湘美版二年级上册《《美术》》10 小蝌蚪 教案.doc
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1、第第 1010 课课小蝌蚪小蝌蚪 教学目标:教学目标: 学生在绘画蝌蚪的学习活动中了解点的排列、疏密等基础知识; 学生能在美术活动中提高兴趣,能大胆作画,体验美术活动的快乐; 训练学生细致的观察力和语言表达的能力。 养成关心他人, 保护生态的意识。 教学重点:教学重点: 渗透点的基础知识 教学难点:教学难点: 在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识 教材分析:教材分析: 小蝌蚪是一节通过创设情境,培养学生创造思维和 绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强,以清晨小 蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事,引导学生在 这一特定的情景中思考、想象,创造性地参与绘画和学习。以连环
2、 画的形式开展故事的同时,有针对性的让学生体会并认识在绘画中 多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学 生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中,表达源自故事和绘 画带来的快乐。 教学过程:教学过程: 一、导入,激发学生的兴趣 师: 杨老师在路上捡到了一颗黑豆, 黑豆跟我说它的愿望是想变成一只蝌蚪! 谁能帮帮黑豆实现这个愿望呢?(请学生画) 问:他是怎样变的呀?(加尾巴)如果老师把它的尾巴画成这样行吗?(太 长)那这样呢?(太短)那还是这位同学画的长短合适,老师建议身体可以由粗 慢慢变细就更好啦! 小结:瞧!它正摆着尾巴向你们表示感谢呢!(板书课题及 PPT) 二、深入学习组
3、合方法 师:这只小蝌蚪孤身一人,没有朋友,谁能通过磁铁拼摆的方式帮帮它找找 朋友呢? 1、第一幅: 我们一起来看第一个小池子里的蝌蚪, 你从它们的块头发现了什么? (大 小) 2、第二幅: 那你们从第二个小池子里发现了什么呢?(摆着尾巴慢慢游的,竖直尾 巴飞速游的)那你觉得哪只离你最近呢?(前面)另外两只呢?(后面) 小结:原来画里还有前后关系呢! 3、第三幅: 哇,这个池子里的蝌蚪更多了! 方案一: 有几只好像关系更亲密哦! 是哪几只呢?你是怎么发现的? (位 置更近)哪几只更远呢? 方案二:你觉得三个池子中哪个池子里的小蝌蚪看起来更亲密呀?为什 么呢?(多、近)哪个池子蝌蚪与蝌蚪之间的距离
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