湘美版四年级上册《《美术》》15 这个地方有点怪 教案.doc

1、教学设计 这个地方有点怪这个地方有点怪 教学目标： 认知目标：通过赏析，引导学生理解视觉艺术创作中创意的重要性。 技能目标：通过学习，让学生掌握如何进行创意表达的方法。 情意目标：培养学生对物体形、色敏锐的感知能力和观察能力，让学生 体验到视觉艺术创作的乐趣。 重点难点： 重点：如何突破常规思维进行创意表达。 难点：想象力的拓展与延伸。 教学准备：CAI 课件、作业纸、图片、水彩笔等。 教学过程： 一、解释“美术” ，强调学科特性。 同学们，这是两个什么字？同学们，这是两个什么字？【板书：美术】 这两个字拆开了看，你是怎么理解的？这两个字拆开了看，你是怎么理解的？ 谁能试着用这两个字分别组个词

2、吗？谁能试着用这两个字分别组个词吗？ （美，美丽，漂亮，好看；术是指方法，技能。 ） 那，我们的美术课就是通过发现美、欣赏美、找到创造美的方法。那，我们的美术课就是通过发现美、欣赏美、找到创造美的方法。 【板书：形式方法】 非常荣幸，今天能和我们长塘里小学非常荣幸，今天能和我们长塘里小学最懂美最懂美的四年级的四年级 3 3 班的同学一起来班的同学一起来 寻找美，我，是你们今天的伙伴寻找美，我，是你们今天的伙伴汪老师。汪老师。 二、图片激趣，引出怪。 1、初始怪骆驼。 你们见过骆驼吗？骆驼是什么样的？你们见过骆驼吗？骆驼是什么样的？（有驼峰，生活在沙漠里。 ） 汪老师这也有一只骆驼，它可有点怪。

3、汪老师这也有一只骆驼，它可有点怪。 CAICAI 课件出示苏斯博士绘本图片。课件出示苏斯博士绘本图片。 （好多驼峰和脚） （可以和孩子们一起笑，等待孩子们几秒钟，让他们尽情发表感慨。 ） 这真是一只超怪的骆驼。这真是一只超怪的骆驼。 【板书：怪】 2、初识怪地方。 刚刚是一只怪骆驼，接下来的，是一个刚刚是一只怪骆驼，接下来的，是一个怪怪- -地地- -方方。 CAICAI 课件出示英国摄影家瓦尔纳课件出示英国摄影家瓦尔纳 “食物世界食物世界” 的摄影作品的摄影作品 西兰花森林西兰花森林 。 这是什么地方？这是什么地方？（森林） 这个地方真是有点怪。这个地方真是有点怪。 【板书：这个地方有点】

4、CAICAI 课件出示课题封面课件出示课题封面 三、再次赏析，寻找怪。 1、感受“少-多” 。 CAI 课件继续出示怪骆驼。 思考：刚才我们觉得这只骆驼有点思考：刚才我们觉得这只骆驼有点 怪，它怪在哪？怪，它怪在哪？ （有好多驼峰和脚） 画家多画了几个驼峰，这只骆驼就有点怪了。 我们找到了第一个创造 “怪” 的小窍门， 那就是什么？ 【板书： 少多】 2、感受“小-大” CAI 课件继续出示西兰花森林。 思考：这座森林怪在哪？思考：这座森林怪在哪？ （整片森林都是由西兰花组成的。 ） 再仔细看看，还能发现什么怪的地方？再仔细看看，还能发现什么怪的地方？ （岩石、高山、瀑布） 远处的面包山，点缀

5、在草地中的土豆岩石，玉米粒铺成的林中小路。 看来看来，把日常生活中小小的物品放大了把日常生活中小小的物品放大了，摆在一起摆在一起，也能组成一个有点也能组成一个有点 怪的世界。怪的世界。【板书：小大】 3、感受形的替换。 除了少到多，小到大，还有没有别的方法呢？除了少到多，小到大，还有没有别的方法呢？ 利用实物投影仪出示一个热气球。 这是什么？这是什么？（一个热气球） 怎样让这个最普通的热气球变成个性的热气球呢？怎样让这个最普通的热气球变成个性的热气球呢？（引导学生发言） 我能用它来变热气球我能用它来变热气球（用海螺的背面） ，它是？它是？（海螺） 除了这些，还能有这样的热气球。除了这些，还能有

6、这样的热气球。 CAI 课件出示图片水果系列热气球。 刚才的骆驼、森林、热气球，都是有点怪的，艺术家们为刚才的骆驼、森林、热气球，都是有点怪的，艺术家们为 什么要创造这些有点怪的作品呢？什么要创造这些有点怪的作品呢？（好玩 凸显个性） 这里的怪，怪出了个性，怪出了创意，更怪出了不一样的美。这里的怪，怪出了个性，怪出了创意，更怪出了不一样的美。 四、图片赏析，拓展怪。 1、CAI 课件出示三幅作品。 这里还有更多充满个性的作品这里还有更多充满个性的作品， 看看艺术家们是怎样根据主题进行创作看看艺术家们是怎样根据主题进行创作 的。的。 问题问题 1 1：这一幅的主题是什么？：这一幅的主题是什么？

7、问题问题 2 2：整个画面什么色彩感觉？：整个画面什么色彩感觉？ 问题问题 3 3：里面选择了哪些基本元素？为什么要选择这些元素？：里面选择了哪些基本元素？为什么要选择这些元素？ 2、CAI 课件出示更多素材。 这里还有更多素材这里还有更多素材， 鞋子世界可以怪吗？文具世界可以怎么怪？贝壳世鞋子世界可以怪吗？文具世界可以怎么怪？贝壳世 界可以怪在哪里？（随机让一到两位学生发表想法）界可以怪在哪里？（随机让一到两位学生发表想法） 天啊天啊， 你们竟然可以想到这么怪的世界你们竟然可以想到这么怪的世界， 你们真是太有创意了你们真是太有创意了， 同学们同学们， 你能创作出一个更怪的世界吗？你能创作出一个更怪的世界吗？ 五、主题创作，体验怪。 创作要求：请选择你所感兴趣的主题，发挥创意，创造一个属于你的怪 世界。 学生创作，CAI 课件出示作品循环播放。 六、作品赏析，欣赏怪。 1、你真是一个懂美的孩子。 2、你非常具有艺术家气质。 3、从你的构图，能看到你对美的认识和思考。 4、 七、总结延伸。 今天这节课，我们一起发现美、欣赏美，创造了这么具有个性的美，希今天这节课，我们一起发现美、欣赏美，创造了这么具有个性的美，希 望大家继续来爱美、懂美、创造更多的美。望大家继续来爱美、懂美、创造更多的美。 板书设计：