北师大版（三起）四上Unit 1 Signs-lesson 1 Don't walk-教案、教学设计--(配套课件编号：607d1).doc

1、能力 目标： 能 在 实 际 情 景 中 运 用 句 子 Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. 情感 目标： 通过学习教室内物品， ，心怀感恩，乐于评价室内环境。 教 学 重 点 听、说、认读本课六个单词。 教 学 难 点 1、window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应 及时纠正。 2、在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音. 教 学 用 具 录音机、磁带、词卡教 学 方 法 情景教学法、游 戏法 教学过程设计 教学环 节教

2、师活动学生活动设计 意图 Step1: Warm up Step2： Presentation And Practice 1.Sing “an apple a day”. 2.Oral practice 3.Play “Guessing game” 教师拿出文具盒 T：Whats this ? Guess. Whats in the pencil-box? And how many ? T: You are pretty smart. Look! Class. We have a new classroom. 导入新词 classroom 1. Look! Whats in the class

3、room? Two boards, six lights, many desks and chairs 2. 依据教室内实物，教授新词 T: Whats that？ 当 学 生 只 回 答 出 blackboard, light, desk and chair 时，教师进 一步再问：How many?引导学生 说 出 ： One blackboard 或 A blackboard. six lights. 教师引导学 生理解 many一词。 3.教师分别指着黑板，灯，桌子 和椅子让学生说出单词。 4 出示单词卡，让学生进行认 读。教师可以告诉学生一些记忆 单词的方法。如观察单词的第一 1.St

4、udentssingthe song happily. 2. Ss talk with teacher Ss: Its a pencil-box. Ss guess the things in it. Step3: Consolidatio And extention Step4: Homework 个字母和最后一个字母等。 （把 单词卡贴到黑板上）由学生把词 卡直接贴到教室中相应的地方。 以便使学生更好的记忆单词。 5.Play Listen an find.以小组为 单位，小组内的每个学生都被指 定为一个本课所学单词，然后教 师读单词。如：教师读 door, 那 么各组被指定为这个单词的学

5、生 就必须马上跑到教室门的位置。 然后由各组的其他同学判断对 错。对了加分，教师接着读下一 个单词，游戏继续。最后，比一 比哪个组得分最多，哪个组就获 胜。 6 教师以身示范，让学生理解 相关的动词短语。 7. Look at the picture on page5 and practice English. 7学生听录音跟读并模仿 Lets learn 部分的内容。 8. TPR activity 1 教师在学生学习了对话的基 础上，扩充词汇量：There are manythingsintheclassroom. What are they? 2让学生做 pair work: 根据教室

6、中的实际情况，自编对话 板书设计： 课 题 Unit 1 My classroom 第 2课时 课 型 New lesson 教 知识 目标 能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is it? Its near the window. Its so big. Whats in the classroom. 学 目 标 能力 目标 能够情景中运用句型 Where is it? Its.询问物品的位置或告诉 朋友物品的位置。 情感 目标 学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣 教 学 重 点 重点是能够运用句型 Where is it? Its

7、.询问物品的位置 教 学 难 点 难点是介词的运用及句子：Lets go and see! Whats in the classroom? 教 学 用 具 准备录音机、本课时的录音带、图片教 学 方 法 情景教学法、练 习法 教学过程设计 教学环 节教师活动学生活动设计 意图 Step1:Warm up Lead in Step2： Presentation 1. Sing “Hello” song . 2、Greetings T: Hello, boys and girls . Nice to see you again. How are you? -hWhat day is it toda

8、y? -Its today. Whats the weather like today? Its today. 1复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具， 说：I have a dog , this is my new dog. 2 让学生用事先准备好的实物 模仿句子 3 当学生能够说出句子时，教 师可提问：Where is it? 启发学生 用 学 过 的 知 识 回 答 ： Its on/in/under/the 4 在学生回答 Where is it?时， 教师可以适当的加入 near 一词， Its near the 让学生在实际的情 景中理解 near 的含

9、义并运用。 1.Listen to the tape and answer the questions 1).What are the children talking about? 2). The new classroom is big or small? 3) Where is Sarahs picture? 2.Look and say 1.Sing a song 3.Studentsgreets with the teacher. 3. Listen to the tape and understand the dialogue. Step3: Practice Step4: Con

10、solidation and extension Step5: Homework 1.Listen and repeat 2.Practice the dialogue with the boys and girls. 3.Pair work 4.Lets play 1. Do the exercise in the activity book 1.Studentsget familiarwiththe sentences. 3.Two students are as a pair, make a dialogue. 板书设计： 教学反思 课 题 Unit 1 My classroom第 3

11、课时 课 型 New lesson 教 学 目 标 知识 目标： 知道元音字母 a 在单词中的字母名称音发音/ / 能力 目标： 能够正确说出元音字母 a 在单词中的字母名称音发音/ /,并能 够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 情感 目标： 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音 规律的词能试着拼写。 教 学 重 点 掌握元音字母 a在单词中的字母名称音发音/ / 教 学 难 点 能够根据字母 a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。 教 学 用 具 录音机、录音带、四线三格小黑板教 学 方 法 观察法、练习法 教学过程设计 教学环 节教师活动学生活动设计 意图 Step1:

12、 Warm up Step2： Presentation And practice Step3: Consolidation Step4： Homework 1、Lets sing 2、Lets chant 26 letters and the words starting with these letters. 3.Lead in 1. Listen, repeat and chant 同时呈现 cake, face, name, make四个词汇 T：Try to read these word. Can you find the same things. T: Which letter

