北师大版（三起）四上Unit 2 Shopping-lesson 1 How much is it -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：31017).doc

1、一、教学内容分析 本次教学内容来自北师大 2011 课标版四年级上册 Unit 2( Lesson1)How much is it?主要学习 11-20 的数字读法以及 Ken, Ann, Mockey 在市场买玩具的小故事，故事主要是运用 句型 How much is it?来询价单数物品，运用所学数字来回答 价格。 二、教学目标 1.能在插图的帮助下理解故事的主要内容，能朗读故事人物 的对话。 2.能用英语指认说明数的名称：11-20 3.问、说明物品的价格：How much is the? Itsyuan. 4.培养学生善于思考、善于观察的学习品质，渗透给学生正 确的消费理念。 三、教学

2、重难点 教学重点: 1. 理解并正确朗读故事。 2. 数字 11-20 教学难点： 引导学生发现数字构成的规律。 四、教学方法 情景教学法，游戏法，问答法，任务型教学法，小组合作法 五、教学步骤 Step1 Greetings and warming up 边唱 Number song 边做动作 （设计意图：活跃课堂气氛，加深对 1-10 的记忆，为后面学 习新知做了铺垫。 ） Step2 Leading in 利用淘宝图片引出购物话题， 在情境中依次呈现超市买 的玩具，并简单学习新玩具火车、娃娃的读音和意思，进而 引出玩具价格。 （设计意图：情境导入，符合语言学习规律） Step3 Pres

3、entation（1） 教师呈现每个玩具的价格，依次提问每个玩具多少钱在 问答句中学习数字 11.20.12.13. 教学中穿插游戏，提高学生 兴趣。在教读 11,12,13,20 后，教师在呈现 thirteen 并将 thir- 变换成 four 让学生自己来猜读 14 的读音，最后依次呈现 15-19 是如何由 5-9 变化变化而来的过程来寻找规律。 以 -teen 不变，前部分变，引导学生在猜读的过程中发现构词规 律，学完 11-19 后我会进行一个整体记忆回顾，我指学生读， 我说学生做。 （设计意图：情景问答中学习更贴近生活，既让学生学会如 何在句子中运用，也为后面学习的内容做了铺垫

4、。将有规律 的词放到一起，便于学生记忆，学生在寻找规律的过程中也 学会了观察和思考，突破教学难点.） Step4 Presentation (2) 先整体感知课文，初步了解故事内容，并完成第一个 问题。再分解故事，一幅图一读来回答第二个问题中的关于 价钱的三个小问题以及他们选择了什么这个问题。最后跟 读、分角色朗读。 （设计意图：通过回答问题弄清故事脉络.最后通过跟读正 音课文读音、通过分角色读再次整体回顾课文情景。） Step5 Practice Listen and match （设计意图：通过听物品价格训练，将新单词音、义得到 了充分的巩固。） Step6 Extension 通过爱心义

5、卖，让学生在情景中学会运用新知识。在 跳蚤市场中，我们的闲置物品可以义卖做慈善。 （设计意图：通过这个活动，既运用了知识，又培养了学 生正确的价值观和消费意识。） Step7 Summary 1.观看一小段山区孩子生活的视频 （设计意图：学生在观看过程中感受到自己生活的富足， 懂得要珍惜拥有，感恩拥有，要树立正确的消费意识。） 2. Homework 让学生去附近市场调查表格中所给物品的价格并完成 价目表，也可以多调查一些别的物品价格，最后用英语和 同学分享。 (设计意图：通过完成价目表，让学生明白同样的物品价格 可能不同，加强理性消费的观念。用英语和同学分享，学以 致用，同时也为下一节课的 20-100 的数字教学做了铺垫) 附板书设计 （设计意图：货摊的形式板书，贴近主题。将内容清晰地呈 现在黑板上，间接帮助学生建立思维导图。）