北师大版(三起)四上Unit 1 Signs-lesson 1 Don't walk-教案、教学设计--(配套课件编号:50bd4).docx
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1、Unit 5Dinnersready 单元目标 一、教学目标: 1.能够听,说,认读单词和句子,如: What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. OK. Here you are. Pass me the bowlpass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it 2.能够所学句子询问别人需要什么。 3.能够听懂一些用餐的简单对话,完成学生用书中的 Read and write 部 分。
2、 4.能够听懂、会唱歌曲“Whatwouldyoulike?”。能够灵活运用歌词中的 问句. 二、教学重、难点: 重点: 1.能够听说,认读单词和句子,如: What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. OK. Here you are. Pass me the bowlpass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it 2.能够所学句子询问别人用餐的情况。 3.能够听懂一些用餐的简单对话
3、,完成学生用书中的 Read and write。 难点: 1.能够所学句子询问用餐的情况。 2.能够听懂一些用餐的简单对话,完成学生用书中的 Read and write。 三、教学措施 小组合作法、情景教学法 四、教学准备 录音机、磁带、ppt 五、教学课时 6 课时 Unit 5Dinnersready 第一课时 教学重点能听懂、会说 Lets talk 中的对话。 教学难点What would you like for dinner? Id like some, please.Dinners ready. 教具准备 1. 食物和饮料的图片。2. 教材相配套的教学录音带,挂图。 3. 单
4、词卡片。 教学过程 一、热身复习(Warm-up/Revision) 1. 让学生听录音,说歌谣“Dinner time”.使用第一册 Unit 5 Lets chant 部分 2. 做游戏 Do you like ? 二、呈现新课 (Presentation) 1. 教师在黑板上画一个钟, 时间指向 6: 30, 教师说: Wow! It s 6: 30. It s time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner? 2. 一个学生回答完之后, 让其他学生像这
5、样做连锁问答: What would you like? I d like 3. 教师通过图片导入课文: Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about? 4. 教师让学生看教学挂图。 5. 请学生回答问题: What would Mike like for dinner? What would Mikes father like for dinner? 6. 让学生看课文听录音。 7. 请学生解释 Dinnersready.的意思。 8. 听录音跟读课文。 9. 三人一组做课文对话表演
6、。 10. 教学生新单词 breakfast, lunch, supper. 鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。 。 三、趣味操练 (Practice) 1. 单词对抗赛 将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第 一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单 词说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。 2. 缺了什么? 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分 钟, 然后背向讲台面向学生站立, 再让另一位学生上来取走一样东西。 然后说:“Peaseguess w
7、hat is missing?”猜的学生要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来。 四、扩展性活动(Add-activities) Lets survey 板书设计: Unit 5 What would you like? What would you like for dinner/ Id like 第二课时 教学重点 句型 What would you like for dinner? Id like some, please. 单词:chicken , beef, soup, noodles, vegetable 教学难点 能够正确读单词 vegetable。 教具准备 1.教师准备有关
8、食物、饮料的图片。 2.教材相配套的教学录音带 3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4.单词卡 教学过程 一、热身复习(Warm-up/Revision) 1.Sing a song 教师发布口令,学生听到之后做出相应的动作。 (可借助于学生自己的单词卡) 二、呈现新课 (Presentation) 1. 教师出示 Lets learn 部分的挂图,让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图, 然后越指越快,学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。 2. 导入新单词。教师与学生进行会话。 3. 教师做饥饿状:I m hungry. Can I have some r
9、ice, please? 让学生听懂之后,问: What would you like for dinner?教师可答: Id like some, please.生到黑板上取下相对应的图片 给教师:OK.Five yuan,please. 4. 让学生使用自己的学习卡片,模仿着来做这组对话: What would you like for dinner? Id like some, please.OK.Five yuan,please. 5. 听录音,跟读单词和对话。 6. 教师出示单词卡,让学生认读单词。 7. 教师指着黑板上的图片说: Look! Everythings ready. I
10、d like some rice and fish for dinner. What would you like ? 引导学生说出:Id like some and 三、趣味操练 (Practice) 1. The food and drink game 2. 猜一猜,说一说 四、扩展性活动(Add-activities) Lets play 板书设计: Unit 5 What would you like? What would you like for dinner? Id like some, please. chicken ,beef,soup,noodles,vegetable 第
11、三课时 教学重点 感知并归纳 -e 在单词中的发音规则并读出符合 -e 发音规则的单词; 拼写出符合-e,-e- 以及a-e,i-e ,o-e,u-e 发音规则的单词 教学难点 拼写出符合-e,-e- 以及a-e,i-e ,o-e,u-e 发音规则的单词 教具准备 1. 相关图片 2. 教材相配套的教学录音带。 3. 单词卡片。 教学过程 一、热身复习(Warm-up/Revision) 1. 复习 Letslearn 部分:听录音,学生模仿表演或创新对话。 2. 做 Lets play 部分的游戏。 二、呈现新课(Presentation) 1. 呈现和操练句型 She/He is. ,呈现
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