浙美版二年级上册《美术》1 画家笔下的快乐童年 教学设计.doc

1、1 画家笔下的快乐童年画家笔下的快乐童年 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1. 认知目标:通过欣赏表现快乐童年的美术作品,初步感知、了解不同绘画表现形式的美 感特征。 2. 技能目标:能用自己的语言简单描述画家的作品,并能说说自己的感受。 3. 情感目标:感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活,增强幸福、 快乐的情感体验, 激发珍惜幸福童年,热爱美好生活的情感。【来源：21世纪教育网】 2 学情分析学情分析 本次授课的对象是二年级的学生,此时的学生刚经过不久的美术学习,好的学习习惯在养 成,学习积极性高,主动性强,对于假日,这类与学生生活紧密相关的内容有较高的兴趣,能 在积极的探讨中

2、发表自己的看法。该年龄段的学生更喜欢以小组合作的方式进行学习。 3 重点难点重点难点 教学重点:引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品,学习基本的欣赏方法,自己 的语言简单描述画家的作品及欣赏作品的感受。 教学难点:了解不同画种的表现形式和方法。 4 教学过程教学过程 一、新课导入 1. 谈话 师:唉!咱们班的小朋友怎么看上去都这么聪明可爱呀,老师好想跟你们交朋友,你们愿意 吗?(愿意)哇!太好了,谢谢你们,我真高兴,今天真是我最快乐的一天呀,快乐要与大家一起 分享,我这里有一些很美的绘画作品,想跟你们分享,你们愿意吗?(愿意)好,请大家看大屏 幕,我们一起欣赏吧。(播放音乐,展示图片)2

3、1cnjy 2. 提问: 师:(逐一简述画作)好朋友们这些画画的都是什么人?你觉得他们的心情怎样呀? 3.生汇报,师小结谈话。 师:说得真好,童年的生活是多么丰富多彩呀!老师现在长大了都特别渴望童年生活呢,真 羡慕童年时代的你们呀!www.21-cn- 4.引入课题,板题,读题。 师:这节课呀,我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的,(板题:画家笔下的 快乐童年)来,我们把课题齐读一遍。(读题)21cnjycom 二 、初步欣赏 1. 初读课文。 师:你们的声音真好听!现在请你们把书打开,翻到第二页,我们一边欣赏书上三幅画家笔 下的快乐童年作品,一边在小组内交流自己的发现(引导学生围

4、绕:画的种类?人物在干什 么?他们的心情怎么样?进行交流)21世纪*教育网 2. 谈谈自己的发现。 师:你们认真思考的模样真可爱,我的哪个好朋友愿意代表自己的小组汇报一下你们的发 现呢?(抽生说,其他成员可补充。)2-1-c-n-j-y 3. 小结 师:说得太棒了,你真是我和你们这一组的骄傲!是呀,我们欣赏一幅画,首先就得先了解作 品的绘画种类,它是中国画还是油画?画家是哪个国家的人?他叫什么名字?然后最重要的 是我们从这副画中感受到了什么。21*cnjy*com 三 、深入探究 1. 关注细节 师:这些绘画作品中熟悉的场景,再一次把我们带到了快乐的时光里,伙伴们想去寻找快 乐吗?(想)大朋友

5、带来了一架会穿越的神秘机器,(出示飞船图片)看,这是?(寻找快乐一号 飞船)快,我们赶快坐稳,飞船启动口令是:“寻找快乐”出发,来,我们一起启动飞船,大声喊出 口令。(“寻找快乐”出发)嘟,飞船停下了。(出示悄悄话)21 世纪教育网版权所有 (1)欣赏悄悄话,谈谈自己的发现。 师:这是什么地方呀?你们看到了什么?感受到了什么?(抽生说)你呢?(抽生)你呢? (2)猜一猜 :小女孩可能在说什么?为什么?(课件出示悄悄话局部图 1,悄悄话局部 图 2) 师:我的好朋友们真是个会观察的小能手!寻找快乐飞船啊,把我们穿越到了 1979 年,来到 了一个农家小院,我们看到孙女在和爷爷说悄悄话,(出示局部

6、图 1)他们的表情告诉了我 们什么?小女孩在说什么呢,你们听到了吗?我真猜不透,你们有谁愿意告诉我呢?(抽生说) 我们从爷爷微笑的表情,小女孩激动的神态上看出他们高兴快乐,他们为什么这么高兴呢? 我们从小女孩手上拿的这张纸上面知道了他们快乐的原因,她收到入学通知书了,换了是 你,你会怎么把这个好消息告诉爷爷?(抽生说)21 教育网 (3)师小结 师小结:悄悄话是中国画家王友政 1979 年的一幅绘画作品,这是一幅中国画,画家在 作画之前,对自己要描绘的事物进行了很细致的观察,抓住人物高兴的神态表情,带我们走 进画的意境中,让我们感受到快乐。www-2-1-cnjy-com (4)谈谈生活中自己

7、快乐的事 师:快乐的事情多种多样,在你们的生活中,有哪些事让你很快乐,能说说吗?你呢?你呢?(抽 生说)收获着这么多的快乐,你们真是一个幸福的孩子,现在,我们继续去寻找快乐吧,口 令:(齐说)“寻【出处：21 教育名师】 找快乐”出发。 (5)(出示洗澡)欣赏洗澡,讨论这幅画是从什么方面来表现快乐幸福的? 师:(出示洗澡)我们的飞船穿越到了 1892 年的美国,伙伴们,你们看到了什么呢?(抽生 说)看到这个画面,我想到了我的小时候,也像画中的这个小女孩一样,享受着妈妈对我的 爱,多幸福啊!你们又想到了什么?谁来说?在你们的生活中,爸爸妈妈又是怎样照顾你们 关爱你们的?你们心里又有什么感受呢?谁

8、来说?(抽生说)如果你就是画面中的小女孩,你 的心里有什么感受?(幸福、快乐)是呀,父母的爱,表现在生活中的一点一滴。大家想一想, 在小组里讨论讨论:这幅画中画家是从哪个地方让我们感受到了幸福和快乐的呢?(出示 洗澡局部图,引导生围绕洗脚的细节方面来讨论汇报)【来源：21cnj*y.co*m】 (6)小结,情感升华。 师:跟悄悄话相比,洗澡这幅画,画面并没有把人物的表情清清楚楚的刻画出来, 而是把我们的视线引导到母亲给女儿洗脚的细节上,充分表现了深厚的母爱。 父母辛辛苦 苦养育我们真不容易,我们应该怎样做才能回报父母的爱呢?(抽生说)小朋友们说的真好 啊,可见,你们真懂事,都是有孝心的好孩子,大朋友为你们骄傲,我把掌声送给你们。(鼓掌)