湘美版一年级上册《《美术》》13 请跟我来 教案.docx

1、1 1 / 3 3 请跟我来教案请跟我来教案 一、授课学生：一、授课学生： 小学一年级 二、授课内容：二、授课内容： 湘版美术教材一年级十三课请跟我来 三、课时：三、课时： 1 课时 四、课前准备：四、课前准备： 1.教师准备学乐云课件、范品、白纸、双面胶、卡纸。 2.学生准备纸（软硬适中） 、绘画工具。 五、教材分析：五、教材分析： 来来来，跟我来。本课通过一个好玩神秘的小游戏，带领学生进入奇妙有趣 的探索之旅，开启丰富多彩的创想世界。让学生提高动手能力的同时，充分感受 美术活动的乐趣。 六、学情分析：六、学情分析： 一年级的学生，有着非常丰富的想象力和创造力，对美术课堂也有着浓厚的 兴趣，

2、他们喜欢美好的童话世界，喜欢有趣的游戏课堂，并且有一定的撕纸折纸 的基础。但是也存在注意力容易分散，不敢想不敢画的一些问题。 七、教学目标：七、教学目标： 1.学会制作一个会动的纸片小伙伴。 2.在制作的过程中提高学生的专注力和大胆创想的能力，感受撕，画等美术 活动的乐趣。 3.感受美术成果带来的喜悦，让学生善于发现，乐于制作，热爱生活。 八、教学重点：八、教学重点： 运用撕、画的方法制作一个会动的纸片玩具。 九、教学难点：九、教学难点： 如何引导学生制作出有创意，与众不同的纸片玩具。 十、教学过程：十、教学过程： （一）趣味导入（设计意图：用有趣的故事将学生带入课堂，并结合魔法教 2 2 /

3、 3 3 小朋友等激起学生学习的兴趣，激发学生探索的热情） 1.创设情境，同学们，你们喜欢跳舞吗？ 2.用纸片人“红鼻子先生”的舞蹈激起学生兴趣，活跃课堂气氛。 （二）初步探究如何让纸片动起来（设计意图：这一环节旨在引导学生学会 做会动的纸片，让学生自己发现，自己探究，从而找到方法进行小尝试，并感受 成功的喜悦。培养了学生勇于探索，大胆尝试的能力，更加增强他们了对美术 课堂的兴趣。 ） 1.抛出问题：一个小小的纸片人怎么还会跳舞了呢？ 2.探究问题：教师演示，由学生观察，发现纸片人背后的小机关，接着师生 一起探究“小机关”的制作方法。 3.解决问题：学生自主尝试制作会动的纸片。 （三）深入探究

4、如何制作有创意、与众不同的纸片玩具（设计意图：此环节 旨在引导学生如何制作更有创意的“会动的纸片小伙伴” ，通过有趣的范品引导 增加学生探究的兴趣，通过童趣的语言，有趣的对比游戏引导学生观察联想，让 他们的思维得到发展，自由的想自由的说，让学生充分成为课堂上的小主人。 ） 1.纸片像什么？ （1）转动纸片不同的方向引发学生联想。 （2）改变纸片不同的撕法引发学生联想。 2.纸片怎么画? （1）将事物会动的部分画在小缺口的两边。 （2）把事物会动的部分画的夸张，夸大。 （3）很多事物形象都可以动，要大胆的去画。 3.教师示范 教师示范总结步骤以及需要注意的地方： （1）做会动的小纸片（很多种撕法

5、） （2）联想（不同的角度，不同的形状） （3）添画（画在缺口两边，夸张夸大） （4）装饰（添一件漂亮的衣服，色彩丰富） （四）学生创作（设计意图：设计比比谁的更有创意这一环节，能激发学生 3 3 / 3 3 的个性发展，让他们大胆的想象大胆的做）比一比，谁的想法最有创意，谁的小 伙伴最漂亮。 （五）作品展示，激励评价（设计意图：以音乐会的形式展示，让学生以表 演的形式参加，更能够调动所有学生的积极性，让一些平时害羞的孩子去大胆表 现自己， 台下的小评委也至关重要， 能让他们感受到自己在这个课堂上的存在感， 从而激起每一个学生参与美术课堂的积极性通过“我喜欢哪个新伙伴，为什么” 的方式，可以带学生回到咱们的美术知识点，创新、构图饱满、涂色漂亮等等， 其次可以培养学生评价的严谨性以及他们的逻辑思维能力，说出“为什么”才是 最重要的）请一些新朋友上台，为大家表演，其他同学作为小评委在台下观看。 表演的同学： 比一比谁的新伙伴最漂亮？谁的新伙伴最新奇？谁的新伙伴动 作最标准。 台下的小评委：说一说你喜欢哪个新伙伴，为什么。 (六）课外延伸 （设计意图：以本课的范品收回学生的注意力，并让学生以分享魔法、讲故 事、表演等方法去“玩”这个有趣的会动的制片伙伴，能让学生把快乐传递，这 一设计也符合学生童真童趣的心理特征）请同学们课后带着你们的新伙伴，互相 认识一下，一起变魔术，一起跳跳舞。