is drinking. Mocky is playing. Mrs Bear is cooking. Lulu is washing. Kate is painting. 3 看课件或听录音， Repeat the new word andthenew sentence. 4，listen and act 6，引导回答 we are 词的发音后， 师问： What are you doing? 7, play

9、a game 找一名学生做动作，大 家问；what are you doing ? 8 板书 What are you doing? I am. 并领读句型 Studying.Weare learning English. Imstudying . I,m 8,pair work 一人做动 作一人猜。 并进行问答 练习。 使学生在句型 中练习所学新 单词。 3, Practice 操练 （15 ） 1,listen to this 2,p45,touchaskand answer 3,listen a song ,write the number Sump-up 小结并布置作 业 2 Read these words and sentens. 板书设计：板书设计： Unit 4Dinner time! What are you doing? I am eating.