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类型浙美版六年级上册《美术》8中国扇子教案.doc

  • 上传人(卖家):TECH
  • 文档编号:1661718
  • 上传时间:2021-08-18
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:40KB
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    资源描述:

    1、2018 学年第一学期校内教研课教学设计 单元单元、内容内容 六上六上 8中国扇子中国扇子 第第 1 1 课时课时 上课上课 日期日期 12.8 主备者主备者使用者使用者 上课上课 班级班级 601 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 1.初步了解扇子的历史、相关知识及认识扇面绘画的特点。 2.学习运用水墨画的方法创作扇面画,初步培养学生的国画 创作能力。 3.通过欣赏和创作扇面画,激发学生学习中国画的兴趣,增 强他们对祖国传统艺术的热爱之情。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 重点和难点:了解中国扇子文化的知识,尤其对中华扇子文化

    2、内涵的了解与 感受。难点:用水墨的方法表现的弧形扇面的构图,特别是怎样适合扇形的 纹样。 教学准备教学准备中国画工具、扇面宣纸、pp 板书设计板书设计无 教学过程教学过程 一、一、 谜语导入谜语导入 1. 猜一猜关于“扇子”的谜语, “有风不动无风动,不动无风动有风” ,是什么? 2. 其实最巧妙的是什么?A、上一句和下一句文字是一样的,B、就用到 4 个字。中国 文字真是了不起。一本中国的书籍和一本英文书籍,字号大小相同,中文书籍要 薄许多。 3. 这两句话,上一句说的是什么?什么时候使用扇子。下一句说的是什么?扇子的作 用 4. 大家一起读一读,背一背。回家让家长猜一猜。 二、二、 扇子文

    3、化介绍扇子文化介绍 5. 教师出示一把扇子。其实现在我们家里已经很少面使用扇子了,我们都用空调。那 么扇子还有扇面价值呢? 6. 学生发言:主要是装饰或者收藏,或者作为礼品送人。 7. 出示课件,了解扇子的装饰价值。浏览“王星记”非遗文化。因此扇子上的文化元 素。 8. 出示两把扇子,一把画了画,一把空白的,比较一下,这把画画的比较好看。空白 的觉得缺了点什么。 9. 介绍扇子上的绘画和书法。那么人们为了使扇子更具有收藏价值和装饰趣味,就会 想办法在扇子上画一些画。那么画什么比较合适呢?讨论。 10. 国画和书法相对更加协调。因为都是中国的传统文化,比较协调。 三、三、 如何构图如何构图 11

    4、. 看看各种扇子的绘画和书法,引出话题:画扇子和我们平时绘画有什么区别呢? 有没有什么特别的地方? 12. 讨论:有折痕,不好画;形成奇怪,不同于长方形或者正方形,画起来应该不太 一样。 13. 教师 提供学习资料:比较扇面在构图的时候,有什么需要考虑和注意的地方? 14. 学生观察,教师提问学生,谈谈有什么发现? 15. 得出结论“扇边圆曲,景也应随之圆曲” 。要根据扇面的形状来构图。 16. 练习二组对比图:下面那个构图是比较适合扇面的?那个构图不太合适的?让学 生说一说理由。 17. 出现单独图案,评述一下是不是构图是不是合适?花鸟、风景等 四、四、 尝试实践尝试实践 18. 那么我们今

    5、天也来试着画一个扇面。 (打开书本,看一看书本上的扇面图形,聊一 聊,问问有什么问题?) 19. 教师示范。 20. 构思:我们今天画个扇面,那么你准备画什么呢?思考一下。 21. 怎样才能心中有把握?用水来构图。 (微视频:用水来构图的示范) 22. 然后根据水痕来画画。 23. 学生作画,教师指导。10 分钟。 五、五、 展示和评价展示和评价 24. 利用手机 qq 传到电脑上,来观看学生的作品。点评一下。 六、六、 拓展延伸拓展延伸 25. 正面画了国画,那么背面怎么办呢?学生谈一谈:可以写个书法。教师示范写一 个书法:精气神。 七、七、清洗整理。清洗整理。 学 生学 生 课 后课 后 活 动活 动 和 作和 作 业 设业 设 计计 用中国画的形式完成一张扇面国画,懂得扇面构图的方法。 教教 学学 随随 记记 对前一阶段国画教学的总结,同时渗透构图思想,关注画面的形式美感,鼓励学 生有意识地去画一张画,去构一张图,去创造一种美,意图提升学生的审美能力 和创造美的能力,同时培养对中国传统文化的热爱和继承发扬的责任感。

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