13、is the same? Yes, letter “a”. What is the sound? / /. 2. Play the tape of this part 3. Play “ Hot Seat” 4. Play“Jumping out” 1. listen and circle 2.Listen and write 3.Activity book 1.Sing “ABC”song 2.Recite26letters and the sounds of these letters. 3.Rewiew vowels and consonants 1.学生读出单词，并 找一找这四个单词的

14、 构词特点和发音规 律。 2.进一步熟悉单词发 音并跟着录音机拼读 单词。 3. 玩抢凳子游戏, 熟 悉 a 字母发/ /音的位 置 4.拆音训练 1.拼读并圈出所听到 的单词 2.学生听录音描红 3.Ss 完成活动手册相 应练习。 板书设计： 课 题 Unit 1 My classroom第 4课时 课 型 New lesson 教 知识 目标： 能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor 学 目 标 能力 目标： 并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。 情感 目标：培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。

15、教学 重点 1.学习五个单词，并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。 教学 难点 1.the 的发音与运用.2 表达复数时 be 动词的运用 教学 用具 录音机、录音带、单词卡片、彩笔 教 学 方 法 情景教学法、游戏教 学法 教学过程设计 教学环 节教师活动 学生活动设 计 意 图 Step 1: Warm up Step2： Presentation and practice Step3: Consolidation 1.Singthe song “I can sing a rain ball” 2.Daily oral practice T: Whats the we

16、ather like today? Ss: Its sunny.(引导学生) T：I like sunny day. Because in the sunny day, everything is more colourful. Now look at our classroom. What colour can you see? 1. Play “ Throw a snowball” T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see

17、in the classroom.) In this way, student learn the new words: computer, teachers desk, fan, wall, floor T:Wow! There are so many things in our classroom. Lets look at Zooms classroom. 2.Look and say T: Now lets look at Zooms classroom. Whats in it and what colour are they? 2. Listen and repeat 3. Lis

18、ten and number the words. 4. Color and say 1. students design the classroom they 1.Ss sing the song happily. Ss review the colours in the classroom S1:This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white. S2: This is the new classroom. The doors are blue. The lights arewhite.The windo

19、ws are . Ss talk about Zooms classroom. Ss color the picture on page8 and describe their picture. and Extension Step 4: Homework like and introduce it to classmate. 2. Activity book 板书设计： 教学反思： 课 题 Unit 1 My classroom第5课时 课 型 New lesson 教 学 目 标 知识 目标： 掌握 Lets与 Let me两种祈使句型;正确使用祈使句，如：Clean the window

20、.等 能力 目标： 能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句; 能正确完成 Lets check 部分的练习内容. 情感 目标： 培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。 教 学 重 点 能掌握有关 Lets与 Let me的句型 教 学 难 点 对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。 教 学 用 具 录音机、录音带，词卡教 学 方 法 练习法、情景教 学法 教学过程设计 教学环 节教师活动学生活动设 计 意 图 Step1: Warm up Step2： 1. Play “Simon says” to review the verb phrases on page5.

21、2. 2. Lead in 3. T: Class, tell you a good news. Tomorrow some teacher will visit our school. Lets do some cleaning works to our classroom. 4. In this way, lead Ss into new lesson. 5. 1. Make a chant with action. Presentation And practice Step3: Consolidation And extension Step4： Homework T: Touch t

22、he window. (Dirty, dirty, dirty.) T: Clean the window, clean the window. Let me clean the window 2.Ss make a chant with action Ss chant with teacher T: Touch the teachers desk. (Dirty, dirty, dirty.) S1: Clean the teachers desk. Clean the teachers desk. Let me clean the teachers desk. 2. Look and sa

23、y T: Class! Your cleaning work is great.Touchthewindow, clean !clean! clean! T: Now lets look at our friend. What are they doing? 3. Language points Thedifferencesbetween “Lets and Let me 4. Listen and repeat 1. Lets play 2. Activity book 板书设计： 课 题 Unit 1 My classroom第 6课时 课 型 New lesson 教 学 目 标 知识

24、目标 能够完成 Read and write部分习题、完成 Lets check 听力任务 并理解本单元故事 能力 目标 能够完成能够完成有关故事的答题，并能表演故事 情感培养学生英语学习兴趣。 目标 教 学 重 点 重点是让学生理解、会读故事 教 学 难 点 难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。 教 学 用 具 录音机、录音带 、Word cards教 学 方 法 观察法、练习法 教学过程设计 教学环 节教师活动学生活动设 计 意 图 Step1: Warm up Step2： Presentation And Practice Step3: Consolidation Ste

25、p4: Home work 1、Sing the song “We have a new classroom” 2. Review the words. 3. Rewiew the sentences Where is the . Its the. 1. Read and write T walk around the classroom, observe students work. 2. Look choose and write T walk around the classroom, observe students work. 3.Les check 1.Story time Rea

26、d the story with questions Q1: Where are the animals? Q2: What are they doing? 2、After listening to the tape, ask Ss questions. Q1:Whathappenedinthe classroom? Q2:Where is the bee in the end? 3.Role-play 1. 男女生对唱 2.看词卡复习本 单元词汇 1.Ss Look at the pictures on page 9. Read and tick and cross. Ss Look at the pictures and write the correct words. Ss do listening practice. 1.在老师引导下 试读故事 2. 学生跟读 3.角色表演