浙美版六年级上册《美术》10 流动的风景线 教案.doc

1、学习内容10 流动的风景线 学习目标 1.欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装 饰的方法和作用。 2.会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。 3.让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设计来源于生活，生活 因设计而更美好”的道理。 教学重、 难点 重点：了解不同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法。 难点：车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。 学情分析 本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类 型，更主要的是让学生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法 和元素，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。 在设计过程中，要注意制作方法的指导，

2、制作的步骤，不同类型的 车子车身装饰有不同的特点，以此来拓展和丰富学生思维。 本课选择观光车、出租车、校车、公交车和学生作业的照片，使学 生对车身的装饰设计有直观的了解，提供装饰形式与方法的参考。 课前准备 （学生）观察生活中各种各样的车，各色卡纸。 （教师）课件。 教学过程 1.揭题。 出示课题： 流动的风景线 。 2.欣赏、分析。 （1）出示上节课的学生作品，小组讨论作品的优劣。 3.欣赏、感受。 （1）教师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的 两种车进行对比。 ） 教师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？ （2）教师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法 有哪些？ （3）教师提问：车身装饰有几种类型？ 广告装饰（商业的、公益的） ；个性化装饰 4.欣赏图片，说说装饰设计的方法。 学生回答，教师小结：手绘图形设计；手工粘贴设计； 电脑模拟设计；模型分面设计；局部位置面块设计。 5.学生作业。 （1）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间 20 分钟。 （2）教师巡回指导，进行辅导和解决课堂问题。 修改栏 6.作业评价。 （1）作业展示在展板上。 （2）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装饰 想告诉人们什么。 板书设计 流动的风景线 作业布置自己动手装饰一辆汽车 教学反思