岭南版三年级上册《美术》18 奇妙的建筑 教案.doc
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1、奇妙的建筑 教材分析:教材分析: 本课奇妙的建筑是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。本单 元是以“人与建筑”为主题的课程,课程的主题与第一单元“漫步建筑世界”相 似。 奇妙的建筑是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。我在 教学设计中把本课与第一单元作统整,从而形成一个整体来教学。本课教材所呈 现的知识结构体现了“仿生学科”的理念在建筑上,人们利用生物界丰富的 形状和精巧的机能,设计出奇特而美妙的建筑,这是一门集生物学、生理学、数 学、 技术科学和艺术学等学科为一体的 “仿生学科” , 我在中年级的学习中从 “美 术、科技”的视点引入该知识还是很符合该年龄段学生的特点。本课程主要
2、是运 用线条和色彩进行平面表达,立体造型作为课外拓展。 学情分析:学情分析: 三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心, 而且通过一二年级的学习初 步掌握了一定的美术表现技法,具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元 “漫步建筑世界”中,通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏,感受到现代建筑 艺术的造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑,能选择适合的 词汇表达自己的不同感受,也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。 教学目标:教学目标: 1、知识与技能: 1)会观察感兴趣的生物的外形特点,能够模仿它们的样子设计出有趣的建 筑。 2)能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。 2、过程
3、与方法: 1)通过观察、比较和分析,了解建筑的特征,学会观察的策略。 2)欣赏和感受身边的奇妙建筑,能够说出生物与建筑的巧妙结合点。 2)在“接力画”小组创作中体验发现和创造的乐趣,乐于与他人合作。 5)把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。 6)在“造型表现”中大胆地用画笔模仿生物的样子设计奇妙的建筑 3、情感、态度、价值观: 1)学会观察,能够抓住特点和细节进行表现。 2)有喜欢大自然的情感,有创造性学习的愿望。 3)具有保护生态环境的设计理念。 教学重点:教学重点:由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。 教学难点:教学难点:生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。 教学活动:教学活动: 一、
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