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1、【初高中衔接】语文初高中衔接这样做准备！ 一、要确立衔接的思想一、要确立衔接的思想 初、 高中语文的联系性远远大于两者之差异。 无论是 普通高中语文课程标准 （2017 年版 2020 年修订）中的相关表述，还是我们的学习经历与思考感悟，都认同并强化 这种联系，初、高中语文只有程度的深浅，并没有本质的区别。这不仅是一种心理暗 示，更具有实践的价值，可以促进学生更好地学习。 二、要落实衔接的行动二、要落实衔接的行动 这可以从两个方面来谈，第一是短期的，即整个暑假（其实已不足三周）的衔接； 第二是长期的，可能一直延续到高一年级第一学期末，在新课学习中无缝衔接。任何 一种衔接都是丝丝入扣的，不可能泾

2、渭分明，我们认为，在进入高中一段时间之后， 衔接性学习仍然是存在且必要的。但其不在本文重点讨论之列，姑置一词。 就短期准备而言，从现在开始到新高一开学，大约还有三周的时间，同学们可以做 好如下几件事： 第一，温习初中语文教材所有古诗文篇目，为高中古诗文的学习夯实字词基础。古 诗文学习最重字词，失去了对字词精准的理解，所有的分析或鉴赏必然是空中之楼阁。 古汉语的基础夯实，同时又为现代汉语的学习注入了源头活水，一举而两得，利莫大 焉。 第二，温习初中语文教材中所有议论文篇目，为高中语文思辨性学习奠定基础。就 语文核心素养的四个方面而言，思维发展与提升、审美鉴赏与创造较诸语言和文化， 在高中阶段的要

3、求更突出更重要。初中议论文经典篇目的温习，将为高中语文高阶学 习筑基。 第三，预习高中语文（统编版）必修上册，熟悉重要篇目，并了解编写体例，从感 性和理性两方面为高中语文学习（任务群学习与研究性学习）导夫先路。“凡事预则 立，不预则废。”高中语文教学节奏较快，任务重，要求高，长期预习与短期预习均 不可或缺。 第四，制订阅读计划，先行完成对乡土中国（如果时间允许，红楼梦也可 在列）的初步阅读，了解这部作品的主要内容与基本观点。阅读时应当圈点勾画，重 点要有标注，难点应有质疑，心得或体会应该笔之于书，从而培养良好的阅读习惯， 形成阅读门径。 语文是容易的：母语习得，自然天成。语文又是艰难的：微言大

4、义，弦外之音。 生活离不开语文，高雅的心灵生活更需要语文。 想学好任何学科的基础首先就是要有兴趣。古话说的好“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”我们不要只是把语文认为是那五本冷冰冰的必修书。它应 该是上下五千年的中国宝藏。它应该是诗意的语文，对秦砖汉瓦的向往。是文化 的承载，侃侃而谈的风度和气魄。所以我们要做：“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书 气自华”的六全人！ 首先我们要和初中语文做对比。发现高中语文无论是在范围，难度，灵活度还 是在学习方法，注重方面和特征上都远远高于初中语文。所以我们打破原来学习 语文的固有模式！ 其次，把语文基本功：一手好字，一张铁嘴，一肚子名篇佳作，一笔好文章， 一颗

5、永远年轻的心。记好，争取做好这个五一居士。 再次，具体从听，读，说，写，思，行来谈。 一、听。-听君一席话，胜读十年书。 1、认真听课。动笔记下重点、难点、疑点或者老师启发下偶然闪现的一些想 法。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓宽听得渠道，让更多的信息，从耳而入。 二、读-读书破万卷，下笔如有神。 1、读出声。更好的体会文章情感有利于理解和记忆；帮你“出口成章”2、背 书。培养扎实的文学功底。3、读报，读杂志。4、使用工具书。新华字典成 语词典古汉语常用词词典必不可少。 三、说-言为心声，不耻下问。 1.上课多参与讨论，主动与人交流。 2.多请教老师和同学，不懂就问。 3、

6、看电视时积极评论。 4.多朗读，多演讲。 四、思-学而不思则罔，思而不学则殆。 1.独立思考，切不可人云亦云。 2.反思。一天学习后的思量。 3.好奇多问。 4.将自己思考的结论记下来，与人交流。 五、写-纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 1.写好每一个字，注意卷面整洁。2.认真写作业，3.要有错题本，摘抄本，日 记本等。 六、行-读有字之书，也读无字之书。1.自编作品集。2、自改作文。3、多 方查找资料。 任何事情都的发展都需要一个漫长的过程，没有轻松科研。想学好语文以上六 个方面只是基础，高中语文的学习除了日积月累之外还要有一定的巧劲。下面我 们就讲一讲在日常学习时如何应对语文考试。 目前

7、语文考试当中同学们觉得最难的是文言文和诗歌，我就这两方面做一个介 绍： 一、文言文 高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。从以往的选文看，高考虽说回避社会 的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉 和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。 如何读懂文言文文段？ 先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的 把握后再做其余三道题。带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文 段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、 地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句

8、要联 系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。 同时必须用?或其他记号来提示自己。在做题时主要题目与原文的联系，学会从文 本找到关键比对信息，不可想象答题，而文中的难解字词往往能通过语境推测得 到答案。 总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意 思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。 遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可 以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么! 二、诗歌鉴赏 读诗我们要学会从整体来看。怎样读懂一首诗？首先，回忆作者所处的朝代

9、和 作品风格。然后，分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。最后诗 的最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。整首诗的诗题、描 述、议论、抒情是具有一致性的。 【特别注意】 看注解，看题目，看作者等有效信息。 认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理 解该诗提供了感情基调。 赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见 8 种修辞)。 仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩 形象的象征意味。 评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。 储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作 家的影响(如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的 作家(如南唐后主李煜，宋代女词人李清照)。 最后我想用王国维人间词话三境界作为结束： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。-不畏艰难，目标高远。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。-坚定不移，孜孜以求。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。-千锤百炼，终成正果。