北师大版（三起）四上Unit 1 Signs-lesson 5 Get it Right-教案、教学设计--(配套课件编号：06e68).doc

1、北师大版（三年级起点）四年级英语北师大版（三年级起点）四年级英语教学设计教学设计 Unit1 Signs Lesson5 Get It Right 一、一、教学内容教学内容 本节课的教学内容是北师大版英语 （三年级起点） 四年级上册第一单元 Signs 第 5 课时。 本课时主要让学生通过观察、思考、发现字母“a”在单词中的不同发音及规律。 二、学情分析二、学情分析 本课教学对象是四年级学生，已经学习了 26 个字母以及 bag, hat, apple, cat，cake, name 等一些带 a 的单词，有一定的单词积累。而且四年级学生求知欲强，乐于表达，具有 较强的模仿能力与一定的逻辑思维

2、能力。 三、设计思想三、设计思想 小学阶段英语教学的一个重要目标是培养学生的语音语调基础。而语音学习最有效的 方法是让学生模仿与通过拼读规则读出单词。基于此目标，本课教师引导学生在初步体验 英语语音的基础上，通过拼读规则建立起字母“a”与发音的关系，学生通过模仿与跟读来 学习“a”的发音，并做到运用拼读规则正确读写单词。为认读英语单词，发展读写能力奠 定初步的基础。 四、四、教学目标教学目标 1. 知识与技能： 1）能够理解字母 a 在单词中不同发音的两种情况。 a:hat, apple, cat, bag, mad, crab, lamp, ae: name, gate,cage, made

3、, snake, hate, date, make, 2）能够辨别、读、写带有字母 a 的简单词汇。 3）能初步做到见词会念，听词会写，提高学生单词记忆的效率。 2. 过程与方法 通过归纳法与演绎法，掌握字母 a 在单词中的发音规律： 1）通过歌曲导入新语言点。 2）利用课件图片来进行问答活动，导入本课教学内容。 3）通过字母磁卡让学生进行不定的单词操练。 4）设计各种形式的练习活动来检测与巩固学生的学习效果。 5）作业布置。 3.情感态度与价值观： 培养学生的英语自学能力，提高学生的学习兴趣。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 教学重点： 字母 a 在单词中的发音 2. 教学难点： 能听、

4、辨字母 a 在单词中的不同发音。 四、教学准备：四、教学准备： 字母磁卡、教学课件、教学卡片、配套多媒体教学光盘等 五、五、教学过程教学过程 WarmWarm upup 1.Sing a song:通过Phonics song让学生接触 26 个字母的发音规律,懂得区分元音 字母与辅音字母。 设计意图设计意图 以相关的英语歌曲来营造一种轻松愉快的学习英语的氛围，让学生接触 26 个字母的发音，调动学生学习兴趣。区别元音字母与辅音字母，为接下来的 a-e 发音教学 做铺垫。 2.Get ready: 1)利用课件引出相关单词。 2)通过卡片教授相关新词。 设计意图设计意图 通过呈现大量带“a”的

5、单词,为接下来的归纳总结做准备。 PresentationPresentation 1.让学生把黑板上的单词从形上进行归类。 2.让学生观察、发现规律。 3.引导学生说出带“a”单词的不同情况及发音。 设计意图设计意图 通过启发引导的方法让学生从形上区分，再从发音上对单词进行归纳总结， 从而发现其规律。让学生自主学习，加深印象。 DrillDrill 1.用字母磁卡教授与操练“a”在单词中的不同发音。 2.利用课件由易到难操练“a”两种不同发音。 3.听录音，标序号。 4.写一写。 设计意图设计意图 从听说读写四个方面全方位地操练“a”的两种不同发音。设计听、写练习 层层递进地检测学生对“a”

6、的发音掌握情况。 ExtensionExtension Lets chant! 设计意图设计意图 通过 chant 巩固本课，活化语言。 HomeworkHomework 1.Read P11 with your friends. 2.Find more words with “a”and read it. Tell me something new that you find. BLACKBOARDBLACKBOARD DESIGNDESIGN （板书设计（板书设计) ) Unit1Unit1 SignsSigns Lesson5Lesson5 GetGet ItIt RightRight a aa ae e hatcake applename catsnake baggate antcage a b c d e f g h i j k l m n o p qr s t u v wx y z