湘美版二年级上册《《美术》》3 五彩树 教案.doc

1、五彩树教学设计五彩树教学设计 教学目标：教学目标： 、能用三原色吹出五彩树，认识由三原色混合产生的三间色。 、培养学生的观察力，提高辨别色彩和大胆用色的能力。 、充分体验吹画与发现色彩的乐趣，激发对大自然、对生活的热爱之情。 教学重点：教学重点：认识三原色及其作用，并通过吹画活动体验发现色彩的乐趣。 教学难点教学难点：知道三原色与三间色之间的关系；在吹画过程中有方向、有意识地去吹，吹 出色彩丰富的树，注意树枝的穿插和构图的饱满。 设计理念设计理念：通过魔术导入，激发学生探索欲望，让学生在动手、动脑中去发现感知，总 结规律，形成认识，体验学习美术的乐趣。 课前准备课前准备：红黄蓝三种颜料水、吸管

2、若干、水粉纸、草稿纸、彩笔、小抹布、透明胶布、 剪刀、彩色卡纸、示范画、磁铁、课件。 教学过程：教学过程： 一、魔术激趣，发现间色一、魔术激趣，发现间色 师：同学们，老师给大家带来一个小魔术，请大家睁大眼睛仔细观察！ （将一滴红水注 入黄水中，搅拌均匀）你们发现了什么？生：我发现红色加黄色变成了橙色！ 师：是不是很奇妙？谁也想当小小魔术师，为我们变出其它颜色？（一生将红蓝混合， 另一生将黄蓝混合，生发现总结：红+蓝紫黄+蓝绿）我们把红黄蓝叫在“三原色” ， 把它们任意两种混合变成的新颜色叫“三间色” 。 二、展示课题，自主探究二、展示课题，自主探究 师：今天我们的画就要用上这些颜料。老师已经绘

3、制好了几幅，想不想看？（出示吹的 五彩树，张贴课题） 师：请你仔细看，猜一猜王师的这张画是用什么方法绘制出来的？猜猜我用了几种颜 色？ 生：吹出来的。用的红黄蓝三种。 师：你是怎么知道的？那这里面其它的颜色是从哪儿来的呢？ （生说原因） 师：谜底揭晓，请看大屏幕！ （播放作画微课）同学们真聪明！ 三、尝试吹树，方法体验三、尝试吹树，方法体验 1、力量角度体验 师： 请你仔细观察老师的这些树， 线条是一样的吗？它们是什么样？生： 有的粗有的细， 有的直有的弯，有的光滑有的粗糙，有的看起来很有力量，有的看起来很柔弱。 师：你知道吗？吹画时用的力量不同、吹的角度不同，图案也会不同（请两位同学上讲 台

4、试吹） 师：说说你的发现。 （生讲述） 2、树的形态体验 师：吹之前我们得在脑海中想出树的样子，请你观察图画说说树的形状有哪些？（出示 树的幻灯片） （生讲述：有的高有的矮、有的粗有的细、有的直有的弯、有的开满花有的长 满叶） 3、色彩交融体验 师：谁想试吹两种颜色混合在一起的？（生吹）怎样让它们两种合到一起去？ 4、总结吹树步骤。 四、提出作业，自主创作四、提出作业，自主创作 1、作业要求：用红黄蓝三种颜料吹出五彩树，色彩变化要丰富，形态要生动，画面要 饱满。 2、注意事项：作业前在草稿纸上试吹。色滴大小要适中，不要等一种色干了再吹另一 种色；树干要粗树枝要细，颜色不够时可以继续添加。 3、后期可以添画花、叶、小鸟、鸟巢等小装饰，使画面更生动。 4、教师巡视，随机施教。音乐熏陶。 五、五、展示评价，拓展延伸展示评价，拓展延伸 1、评价：生生互评、自评，师评（从色彩、构图、形态等方面评） 2、拓展：欣赏名家作品 师：色彩在纸上相互混合、流动、产生了五彩斑斓的效果，神奇又美丽。画家们也爱用 这种方式绘画，我们一起来欣赏感受。 （评价：它们有的五光十色灯火辉煌，有的青翠欲滴 给人空气清新的感觉，有的让人觉得非常静谧神奇）只要我们大胆尝试，也能用色彩描绘出 更加绚丽多彩的图画。同学们回去后可以试一试哟！