岭南版四年级上册《美术》11 美丽的荷塘 教案.doc

1、1 美丽的荷塘教学设计美丽的荷塘教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、学习荷花、荷叶的造型美与笔墨美； 2、学习写意画的构图美与意境美； 3、欣赏感受不同季节的荷塘与不同形式画面的美感。 4、学习创造纸的纹理，表现荷叶的特殊效果，学习创作画面。 过程与方法： 1、对比观察：学习荷花荷叶的造型美和笔墨美。 2、欣赏评析：学习写意荷花的构图美和意境美 3、欣赏感受：不同季节的荷塘与不同形式画面的美感。 4、通过 “玩纸”“擦墨”环节学习笔、墨、纸的特点及运用。 5、通过尝试创作，体验写意画的笔墨情趣和学习的乐趣。 情感、态度和价值观： 1、通过尝试创作，体验写意画的笔墨情趣和学习的乐趣。 2、

2、培养学生对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。 【教学重难点】： 1、学习荷花荷叶的造型及笔墨用法。 2、对画面的构图美、意境美的表现。 【教具】：PPT 课件、笔、墨、纸、颜料等演示用品。 【教学流程】 一、导入 2 同学们，上节课我们学习了美丽的荷塘一课，学习了运用中 锋、侧锋；干、湿、浓、淡墨来画荷花、荷叶。今天，我们继续以美 丽的荷塘为主题，来学习写意画创作。 二、讲授新知 (一)、造型美 师：你觉得荷塘最美在哪里？ 生：花、叶、枝、莲蓬 师：很好，我们来看看它们的造型之美。（图） （二）、笔墨美 师：我们来看看画家笔下的荷花。（画） 花：勾线造型以色塑形 叶：浓墨重彩淡雅清新 （三

3、）、构图美 创作时， 构图是画好一幅画的前提。 我们来向大师学习构图之美。 齐白石：取势留白，情趣盎然。 潘天寿：点线面组合 （四）、意境美 1、赏析 朱耷：开合呼应，意境超然。 周思聪：对比衬托，品味高雅。 师：周思聪的画面有一种特殊的肌理美，你知道怎样画出来的 吗？现在我们来试试。 3 2、体验 （1）、玩纸 师：在画画之前，我们要先把纸抓皱，请你看。 师示范：把纸以一点为圆心抓皱，把纸轻轻摊平。 问：你发现了什么？ （2）、擦墨 师示范：用干笔浓墨轻轻擦，把纸纹呈现出来。 问：你联想到了什么？ 3、学生活动 师：你也来试试看。注意生宣纸比较薄，不要把纸弄破。（学生 学着做） （三）印象荷

4、塘画面欣赏 荷花是花中君子， 大师们对花中君子的赞美也就是对品德高尚的 人（君子）的赞美，以此借物抒情。正因为荷花形象美，寓意也美， 所以历来有很多文人墨客拿起手中的画笔来表达对美好事物的追求。 （体现画面德文化内涵）。 下面让我们来欣赏画家对美丽荷塘的表现。 （四）示范步骤 构图 荷叶：大叶（斗笔侧锋、泼墨渲染法、墨的干、湿、浓、淡变化） 、 小叶（未绽放开的小叶子用侧锋）； 荷花： （色彩干净， 笔尖到笔根色的渐变） ， 颜色可以丰富多样； 4 荷梗：（中锋）交叉错落，生动丰富； 勾勒细节：等叶子快干时用中锋、浓墨勾叶脉（破墨法里的浓破 淡，用浓墨去把淡墨破开），点茎上的小刺。 题字（根荷花相关的诗句，时间、作者名讳）中国画讲究诗书 画印相结合的特点。 三、学生作业要求 选择你喜欢的角度画一幅美丽的荷塘 1、构思巧妙，主体突出，造型美丽。 2、运用浓淡干湿等笔墨技法 3、画面构图有美感，自由表达荷塘的情趣。 四、展示评价： 1、说说自己的画面有没有写意画的感觉？ 2、画面中你最满意的地方是哪儿？（形象、墨色变化、用笔方 法，前后虚实） 3、需要改进的地方有哪里？ 五、课堂小结